劉新顏 朱繼國(guó)

摘要：《中美人才培養(yǎng)計(jì)劃》121雙學(xué)位項(xiàng)目是新型中美高等教育雙向交流與合作項(xiàng)目，經(jīng)過多年的運(yùn)行，參加項(xiàng)目院校數(shù)和學(xué)生數(shù)量不斷擴(kuò)大，達(dá)到了多方共贏的良好效果。與其他學(xué)生交流項(xiàng)目相比，該項(xiàng)目具有突出的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，對(duì)高校探索創(chuàng)新國(guó)際化人才培養(yǎng)模式具有重大意義。

關(guān)鍵詞：《中美人才培養(yǎng)計(jì)劃》；121雙學(xué)位項(xiàng)目；實(shí)踐；探索

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）17-0087-02

一、引言

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》明確指出：加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，培養(yǎng)大批具有國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則、能夠參與國(guó)際事務(wù)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際化人才。引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，探索多種方式利用國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源。我國(guó)高校在《國(guó)際交流與合作十二五規(guī)劃》中也強(qiáng)調(diào)要全力推進(jìn)國(guó)際交流與合作；加大推進(jìn)與國(guó)外名校間的交流與合作；創(chuàng)新國(guó)際化人才培養(yǎng)模式；通過學(xué)生交流項(xiàng)目，將優(yōu)秀學(xué)生派到國(guó)外深造等。高等學(xué)校為了培養(yǎng)高素質(zhì)專門人才，必須要抓住有利時(shí)機(jī)，適應(yīng)當(dāng)前全球化趨勢(shì)，通過深化教育教學(xué)改革，探索適合自身發(fā)展的培養(yǎng)國(guó)際化人才的模式，現(xiàn)在可以說任務(wù)日漸突出。

二、《中美人才培養(yǎng)計(jì)劃》121雙學(xué)位項(xiàng)目介紹

作為中美兩國(guó)人文交流高層磋商機(jī)制框架下的項(xiàng)目，《中美人才培養(yǎng)計(jì)劃》121雙學(xué)位項(xiàng)目是（教育部）中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)（CEAIE）、中教國(guó)際教育交流中心（CCIEE）和美國(guó)州立大學(xué)與學(xué)院協(xié)會(huì)（AASCU）共同合作與管理的新型中美高等教育雙向交流與合作項(xiàng)目。121雙學(xué)位項(xiàng)目，顧名思義，申請(qǐng)學(xué)生第一年在中方大學(xué)學(xué)習(xí)，第二、第三年赴美方大學(xué)學(xué)習(xí)，第四年再回到中方大學(xué)。滿足畢業(yè)條件的學(xué)生將被雙方高校授予雙學(xué)士學(xué)位。大連交通大學(xué)于2011年9月正式加入該項(xiàng)目。截止到2015年，四年間共有六名學(xué)生參加該項(xiàng)目赴美留學(xué)。121雙學(xué)位項(xiàng)目不但為我校學(xué)生赴美留學(xué)提供了新渠道，而且對(duì)擴(kuò)大我校與美國(guó)大學(xué)的合作與交流搭建了新平臺(tái)。

三、《中美人才培養(yǎng)計(jì)劃》121項(xiàng)目特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)

（一）錄取方便，簽證率高

申請(qǐng)《中美人才培養(yǎng)計(jì)劃》121雙學(xué)位項(xiàng)目的學(xué)生，符合美方大學(xué)的錄取條件，不必提供托福成績(jī)便可獲得美方大學(xué)錄取通知書和美國(guó)簽證。近五年來，項(xiàng)目學(xué)生申請(qǐng)赴美簽證率始終保持在98%以上。此外，簽證率是制約高校開展美國(guó)交流項(xiàng)目的瓶頸。有非常好的項(xiàng)目，但是由于簽證得不到保證，都不得不終止合作?！吨忻廊瞬排囵B(yǎng)計(jì)劃》121雙學(xué)位項(xiàng)目常年保持較高的簽證率，無疑是此項(xiàng)目長(zhǎng)期運(yùn)行的有利保障。

（二）獲得中美大學(xué)雙學(xué)士學(xué)位

參加《中美人才培養(yǎng)計(jì)劃》121雙學(xué)位的本科生可用四年時(shí)間，研究生可用三年時(shí)間同時(shí)獲得由中美兩國(guó)政府及國(guó)際承認(rèn)的中美兩國(guó)大學(xué)畢業(yè)證書和學(xué)士或碩士學(xué)位。這是121雙學(xué)位項(xiàng)目最吸引學(xué)生和家長(zhǎng)的地方。申請(qǐng)學(xué)生根據(jù)專業(yè)和自身需求選擇美方大學(xué)。獲得美方大學(xué)錄取后，在中教國(guó)際協(xié)助下，中美大學(xué)要簽署121雙學(xué)位項(xiàng)目協(xié)議書。中方大學(xué)負(fù)責(zé)將學(xué)生第一學(xué)年的成績(jī)單和課程描述寄給美方大學(xué)，由美方大學(xué)來做課程認(rèn)定和學(xué)分轉(zhuǎn)換。學(xué)生在美方學(xué)習(xí)兩年回國(guó)后，要將美方大學(xué)所提供的課程描述和成績(jī)單交與中方大學(xué)，由中方大學(xué)負(fù)責(zé)做課程認(rèn)定和學(xué)分轉(zhuǎn)換工作。達(dá)到兩校畢業(yè)要求的學(xué)生，將獲得雙方大學(xué)的學(xué)士或碩士學(xué)位。

（三）學(xué)生畢業(yè)后更容易獲得深造機(jī)會(huì)

由于項(xiàng)目學(xué)生獲得了中美兩國(guó)大學(xué)的文憑和學(xué)位，他們也具有良好的赴美出入境記錄，所以這些學(xué)生畢業(yè)后，更容易到美國(guó)繼續(xù)深造，獲得獎(jiǎng)學(xué)金。根據(jù)項(xiàng)目主辦單位對(duì)2013年和2014年部分畢業(yè)生進(jìn)行的調(diào)查，有多名畢業(yè)生被美國(guó)（世界）排名前100大學(xué)錄取，一些優(yōu)秀畢業(yè)生還獲得美國(guó)排名前10的頂尖級(jí)大學(xué)攻讀碩士學(xué)位的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。他們的成功充分證明來自普通大學(xué)的學(xué)生通過《中美人才培養(yǎng)計(jì)劃》121項(xiàng)目平臺(tái)和自己的刻苦努力，完全可以進(jìn)入世界一流大學(xué)學(xué)習(xí)。我校多名學(xué)生目前在美方的學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，GPA達(dá)到3.5分以上，連續(xù)兩個(gè)學(xué)期榮獲美方大學(xué)院長(zhǎng)獎(jiǎng)。他們打算在本科畢業(yè)后，繼續(xù)申請(qǐng)美國(guó)著名高校的碩士學(xué)位。

（四）畢業(yè)生就業(yè)前景好

學(xué)生在中美兩國(guó)教育體制下學(xué)習(xí)，對(duì)兩國(guó)的社會(huì)、文化、科技等有全面深入的了解和切身的感受，已經(jīng)成為能夠熟練掌握英語(yǔ)和具有專業(yè)知識(shí)的國(guó)際化人才，受到世界知名企業(yè)的青睞，就業(yè)情況良好。據(jù)項(xiàng)目主辦單位對(duì)部分畢業(yè)生的抽樣調(diào)查，有多名畢業(yè)生獲得在匯豐銀行、荷蘭銀行、渣打銀行、美國(guó)通用汽車公司、德國(guó)梅賽德斯-奔馳有限公司等世界500強(qiáng)企業(yè)工作的機(jī)會(huì)，有的畢業(yè)生已經(jīng)擔(dān)任了企業(yè)中層領(lǐng)導(dǎo)，還有的獲得美國(guó)工作簽證。

（五）具有完善的管理體制

《中美人才培養(yǎng)計(jì)劃》121項(xiàng)目是由中教國(guó)際教育交流中心和美國(guó)州立大學(xué)與學(xué)院協(xié)會(huì)主辦和全程監(jiān)管的，所有中方大學(xué)和美方大學(xué)都配備了項(xiàng)目協(xié)調(diào)員對(duì)121項(xiàng)目學(xué)生進(jìn)行全程管理。中方大學(xué)項(xiàng)目協(xié)調(diào)員負(fù)責(zé)向中教國(guó)際和美方大學(xué)協(xié)調(diào)員及時(shí)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理狀況，協(xié)調(diào)處理學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的突發(fā)事件，并及時(shí)同家長(zhǎng)溝通交流。這是該項(xiàng)目最讓家長(zhǎng)放心的地方。學(xué)生被派到國(guó)外學(xué)習(xí)，不是沒有人管了，而是受到全程監(jiān)管。

（六）項(xiàng)目費(fèi)用更節(jié)省

參加《中美人才培養(yǎng)計(jì)劃》121項(xiàng)目的學(xué)生比本科四年全部在美國(guó)學(xué)習(xí)的學(xué)生節(jié)省50%以上的費(fèi)用。此外，為支持該項(xiàng)目的開展，參加招生的多所美方大學(xué)都給121項(xiàng)目學(xué)生提供數(shù)額不等的獎(jiǎng)學(xué)金。對(duì)家長(zhǎng)來說，121項(xiàng)目是對(duì)子女教育投資取得高回報(bào)率的項(xiàng)目。

四、《中美人才培養(yǎng)計(jì)劃》121項(xiàng)目實(shí)施意義

（一）培養(yǎng)了一批具有國(guó)際視野的復(fù)合型人才

國(guó)際視野、中外融合下的人才培養(yǎng)得到了社會(huì)、家長(zhǎng)和考生的認(rèn)可。學(xué)生在中美兩校學(xué)習(xí)期間，不僅有優(yōu)良的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，受到了中外文化的熏陶，學(xué)到了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，而且掌握了國(guó)際運(yùn)行規(guī)則，熟悉國(guó)際事務(wù)，拓寬了國(guó)際視野。畢業(yè)生能夠在短時(shí)期內(nèi)適應(yīng)國(guó)際化背景下的相關(guān)工作，大多數(shù)已成為中外合資、獨(dú)資企業(yè)骨干和中堅(jiān)，受到用人單位的青睞、同行的尊重與仰慕，部分學(xué)生自己開展創(chuàng)業(yè)。

（二）拓寬海外合作院校渠道，提升我校國(guó)際合作與交流層次

校國(guó)際合作與交流處利用《中美人才培養(yǎng)計(jì)劃》121項(xiàng)目平臺(tái)，有機(jī)會(huì)同美方近三十所項(xiàng)目院校建立合作交流關(guān)系。只要有學(xué)生選擇參加該項(xiàng)目，我校就要同美方大學(xué)簽訂合作協(xié)議，這極大地拓寬了我校的海外合作院校渠道。另外，中方項(xiàng)目院校大多是“985”、“211”大學(xué)，我校只是一所地方省屬普通高校，能夠加入到該項(xiàng)目，無疑會(huì)提升我校國(guó)際合作與交流的層次。在同美方合作院校的合作過程中，我們還可依據(jù)自身優(yōu)勢(shì)同他們開展師資互派、科研合作等項(xiàng)目，圍繞國(guó)際化人才培養(yǎng)，引進(jìn)、融合和吸收美方大學(xué)先進(jìn)辦學(xué)理念和優(yōu)質(zhì)教育資源，推動(dòng)師資隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)方法與教學(xué)手段改革，全面實(shí)現(xiàn)國(guó)際化人才培養(yǎng)目標(biāo)。年青教師得以培育與成長(zhǎng)，英語(yǔ)（雙語(yǔ)）教學(xué)水平與能力不斷提高，形成了一支致力于教學(xué)和研究、具有國(guó)際視野的師資隊(duì)伍。

（三）學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)突出，應(yīng)用能力強(qiáng)

參加《中美人才培養(yǎng)計(jì)劃》項(xiàng)目的學(xué)生均參加托?？荚?，部分學(xué)生成績(jī)?cè)?0分以上。學(xué)生歸國(guó)后，英語(yǔ)的應(yīng)用能力遠(yuǎn)高于沒有參加項(xiàng)目的學(xué)生。

總之，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的國(guó)際化人才是一個(gè)新課題。實(shí)踐告訴我們，合作培養(yǎng)離不開創(chuàng)新和發(fā)展。我們應(yīng)在初步取得成績(jī)的同時(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，提高合作層次，提高合作培養(yǎng)國(guó)際化人才的質(zhì)量與水平，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行融合與創(chuàng)新。

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