超越獎學金：高校教育基金會的育人功能分析

王婷婷 董卓超

摘 要：高校教育以“育人為本”，隨著我國高校教育基金會的發(fā)展及數量的不斷增加，我國的高校教育基金會已經顯現出巨大的能力、取得了較大發(fā)展，體現了高校教育基金會在我國教育領域中的育人作用，故而研究、探索高?；饡挠斯δ芫哂兄匾默F實意義。充分發(fā)揮高?；饡挠斯δ埽轿坏剌o助學生成長，為國家培養(yǎng)更多更好的適應經濟建設和社會發(fā)展的人才服務是高校教育基金會今后努力的方向。

關鍵詞：高校教育基金會；育人功能

一、研究背景

改革開放后，自1981年中國成立第一家公益基金會后不斷獲得成長空間和發(fā)展動力，成為中國社會組織的重要組成部分。1994年起，清華大學、北京大學、浙江大學等相繼成立教育基金會組織，高?；饡谥袊饾u建立。

縱觀學術界中各位學者對高校教育基金會的定義，雖眾說紛紜，但其核心內容并無太大變化。高校教育基金會（Educational Foundation）主要是指由高校依法成立的非營性的公益性的法人組織，其性質是非公募基金；它的主要功能是推動、促進并支持高等學校教育事業(yè)的發(fā)展，既服務于高等院校的教學、科研和建設，也開展獎學、資助貧困生等活動以培養(yǎng)人才推動教育事業(yè)的發(fā)展。經過二十多年的發(fā)展，我國的高校教育基金會已經顯現出巨大的能力，取得了較大發(fā)展，體現了高校教育基金會在我國教育領域中的育人作用。本文以吉林大學教育基金會為例，具體探討高校教育基金會在培育人才方面的功能。

二、公益項目

為了加快一流大學建設進程，廣泛爭取社會各界的幫助，1997年吉林大學教育基金會經民政部門批準成立，為吉大與社會各界搭建了一個高層次的交流合作平臺。作為吉林省乃至全國高校成立較早的基金會之一，多年來吉林大學教育基金會始終以“支持教育、培養(yǎng)人才、建設學校、服務社會”為宗旨，依托基金會對外籌資聯絡平臺，不斷加強與國內外社會各界和廣大校友的溝通聯絡，多渠道籌集捐贈資金，促進學校教學、科研、技術開發(fā)和校園建設等多項事業(yè)的發(fā)展，為國家培養(yǎng)更多更好的適應經濟建設和社會發(fā)展的人才服務。基金會公益活動的業(yè)務范圍包括接受社會捐贈支持學校教育事業(yè)建設和發(fā)展；開展獎學、獎教、資助貧困生活動等。

三、吉林大學“思源工程”項目的育人功能分析

吉林大學教育基金會中項目的運作和開展成為基金會的亮點。這些獎學金項目從設立之初到現如今的發(fā)展，不僅是捐贈者對于學生物質上的資助，也逐漸超越獎學金，發(fā)揮著理念以及更多方面的功能和作用。

（一）“思源工程”的啟動

2013年，吉林大學“求實思源、服務社會”優(yōu)秀學生培養(yǎng)計劃（簡稱“思源工程”）正式啟動，標志著吉林大學在人才培養(yǎng)方面邁出了新的步伐。“思源工程”是由共青團中央中國光華科技基金會支持下發(fā)起成立的永庚公益項目的核心項目，以培養(yǎng)未來中國具有強烈社會責任感和服務精神的拔尖創(chuàng)新人才為目標。從全國若干所一流大學中選拔優(yōu)秀學生，在校友及社會愛心人士的幫助下，通過系統(tǒng)培訓、社會實踐、公益服務等多種途徑，著力提升學生的思想素質和創(chuàng)新能力，開闊學生視野。從2013年開始，計劃每年在吉林大學選拔優(yōu)秀的本科一年級學生，通過為期三年的包含課程討論、社會實踐、公益服務等多項內容的培訓項目，全面提升學生的綜合素質，拓寬國際視野，增強社會關懷，以培養(yǎng)未來國家各個領域的領軍人才。目前為止，“思源工程”已在吉林大學開展過四期。

（二）“思源工程”學員的選拔要求

“思源工程”旨在在吉林大學莘莘學子中培養(yǎng)出一批具有深厚的科學文化知識，并具有強烈社會責任感和服務精神的創(chuàng)新型人才。基金會努力把“思源工程辦好，使之成為中國一流大學拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的典范模式之一。

首先，道德品質優(yōu)秀，具有較強的社會責任感和奉獻精神，綜合素質較強。

其次，成績優(yōu)異，能良好的分配時間，充分保障在思源計劃中的參與度與完成度。

最后，學員也要承擔一定的義務。第一，學員需認真、完整地參與“思源計劃”的各項培養(yǎng)環(huán)節(jié)；第二，學員需積極參加社會實踐、志愿服務，心系他人、勇于擔當；第三，學員畢業(yè)離校后能夠繼續(xù)配合“思源計劃”的跟蹤調研，積極參與學校組織的交流會、講座等活動?！八荚垂こ獭庇媱澋膶嵤η嗄陜r值觀的塑造和責任感的培育發(fā)揮積極的作用。

（三）“思源工程”理念的傳遞

“思源工程” 作為一種人才培養(yǎng)模式，自創(chuàng)立以來一直秉持為社會培養(yǎng)“具有高倫理及強烈社會責任感的領軍人物”這一理念，它旨在通過引導學生參加社會工作鍛煉和各種實踐培訓活動等，培養(yǎng)學員具備強烈的社會責任感和奉獻精神，開闊的國情和國際視野，較強的團隊協(xié)作與組織協(xié)調能力，成長為“高素質、高層次、創(chuàng)造性、多樣化”的優(yōu)秀人才。

“思源工程”對學生個人成長和社會發(fā)展具有重要的意義，吉林大學一貫秉承“飲水思源、知恩圖報”的理念，在人才培養(yǎng)過程中也特別注意這一理念的傳承。它提出“受助、自助、助人”的理念恰恰與學校倡導的價值觀相契合。吉林大學將在今后的發(fā)展道路上不斷探索和創(chuàng)新教育模式，努力將這一公益項目做好、做實，為未來中國培養(yǎng)具有強烈社會責任感和服務精神的領軍人物貢獻力量。

同時基金會希望通過“求實思源、服務社會”優(yōu)秀學生培養(yǎng)計劃為優(yōu)秀青年學子搭建更為廣闊的學習成長、社會實踐和對外交流平臺，為吉大學子創(chuàng)造更多有助成長發(fā)展的新機會，真正落實“國民表率、社會棟梁”的培養(yǎng)目標。

四、總結和討論

綜觀以上吉林大學教育基金會的育人實踐，可以看出，高校教育基金會作為一種非營利組織的慈善性質以及其所接受捐贈項目的多樣性，使得高校教育基金會可以從不同方面對學生進行綜合培養(yǎng)。這既是高校教育基金會的宗旨，也是其可以與學校其它學生工作部門相互配合，形成培養(yǎng)學生并使之成才的優(yōu)勢。

在高校教育基金會今后的發(fā)展過程中，我們需要確立并不斷完善基金會的運作理念，即樹立培養(yǎng)學生、培養(yǎng)人才的育人理念，將高校教育基金會作為學校育人的一個重要環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮自身特點。我們要在基金會培育學生的科研創(chuàng)新精神和實踐能力、拓展學生的國際視野等的基礎上全方位培育學生。我們要把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人，培養(yǎng)學生的社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力等。

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（作者單位：吉林大學教育基金會）