【文題亮相】

人有個性，事有好惡。生活中，由于事物的復(fù)雜，由于人的思想、習(xí)慣、學(xué)識、地位等不同，常常會產(chǎn)生一些偏見。我們也許會以偏見對待他人，也可能會被偏見誤解，甚至困擾。你有偏見嗎？身邊人有偏見嗎？你和身邊的人曾被偏見誤解、誤傷過嗎？對此，你又有什么人生體驗?zāi)兀?/p>

請你以“偏見”為話題，運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，寫一個200字左右的記敘文片段。

【指導(dǎo)分析】

先抑后揚(yáng)，也叫欲揚(yáng)先抑，是寫作手法的一種，在寫人的文章中經(jīng)常使用。本題要緊扣“誤解”這一核心，先寫出寫作對象的消極方面，給人造成不良印象，突出誤解之深。而后，再表現(xiàn)寫作對象的積極方面，前后形成鮮明對比，揭示真相，突出主題。

【習(xí)作示例1】

“修理王”是我的鄰居，一年到頭，都是一身油跡斑斑的破舊衣服，多遠(yuǎn)就能聞到酸臭氣。他什么都修，電動車、自行車，只要能賺錢，連平板車、兒童車都不放過。修車費(fèi)？“嘿嘿，一分錢不能少，小本生意，折不起啊！”他滿臉堆笑。要面子的左鄰右舍都罵他“鐵公雞”！可是，最近卻爆出一條新聞：“修理王”被評為“街道希望工程先進(jìn)個人”，捐款是本社區(qū)最多的。這是怎么一回事??？ （選自陳玉婷《摳門“修理王”》）

【亮點(diǎn)評析】

本文的主旨是贊美“修理王”捐資助學(xué)的高尚品質(zhì)。但是，作者卻先寫其不修邊幅，不講衛(wèi)生，臭氣熏天；賺錢心切，什么車都修；接著，寫其對修理費(fèi)斤斤計較，以致想占點(diǎn)便宜、要點(diǎn)面子的左鄰右舍給予“惡評”。這些寫法，欲揚(yáng)先抑，一方面寫出了社會底層修車匠賺錢的艱難，另一方面突出了其捐資助學(xué)的難能可貴。以此為開頭，還可以制造懸念，自然引起下文，一舉多得。

【習(xí)作示例2】

“才女”是數(shù)學(xué)老師最頭疼的學(xué)生。數(shù)學(xué)課，不聽；作業(yè)，不做，唯一的愛好就是數(shù)學(xué)課上看小說。講課之中，數(shù)學(xué)老師不時停下來，帶著無奈的口吻：“小才女，又發(fā)現(xiàn)新大陸了？”最后，再加一句：“我看你數(shù)學(xué)考試怎么辦！”惹得全班哈哈大笑?？墒牵思艺Z言功底極好，用語文老師的話說，鮮活得可以掐出水來。這不，又一篇佳作《朋友》在《作文評點(diǎn)報》上發(fā)表，樂得語文老師笑逐顏開，在班上大夸特夸，說她的作品可以和瓊瑤、韓寒媲美，甚至還樂呵呵地?fù)P著報紙到別的語文老師面前炫耀。（選自洪瑩瑩《如此“才女”》）

【亮點(diǎn)評析】

本段先描寫“才女”數(shù)學(xué)課上看小說，受到老師和同學(xué)的反對，極力渲染其“壞學(xué)生”形象，這是抑筆。接著，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，敘述其“愛看小說”的成果：語言好，文筆美，屢有佳作發(fā)表。這是贊美，是后揚(yáng)，突出表現(xiàn)了文章主旨：人各有長處，不能以偏見對待他人。