2月6日教育部召開新聞發(fā)布會(huì)，介紹中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度建立五年來的進(jìn)展情況，全國(guó)12萬余名專兼職督學(xué)活躍在各地各校，形成了對(duì)全國(guó)中小學(xué)校全覆蓋、全方位、全過程的督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，全國(guó)中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作格局已基本完備。

據(jù)國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室主任、教育部教育督導(dǎo)局何秀超介紹，根據(jù)《教育督導(dǎo)條例》，2013年9月教育部出臺(tái)《中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)辦法》，標(biāo)志著掛牌督導(dǎo)工作全面啟動(dòng)。目前，全國(guó)近26萬所中小學(xué)校配備了12萬余名專兼職督學(xué)，其中，專職督學(xué)約1.95萬人，兼職督學(xué)約10.38萬人。五年來，通過完善制度體系、健全組織機(jī)構(gòu)、強(qiáng)化督學(xué)隊(duì)伍、創(chuàng)新工作方式、創(chuàng)建先進(jìn)典型等舉措，實(shí)現(xiàn)了“從無到有”“從有到優(yōu)”的跨越式發(fā)展。完善了責(zé)任督學(xué)校園巡視、聽課評(píng)課、工作記錄、意見反饋、督促整改等制度；設(shè)立相對(duì)獨(dú)立的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，劃分督學(xué)責(zé)任區(qū)，基本形成了層級(jí)分明、工作協(xié)調(diào)、監(jiān)管有效的工作體系；組建了以學(xué)校校長(zhǎng)為主體、學(xué)科名師和教研人員為輔助，教育行政管理人員和社會(huì)人士為補(bǔ)充的責(zé)任督學(xué)隊(duì)伍；形成了定時(shí)督導(dǎo)與隨時(shí)督導(dǎo)相結(jié)合、專項(xiàng)督導(dǎo)與綜合督導(dǎo)相銜接、全面督導(dǎo)與學(xué)科督導(dǎo)相補(bǔ)充、個(gè)人督導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)督導(dǎo)相配合、常規(guī)督導(dǎo)與信息化督導(dǎo)相融通的有效、多樣的工作方式。

來源：人民網(wǎng) 2018-02-07