高校學生安全穩(wěn)定工作的影響因素分析

張小煥

摘要：隨著高等教育改革的不斷深入，高校安全穩(wěn)定工作越來越受到各級教育主管部門及各高校的高度重視，與此同時，高校辦學規(guī)模不斷擴大，辦學軟硬件條件不斷增強，越來越吸引廣大青年的熱情，在日常工作中，筆者發(fā)現(xiàn)，盡管青年學生的主流是積極向上，但是也不乏一些不穩(wěn)定不和諧因素，本文就高校學生安全穩(wěn)定工作的影響因素進行分析。

關(guān)鍵詞：大學生;安全穩(wěn)定;影響因素

高校學生安全穩(wěn)定是保證高校各項事業(yè)健康發(fā)展與不斷進步的前提與基礎(chǔ)。隨著高校內(nèi)外部環(huán)境的變化與發(fā)展，高校學生安全穩(wěn)定工作呈現(xiàn)了新的問題，影響了高校的穩(wěn)步運行與學生的健康發(fā)展。從目前情況看，影響高校學生安全穩(wěn)定工作的因素主要有外部因素與內(nèi)部因素兩個層面。其中，外部因素包含了高等教育產(chǎn)業(yè)化、信息網(wǎng)絡(luò)多元化、價值取向多樣化與家庭環(huán)境復雜化四個方面，內(nèi)部因素包含了管理制度、師資隊伍、特殊學生群體及校園突發(fā)事件四個方面。

一、外部因素

（一）高等教育產(chǎn)業(yè)化

高等教育產(chǎn)業(yè)化是指高等教育在啟動、運行以及產(chǎn)品形成、調(diào)配諸辦學環(huán)節(jié)以取得高效益為改革目標的一種狀態(tài)、趨勢和過程。伴隨著社會的進步與發(fā)展，高等教育改革步伐不斷深化，高等教育得到迅速發(fā)展，以及人們對教育的期望和需求逐漸增強，導致了高校辦學規(guī)模的不斷擴大，學生人數(shù)的不斷增加。在學校教師、管理與服務(wù)人員數(shù)量一定的情況下，學校規(guī)模的擴大、學生人數(shù)的增加，必然導致高校工作人員工作量的提升，高校育人工作效率的降低，從而對高校學生安全穩(wěn)定工作造成一定的影響。

（二）信息網(wǎng)絡(luò)多元化

信息網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，有利有弊，為大學生日常學習、生活帶來便利的同時，也對大學生造成一定的影響。大學生網(wǎng)絡(luò)成癮問題、網(wǎng)戀問題、沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲以及不法分子利用信息網(wǎng)絡(luò)進行網(wǎng)絡(luò)詐騙等多種常見問題的存在和出現(xiàn)，對大學生的生理、心理產(chǎn)生了巨大危害與影響，造成身體衰敗、心理問題及生命財產(chǎn)損失，為高校學生安全穩(wěn)定工作帶來了困境與難題。

（三）價值取向多樣化

大學時期屬于大學生思想、認識轉(zhuǎn)變與價值觀形成發(fā)展的關(guān)鍵時期，不同價值觀念與價值取向的延伸、滲透對大學生思想的影響尤為顯著，并無形的轉(zhuǎn)變著大學生的學習、生活與行為方式。當前，高校大學生具有多樣化的價值取向，即正確的與錯誤的價值取向。其中，正確的價值取向?qū)Ω咝Ｅc個人的發(fā)展產(chǎn)生積極的作用;錯誤的價值取向，如崇洋媚外、個人利益至上的觀念，將為個人發(fā)展帶來一定的嚴重影響。也為學校日常工作的開展帶來嚴峻挑戰(zhàn)，甚至對高校學生安全穩(wěn)定帶來嚴重的威脅。

（四）家庭環(huán)境復雜化

大學生來自于祖國的大江南北，分布于不同城市與農(nóng)村，地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平造成了大學生家庭經(jīng)濟條件的差異性。大學生因長期共同學習與生活，極易產(chǎn)生較強的虛榮心與攀比心。因此，可能會對經(jīng)濟經(jīng)濟困難學生帶來嚴重的心理負擔與心理壓力，造成不同程度的心理問題。這種心理問題若長期得不到合理解決，不僅對大學生的學業(yè)、生活產(chǎn)生重大影響，同時也嚴重影響了高校的安全穩(wěn)定與發(fā)展。

二、內(nèi)部因素

（一）管理制度

俗話說：無規(guī)矩五方圓。高校的健康、平穩(wěn)運行同樣離不開行之有效的管理制度。高校管理制度具有特定內(nèi)容與特點，只有制定一套符合學校自身發(fā)展特征的管理規(guī)章與制度，才能保證高校安全穩(wěn)定工作制度化、規(guī)范化。管理制度通過激勵、約束、規(guī)范高校教學科研人員、管理人員、后勤服務(wù)人員及在校的學生的日常行為與活動，明確各項權(quán)利和義務(wù)，真正使各項工作有章可循、有法可依，從而達到高校合理有序運行的目標。另外，高校的安全穩(wěn)定需要依法治校下的各項工作的法制化，才能使高校的安全穩(wěn)定工作得到最基本的保障。

（二）師資隊伍

高校的重要使命是為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才，而人才培養(yǎng)的關(guān)鍵在師資。當前，師資隊伍建設(shè)已成為高校競爭力的焦點和高校改革發(fā)展實踐和探索的重點。在大學階段，教師具有雙重任務(wù)，不僅需要向?qū)W生進行智育教育，傳授專業(yè)文化知識，更重要的是進行德育教育，教會學生如何正確的做人與做事。因此，師資隊伍的專業(yè)化水平、整體素質(zhì)尤為重要，直接決定了培養(yǎng)出來的大學生所具有的整體素質(zhì)與風貌。

（三）特殊學生群體

近年來，隨著我國高等教育“大眾化”及高校體制不斷深化改革，高校學生群體不斷分化，出現(xiàn)了一批學業(yè)困難、就業(yè)困難、經(jīng)濟困難、生理缺陷、心理問題等特殊學生群體，成為高校教育和管理不容忽視的重要問題。特殊學生群體因為某些方面存在一定的缺陷，極容易產(chǎn)生異常的思想和行為，從而引發(fā)不同程度的心理問題，不僅不利于自身的全面發(fā)展，對高校的和諧、穩(wěn)定和發(fā)展也產(chǎn)生了一些不利影響。因此，關(guān)注高校特殊學生群體，有針對性地解決高校特殊學生群體存在的實際問題與面臨的困境，是維護高校持久穩(wěn)定、和諧的前提與基礎(chǔ)。

（四）校園突發(fā)事件

校園突發(fā)事件是指在校園內(nèi)突然發(fā)生的，具有一定程度的社會危害性，對學生正常的學習與生活造成一定影響的，需要采取應急處置措施予以應對的事故災難和社會安全事件。校園突發(fā)事件具有未知性與不可預見性，如果處置不當，將對學校與個人的人身和財產(chǎn)安全產(chǎn)生重大的損失。因此，加強高校應急事件處理能力，提升應急事件處理的水平與技術(shù)，建設(shè)應急事件預警及處理機制，已成為高校安全穩(wěn)定工作不可或缺的的重要組成部分。

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