李鑫洪 李玉玲

摘 要： 如何加強(qiáng)高校創(chuàng)新教育建設(shè)、實(shí)施創(chuàng)新人才的培養(yǎng)計(jì)劃是高校首要改革使命，也是響應(yīng)國(guó)家科教興國(guó)戰(zhàn)略。文章就地方性高等院校創(chuàng)新文化培育進(jìn)行分析，并闡述學(xué)院結(jié)合校企合作特色，同時(shí)提出專業(yè)建設(shè)的措施，結(jié)合地方特色來(lái)開展教學(xué)以及培養(yǎng)有活力的專業(yè)模式，建立健全地方高校創(chuàng)新教育制度，發(fā)揮高校地方性特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的自主創(chuàng)新教育。

關(guān)鍵詞： 創(chuàng)客教育；地方性高校；創(chuàng)新人才；校園建設(shè)

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-7615（2018）01-0025-03

DOI：10.15958/j.cnki.jywhlt.2018.01.006

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本質(zhì)上就是一種素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育是眾多高等院校所踐行的。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力是時(shí)代的需要、發(fā)展的趨向，所以通過(guò)采取一種有效率的手段、可行的教育理念使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扎根于諸多高等院校。創(chuàng)客教育是一種新型的教育方式，不斷地嘗試用一種主體、創(chuàng)意的想法去實(shí)踐內(nèi)容。一方面把創(chuàng)客教育理念引入高校中，利用高校特有的文化、地域、師資等一系列的資源，共建創(chuàng)客教育學(xué)習(xí)平臺(tái)；另一方面創(chuàng)客學(xué)習(xí)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐的能力，開展一些綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新源頭，開拓學(xué)習(xí)視野。高等院校是一個(gè)有機(jī)的整體，無(wú)論是人文、社會(huì)科學(xué)，還是理工，各教學(xué)院系單位貫徹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的做法是為了鞏固創(chuàng)客教育的堡壘，構(gòu)建平臺(tái)，吸納精彩，新陳代謝，持續(xù)地踐行創(chuàng)客教育要求。

一、地方高校文化培育

如何使創(chuàng)客教育文化植根于高校，就地方性高等院校而言應(yīng)做到三點(diǎn)：

（一）加強(qiáng)校園文化，豐富學(xué)生“二課堂”活動(dòng)。更新校園互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)設(shè)備資源，開放更多的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源平臺(tái)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，拓寬獲得知識(shí)的渠道，認(rèn)識(shí)知識(shí)的全方位，讓學(xué)生掌握如何獲得學(xué)習(xí)的多種方式，營(yíng)造和諧的創(chuàng)新氛圍和環(huán)境。如何實(shí)施創(chuàng)新措施，可從以下三個(gè)方面來(lái)考慮：第一，多角度地利用新媒體手段來(lái)進(jìn)行宣傳高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的影響力。新媒體傳播感染力強(qiáng)，對(duì)于需要接受性較快的方式，是一種很好地加強(qiáng)地方性現(xiàn)代化建設(shè)的渠道；第二，在多種合作學(xué)習(xí)的方式中有效地開展多種、多專業(yè)的創(chuàng)新活動(dòng)，比如高等院校的數(shù)學(xué)專業(yè)可以定期組織數(shù)學(xué)建模大賽或者一些師范技能比賽，并加強(qiáng)與各高校間的數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)術(shù)交流；又如計(jì)算機(jī)專業(yè)可以組織參與互聯(lián)網(wǎng)的建設(shè)中來(lái)，發(fā)揮我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)略的重要性；而對(duì)于美容、醫(yī)學(xué)、食品、藥學(xué)等專業(yè)，都需要采取有效的創(chuàng)新手段及活動(dòng)來(lái)迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。第三，實(shí)現(xiàn)師生線上線下的交流、校外校內(nèi)的資源合理利用，需要定期地開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。

（二）引進(jìn)新教學(xué)資源，創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制。自主學(xué)習(xí)及自主研討關(guān)鍵是建立在多學(xué)科、多專業(yè)的結(jié)合，可以嘗試建立一些帶有獎(jiǎng)勵(lì)性、激發(fā)性的制度，健全地方性高等院校的已存在的一些評(píng)估系統(tǒng)，增進(jìn)高等院校的生機(jī)與活力，適當(dāng)?shù)叵恍┑胤叫缘纳媾c發(fā)展的阻礙。地方性高等院校培養(yǎng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要一個(gè)有效的評(píng)估系統(tǒng)和激勵(lì)機(jī)制，要做到激勵(lì)機(jī)制和評(píng)估系統(tǒng)的有效性，抓住地方性的特點(diǎn)因地制宜，著重地突出這個(gè)地方的建設(shè)重點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)。引進(jìn)新教學(xué)資源，包括地方性高等院校的教育模式、課程體系、教學(xué)方法、考核方式改革方面，切忌教學(xué)模式單一，阻礙學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

（三）結(jié)合高校與地方性來(lái)發(fā)展，引創(chuàng)客教育之路。高等院校應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際立足于自身的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，對(duì)相應(yīng)的專業(yè)學(xué)科進(jìn)行深入探究和總結(jié)，通過(guò)加強(qiáng)各個(gè)學(xué)科之間的學(xué)術(shù)交流，竭力形成有效及有特色的學(xué)科聯(lián)合創(chuàng)新型途徑。結(jié)合高校資源力量，促成與各種類型和各個(gè)領(lǐng)域的科研機(jī)構(gòu)（或企業(yè)）的合作，發(fā)揮高校專業(yè)特色，并能夠地注重于社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際需求、經(jīng)濟(jì)效益相結(jié)合。地方性高等院校與社會(huì)資源企業(yè)合作成為了必然的趨勢(shì)，達(dá)到合作雙贏局面。對(duì)于高等院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是給學(xué)生帶來(lái)了有一個(gè)廣大的發(fā)揮舞臺(tái)，充分地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，為社會(huì)提供豐富的項(xiàng)目資源及靈感源泉。

加強(qiáng)地方性高等院校自身的建設(shè)，不斷更新和拓展改革途徑，特別是建設(shè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)、資源引進(jìn)、平臺(tái)搭建等方面需要結(jié)合實(shí)際情況來(lái)定。以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新能力為核心，在實(shí)踐中堅(jiān)持學(xué)生個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展的根本原則，加強(qiáng)地方性高等院校的創(chuàng)客文化氛圍的營(yíng)造。

二、地方高校教育實(shí)踐

宜春學(xué)院貫徹著“厚德、尚能、博學(xué)、篤行”的校訓(xùn)注重每一位學(xué)生的素質(zhì)教育，不斷輸入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新思想，結(jié)合當(dāng)前新時(shí)代的要求，對(duì)外引入創(chuàng)新做法，對(duì)內(nèi)實(shí)踐創(chuàng)客教育。在校企合作辦學(xué)、專業(yè)建設(shè)等方面嘗試的努力下，服務(wù)外包學(xué)院緊抓互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路，不斷開展科研、創(chuàng)新競(jìng)賽等。我校服務(wù)外包學(xué)院開設(shè)的主要專業(yè)有計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程、軟件工程等專業(yè)，充分發(fā)揮每個(gè)專業(yè)的創(chuàng)新之路。在優(yōu)化專業(yè)和拓寬其影響力的辦學(xué)模式下，學(xué)院采用了校企“嵌入式”合作，有力提升學(xué)生工程素養(yǎng)的培養(yǎng)模式。校企雙方在分析市場(chǎng)需求和地方性特色發(fā)展的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)面向市場(chǎng)、面向IT的系列教育課程，使教育與IT同步發(fā)展，使學(xué)院專業(yè)發(fā)展有活力，不拘泥于固有的課堂講學(xué)模式。隨著近年來(lái)的各大比賽如國(guó)際數(shù)學(xué)建模大賽，國(guó)家軟件設(shè)計(jì)藍(lán)橋杯競(jìng)賽以及服務(wù)外包創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等專業(yè)比賽的開展，都有助于學(xué)生專業(yè)有的放矢發(fā)揮，以及學(xué)院與省內(nèi)外高校合作與交流。

就地方性高等院校的發(fā)展來(lái)看，開展一種創(chuàng)新教育是迫切需要的。比如就學(xué)生而言組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐項(xiàng)目；就院校而言可以采取校企合作的措施，開發(fā)更多的競(jìng)賽的平臺(tái)供學(xué)生自主創(chuàng)新型發(fā)揮，整合新時(shí)代的思想與高等院校本已有的資源來(lái)加強(qiáng)創(chuàng)新教育。近幾年來(lái)，宜春地區(qū)針對(duì)高等院校的創(chuàng)新改革給予了高度的重視，并針對(duì)各學(xué)院特色及結(jié)合地方特色，從上而下地支持創(chuàng)客教育改革。歷年如火如荼的省屬高校計(jì)算機(jī)專業(yè)服務(wù)外包創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，不斷加強(qiáng)院校之間的創(chuàng)新交流，并積極地挖掘渠道與各企業(yè)進(jìn)行專業(yè)對(duì)接，邁開實(shí)施校企合作的重要的一步，緊抓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之做法，是新時(shí)代教育改革的要求，也是全面提高高等院校辦學(xué)宗旨及院校師生的素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

如何加強(qiáng)創(chuàng)新之舉，讓創(chuàng)客教育源動(dòng)力深扎于學(xué)習(xí)教育中？

（一）加強(qiáng)學(xué)院微博、微信公眾號(hào)的宣傳影響力。讓創(chuàng)客教育新理念得以引入學(xué)院。首先，擬定一系列可行性的方案，使學(xué)生由淺入深地了解創(chuàng)新教育的一些小項(xiàng)目及成功的新領(lǐng)域，使學(xué)校深知?jiǎng)?chuàng)新并非泛泛而談的。由公眾號(hào)推出的創(chuàng)新比賽、創(chuàng)新就業(yè)、校企合作話題出發(fā)，不斷引起學(xué)生對(duì)一些新的做法的注意和思考，使學(xué)校開闊視野，使學(xué)生面對(duì)時(shí)代的要求了解創(chuàng)新并非空想，而應(yīng)是腦中的閃亮的點(diǎn)子付諸實(shí)踐來(lái)落地的。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)客教育的認(rèn)知，使學(xué)生成為創(chuàng)客教育的實(shí)踐主體。

（二）結(jié)合學(xué)院專業(yè)特色，開展學(xué)生課上學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、課下對(duì)接企業(yè)授課的創(chuàng)新做法，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，打破了傳統(tǒng)授學(xué)的途徑局面。學(xué)院每年舉辦的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，學(xué)生的參與度只增不減，大大地提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。在加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力層面上，學(xué)院組織開展多樣化的小創(chuàng)意項(xiàng)目活動(dòng)，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)新實(shí)踐能力，讓學(xué)生積累一些在校的實(shí)習(xí)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，有助于發(fā)揮學(xué)生主體作用，發(fā)揮學(xué)院專業(yè)教學(xué)的特色。

（三）對(duì)接企業(yè)授課，專業(yè)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。21世紀(jì)社會(huì)教育現(xiàn)狀中，不僅需要全面的素質(zhì)結(jié)構(gòu)體系，更需要具有創(chuàng)新的活力。作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生，學(xué)習(xí)固有的專業(yè)知識(shí)，還要拓展一些與專業(yè)知識(shí)相關(guān)的運(yùn)用，這就需要一個(gè)實(shí)踐的平臺(tái)供學(xué)生施展“技能”。學(xué)院借助合作企業(yè)資源來(lái)打造專業(yè)特色，如假期項(xiàng)目實(shí)演，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，積累學(xué)習(xí)方法，布置實(shí)戰(zhàn)題目，在規(guī)定的實(shí)踐時(shí)間內(nèi)完成項(xiàng)目作品。最后校企共同來(lái)終審答辯，評(píng)定相應(yīng)的學(xué)習(xí)程度及等級(jí)，不斷地為學(xué)生答疑解困。通過(guò)進(jìn)行各個(gè)階段的模擬實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維，塑造學(xué)生的創(chuàng)造人格和個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)認(rèn)知。

（四）重點(diǎn)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目，結(jié)合一些硬件條件，不斷地引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)中做，做中學(xué)”。例如就學(xué)院服務(wù)外包大賽的舉辦來(lái)說(shuō)，更是秉承創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新理念，鼓勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)賽，注重學(xué)生的技能訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生對(duì)一個(gè)問(wèn)題應(yīng)有的創(chuàng)造性思維，掌握好良好的應(yīng)對(duì)決策、敏銳地觀察問(wèn)題。在反復(fù)的實(shí)戰(zhàn)過(guò)程中，不斷地提升學(xué)生創(chuàng)新認(rèn)知能力，拓展本院的創(chuàng)新新領(lǐng)域，發(fā)揮創(chuàng)新人才的用武之地。

綜合以上幾點(diǎn)的論述，應(yīng)從專業(yè)建設(shè)抓起，迎接新時(shí)代的新動(dòng)力，結(jié)合地方特色來(lái)開展教學(xué)以及培養(yǎng)有活力的專業(yè)模式。在營(yíng)造以學(xué)生為主學(xué)習(xí)氛圍的大環(huán)境中，不斷地注入新的專業(yè)創(chuàng)新改革的趨勢(shì)，達(dá)到專業(yè)的實(shí)踐與創(chuàng)新同步之舉。

三、總 結(jié)

首先，創(chuàng)客教育不是一時(shí)即成，需要我們結(jié)合人力、地方性特點(diǎn)等因素來(lái)引進(jìn)創(chuàng)新新理念，實(shí)踐出我們所需要的產(chǎn)物；其次，加強(qiáng)地方性高校創(chuàng)客師資建設(shè)，參考現(xiàn)有的高校優(yōu)勢(shì)做法，擴(kuò)展一些適宜的實(shí)驗(yàn)室硬件條件；最后，不斷地結(jié)合地方高?，F(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)與社會(huì)需求來(lái)博合作機(jī)會(huì)，合作形式可以是多樣的，例如競(jìng)賽創(chuàng)作、實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目指導(dǎo)、在線課堂授課等，對(duì)建設(shè)創(chuàng)新型地方性高校會(huì)有顯著功效，加之總體思想的指導(dǎo)，這些都是建設(shè)性的有益做法。

參考文獻(xiàn)：

[1] 郝杰，吳愛華，侯永峰.美國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的建設(shè)與啟示[J].高等工程教育研究，2016（02）

[2] 闞婧.我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐探索[D].大連：大連理工大學(xué)，2011

[3] 楊剛.創(chuàng)客教育：我國(guó)創(chuàng)新教育發(fā)展的新路徑[J].中國(guó)電化教育，2016（03）

[4] 李鑫洪，李玉玲.基于創(chuàng)客教育的深度學(xué)習(xí)探究[J].現(xiàn)代計(jì)算機(jī)（專業(yè)版），2017（10）

（責(zé)任編輯：趙廣示）