藍翠英

【鎖定考點】

古詩文名句默寫考查的主要是現(xiàn)用教材上的古詩文篇目（含附錄里的古詩詞篇目）及《義務(wù)教育語文課程標準》（2011年版）涉及的古詩文內(nèi)容。題型以填空題為主。

【新題演練】

一、直接型默寫

1.萬籟此都寂，______。（常建《題破山寺后禪院》）

2.______，長河落日圓。（王維《使至塞上》）

3.江山代有才人出，__________。

（趙翼《論詩》）

4.結(jié)廬在人境，______。（陶淵明《飲酒·其五》）

5.____________，大庇天下寒士俱歡顏！（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）

6.________，愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

7.云橫秦嶺家何在？________。（韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）

8.________，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）

9.塞下秋來風景異，________。（范仲淹《漁家傲·秋思》）

10. ________，辭根散作九秋蓬。（白居易《望月有感》）

11.________，小橋流水人家，古道西風瘦馬。（馬致遠《天凈沙，秋思》）

12.曉霧將歇，猿鳥亂鳴；____，____。（陶弘景《答謝中書書》）

13.吾視其轍亂，________，故逐之。（《曹劌論戰(zhàn)》）

14.__________，可以為師矣。

（《〈論語〉十則》）

15.________，望峰息心；________，窺谷忘反。（吳均《與朱元思書》）

二、理解型默寫

1.《〈論語〉十則》中提到的一個可以終身施行的行為準則是“____________，________”。

2.在古詩詞中，作者常化用典故來抒情言志。蘇軾《江城子·密州出獵》中的名句“________，________”，作者以魏尚自比，表達了自己希望得到朝廷重用、殺敵報國的愿望。

3.《渡荊門送別》中用化靜為動的手法表現(xiàn)楚地開闊景象的句子是“________，__________”。

4.《木蘭詩》中“________，________”表現(xiàn)了木蘭奔赴邊關(guān)，跨越重重關(guān)隘去打仗的英姿。

5.諸葛亮在《出師表》里勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一標準的句子是“________，________”。

6.溫庭筠在《商山早行》中觸景生情，把景物描寫與夢境聯(lián)系起來，以抒發(fā)自己思鄉(xiāng)懷親之情的句子是“________，________”。

7.漢樂府《長歌行》將“______，______”的人生哲理，寄寓在朝露易干、秋來葉落、百川東去等鮮明形象中，使所表達的哲理既發(fā)人深省，又明白易懂。

8.劉禹錫在《陋室銘》中描寫陋室環(huán)境清幽、雅致的句子是“_________，__________”。

9.《次北固山下》中蘊含了時序變遷、新舊交替的自然規(guī)律，給人樂觀向上力量的詩句是“________，_________”。

10.孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》一詩中筆力千鈞、備受后人贊賞的兩句詩是“__________，___________”。

三、歸類型默寫

1.古人“愁”緒萬千。杜甫《春望》中的詩句“烽火連三月，家書抵萬金”道出“愁”有價格，李清照的詩句“________，________”道出“愁”有重量。

2.一切景語皆情語，讀古詩文既可攬勝，又可理解古人的感情，如曹操觀“水何澹澹，——”時的豪邁，崔顥見“晴川歷歷漢陽樹，________”時的悵然，歐陽修觀瑯琊山“蔚然而深秀”時坦言“________，________”的曠達。

3.在詩人的筆下，戰(zhàn)場展現(xiàn)將士的風姿，辛棄疾的“馬作的盧飛快，____”，從視覺和聽覺兩方面描繪壯烈的場面；沙場充斥書生的意氣，楊炯《從軍行》中的“_______，_______”，直抒從戎報國的壯志；疆場也飽含志士的愁情，范仲淹《漁家傲·秋思》中的“________，________”，抒發(fā)了功名未立無法還家的感慨。

4.杜甫在《望岳》中用詩句“________，________”抒發(fā)自己想要攀登人生巔峰的凌云壯志。王安石《登飛來峰》中的詩句“________，________”與之有異曲同工之妙。

5.古人作詩為文，傳達情懷。陸游《卜算子·詠梅》中的句子“______，________”，體現(xiàn)作者不愿與世俗同流合污的錚錚鐵骨；范仲淹《岳陽樓記》中的千古名句“________，________”，展現(xiàn)仁人志士以天下為己任的擔當。

6.讀詩是一種享受。李白《峨眉山月歌》中的詩句“________，________”，讓我們欣賞到了自然風光的秀美；吳均《山中雜詩》中的“________，________”，讓我們品味到了山間生活的趣味；王維《竹里館》中的“________，________”，讓我們感受到了詩人有明月相伴時心境的恬淡。

7.月的陰晴圓缺，每每牽動詩人敏感的心。“________，隨風直到夜郎西”，是李白牽掛朋友，托月寄情；灑脫的李白還邀月共飲，排遣寂寞，詠出“______，______”的浪漫；同樣對月，蘇軾的“________，________”，則借月表達了與親人共賞人間美景的心愿。

8.奉獻是什么？奉獻是李商隱“________，________”的堅貞不渝，奉獻是龔自珍“________，________”的人生態(tài)度，奉獻是文天祥“__________？________”的英雄氣概。

四、運用型默寫

1.藍丁同學剛升入初中，經(jīng)過一段時間的學習，他感覺學習沒有什么困難，就有些松懈了。作為學長，請你用《過松源晨炊漆公店》中的兩句詩勸誡他：“________，________。”

2.文文同學運動會時參加了800米賽跑，雖然她拼盡全力，但是沒有獲得好成績，她很沮喪。作為好友，你可以用范仲淹《岳陽樓記》中的句子“________，________”勸慰她，面對成敗，我們應(yīng)擁有豁達的心態(tài)。

3.面對別人的誤解，我們要加強自身的修養(yǎng)，以孔子“________，________”的君子風范來要求自己。

4.在“十九大”報告中，習總書記提出“在發(fā)展中補齊民生短板、促進社會公平正義，在幼有所育、學有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居、弱有所扶上不斷取得新進展”。這段話化用了《大道之行也》中的幾句話：______________，____________，____________，____________。

5.刻苦努力的初三學子們在遇到學業(yè)困難時，往往會用《贈從弟》中的詩句“______，________”來勉勵自己保持堅韌，克服困難。

6.臨近畢業(yè)，大家就要各奔東西，彼此依依不舍，你可以用《送杜少府之任蜀州》中的詩句“________，________”來寬慰同學們。

（本欄插圖/望穿秋褲）