蔣敏捷 蔣偉哲 付書婕

摘要：國家大力發(fā)展西部地區(qū)的教育事業(yè)，為西部地區(qū)特別是廣西的藥學研究生的教育提供了新的發(fā)展機遇。西部地區(qū)研究生教育存在著學位授權(quán)單位和授權(quán)點少，學科分布不均勻，發(fā)展不平衡，導師隊伍分布不平衡，經(jīng)費投入不足等現(xiàn)狀。為此應(yīng)堅持規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益互相協(xié)調(diào)發(fā)展和發(fā)展的超前性、區(qū)域協(xié)調(diào)性，完善教育法規(guī)、依法治教，提高藥學研究生質(zhì)量的發(fā)展方針；應(yīng)把調(diào)整學科結(jié)構(gòu)、構(gòu)建完整的學科體系，建設(shè)現(xiàn)代化研究生培養(yǎng)基地，打造重點特色學科，提高導師水平，促進師資合理分布作為發(fā)展策略。

關(guān)鍵詞：西部地區(qū)；藥學研究生教育；發(fā)展戰(zhàn)略

中圖分類號：G643 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）17-0114-03

西部大開發(fā)涉及面廣，人才的培養(yǎng)是重要內(nèi)容。為適應(yīng)我國十三五規(guī)劃中對高層次高技術(shù)人才培養(yǎng)的需求，十幾年來，我國的研究生教育實踐經(jīng)驗不斷豐富，教育理念不斷更新，研究生的教育規(guī)模和水平都得到了長足發(fā)展。但我們要認識到，西部地區(qū)藥學高水平研究生的培養(yǎng)機制仍需不斷改革和完善，西部地區(qū)研究生培養(yǎng)單位仍然面臨很多不可回避的嚴峻問題。我們必須不斷反思和改進，才能促進西部藥學研究生教育的長足發(fā)展。

一、西部地區(qū)概況

相比東部，我國西部的經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)幅員遼闊，地貌類型復(fù)雜，生態(tài)環(huán)境及氣候條件多樣，這片廣袤的土地在漫長的地質(zhì)歷史中形成了豐富資源，在自然資源方面具有明顯優(yōu)勢，特別是中藥材資源豐富。以廣西為例，高校的科研成果轉(zhuǎn)化率還比較低。不少地區(qū)的高技術(shù)高層次人才流失特別嚴重，已不能適應(yīng)知識經(jīng)濟和技術(shù)創(chuàng)新形勢的要求。中藥高層次人才缺乏，繼承不足、創(chuàng)新不夠；中藥產(chǎn)業(yè)集中度低，野生中藥材資源破壞嚴重，部分中藥材品質(zhì)下降，影響了中醫(yī)藥可持續(xù)發(fā)展。我們對于廣西特色藥材資源的開發(fā)和利用，迫切需要一大批掌握藥學相關(guān)專業(yè)知識和技能的高層次高技術(shù)人才，這就需要大力發(fā)展和改革藥學研究生教育。西部地區(qū)中醫(yī)藥資源雖然豐富，但中藥服務(wù)領(lǐng)域出現(xiàn)萎縮現(xiàn)象，基層中藥服務(wù)能力薄弱，發(fā)展規(guī)模和水平還不能滿足人民群眾健康需求；適應(yīng)中藥發(fā)展規(guī)律的法律政策體系有待健全；中藥走向世界面臨制約和壁壘，國際競爭力有待進一步提升；中藥治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平亟待提高，迫切需要加強頂層設(shè)計和統(tǒng)籌規(guī)劃。

二、機遇與挑戰(zhàn)

廣西擁有獨特的地域優(yōu)勢，立足廣西，輻射東盟。廣西地區(qū)的開發(fā)不能簡單重復(fù)東部地區(qū)的發(fā)展模式，必須依靠自然資源和地域優(yōu)勢，與東盟國家建立緊密互動的聯(lián)系，積極響應(yīng)國家“一帶一路”方針，走出一條可持續(xù)跨越式發(fā)展的路子。廣西擁有豐富的藥材資源優(yōu)勢，如何將這一優(yōu)勢大力開發(fā)，以項目為依托開展科學研究，將技術(shù)轉(zhuǎn)化為成果推廣，不僅需要項目、資金、技術(shù)，更需要大批的高層次藥學專業(yè)人才，這是環(huán)環(huán)相扣，互相促進的自我循環(huán)。另外，生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)開發(fā)利用，中藥的創(chuàng)新振興，民族醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，廣西藥學教育的發(fā)展和藥學從業(yè)人員素質(zhì)的全面提升，也必須主要依靠我們自主培養(yǎng)的地方高技術(shù)高層次藥學人才。目前，廣西醫(yī)藥類高校已經(jīng)開設(shè)有中藥資源與開發(fā)本科專業(yè)，如何進一步發(fā)展中藥資源與開發(fā)的研究生教育，培養(yǎng)與原藥材資源開發(fā)緊密聯(lián)系的人才是一個很好的契機。

2016年國務(wù)院下發(fā)的“中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要（2016—2030年）”指出：中醫(yī)藥作為我國獨特的衛(wèi)生資源、潛力巨大的經(jīng)濟資源、具有原創(chuàng)優(yōu)勢的科技資源、優(yōu)秀的文化資源和重要的生態(tài)資源，在經(jīng)濟社會發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。隨著我國新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化深入發(fā)展，人口老齡化進程加快，健康服務(wù)業(yè)蓬勃發(fā)展，人民群眾對中醫(yī)藥服務(wù)的需求越來越旺盛，迫切需要繼承、發(fā)展、利用好中醫(yī)藥，充分發(fā)揮中醫(yī)藥在深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革中的作用，造福人類健康。綱要明確了未來十五年我國中醫(yī)藥發(fā)展方向和工作重點，要促進中醫(yī)藥事業(yè)健康發(fā)展。

三、藥學研究生教育現(xiàn)狀分析

西部地區(qū)藥學研究生教育歷經(jīng)十幾年的發(fā)展，雖然已改變原來落后的局面，但與教育水平先進的地區(qū)比，仍有較大差距。

1.科研平臺不能為研究生培養(yǎng)服務(wù)。西部地區(qū)高校由于地理歷史及社會經(jīng)濟原因，以往在研究生教育經(jīng)費、科研儀器經(jīng)費的投入上遠落后于全國平均水平，除了少數(shù)實力深厚的課題組或教研室有自己的專業(yè)科研實驗室外，大多實驗室為教學實驗室，僅有一些簡單教學儀器，致使科研儀器設(shè)備水平整體落后。某高校多年前就發(fā)生過花費近百萬購置的毛細管電泳儀、微生物自動鑒定儀、DNA測序儀、高效液相色譜儀等高端儀器常年沉睡，而科研人員急需高效攪拌機、高效濃縮儀等無法更新的尷尬事情。此外，因為缺乏統(tǒng)籌安排，各實驗室之間儀器不能或不愿共享，一邊是儀器常年“睡覺”，一邊是舍近求遠，去“北、上、廣”尋求合作的事情時有發(fā)生，極大地浪費了資源和時間，也給研究生教育帶來了不便。

2.教師人才相對缺乏，培養(yǎng)體制不健全，藥學專業(yè)導師科研水平整體有待提高。西部地區(qū)人許多高學歷高層次人才的收入只是東部學者的部分比例，因而當其他省份城市有更好的待遇環(huán)境和資源條件吸引，他們就會到條件更好的地方去就職。一些政策制度的制定不完善，分配上不能很好體現(xiàn)“能者多得”，人才潛力不容易被挖掘，積極性無法充分調(diào)動。科研立項少科研經(jīng)費少。學校往往容易忽視重視本土人才的培養(yǎng)。本地人才由于在培養(yǎng)上不受重視，總認為“外來和尚會念經(jīng)”，對本土人才在感情上是一個沖擊，“孔雀東南飛”的現(xiàn)象就會越演越烈。

3.藥學研究生教育培養(yǎng)觀念有待轉(zhuǎn)變。我們應(yīng)認識到，未來醫(yī)學的發(fā)展是從疾病醫(yī)學向健康醫(yī)學轉(zhuǎn)變、醫(yī)學模式將從生物醫(yī)學向生物—心理—社會模式轉(zhuǎn)變，迫切需要高素質(zhì)藥學人才繼承和發(fā)展中醫(yī)藥的綠色健康理念、天人合一的整體觀念、辨證施治和綜合施治的模式、運用自然的防治手段和全生命周期的健康服務(wù)。國家要促進經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級，培育新的經(jīng)濟增長動能，迫切需要加大對中藥的扶持力度，進一步激發(fā)中藥原創(chuàng)優(yōu)勢，促進中藥產(chǎn)業(yè)提質(zhì)增效。傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，迫切需要進一步普及和宣傳中醫(yī)藥文化知識。這些都需要培養(yǎng)具有適應(yīng)時代發(fā)展的藥學高素質(zhì)人才。實施“走出去”戰(zhàn)略，推進“一帶一路”建設(shè)，迫切需要推動中藥海外創(chuàng)新發(fā)展。各地區(qū)、各有關(guān)部門要正確認識形勢，把握機遇，扎實推進中醫(yī)藥事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

四、對西部地區(qū)藥學研究生教育發(fā)展戰(zhàn)略的思考和建議

1.抓住國家“一帶一路”倡議的歷史機遇，科學規(guī)劃藥學研究生教育的發(fā)展規(guī)模和框架。著眼于我校大力發(fā)展藥學研究生教育的目標，是要培養(yǎng)理論厚實、技能突出、創(chuàng)新引領(lǐng)、擔當有為，具有大健康理念和國際視野的高層次高素質(zhì)人才。建立藥學“產(chǎn)學研”的培養(yǎng)模式：堅持立德樹人，創(chuàng)新育人機制，將學風建設(shè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入人才培養(yǎng)全過程，以“崗位勝任力”為核心，促進高校與醫(yī)療機構(gòu)、生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)、政府機構(gòu)及其他科研院所的緊密聯(lián)系，加強雙師型教師和外聘教師的作用，將專業(yè)理論及實踐教學相結(jié)合，既注重扎實的藥學基本理論及相關(guān)人文社會科學知識的培養(yǎng)，又注重實踐技能的培養(yǎng)，力爭做到畢業(yè)生和工作崗位的無縫對接。對于培養(yǎng)藥學高層次人才的定位，應(yīng)該是培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、創(chuàng)新精神和終身學習能力，具有較扎實的藥學基本理論、實踐技能和一定的醫(yī)學基本知識及其相關(guān)社會科學知識，能夠從事藥物研究與開發(fā)、藥品生產(chǎn)、藥品檢驗、醫(yī)藥營銷、醫(yī)院藥學與藥事管理等工作的高素質(zhì)藥學人才。

2.政府部門要意識到中醫(yī)藥的發(fā)展和高素質(zhì)人才的培養(yǎng)的重要性。要認真落實黨的十九大精神，深入貫徹習近平總書記系列重要講話精神，緊緊圍繞“四個全面”戰(zhàn)略布局和黨中央、國務(wù)院決策部署，牢固樹立創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享發(fā)展理念，堅持中西醫(yī)并重，從思想認識、法律地位、學術(shù)發(fā)展與實踐運用上落實中醫(yī)藥與西醫(yī)藥的平等地位，充分遵循中醫(yī)藥自身發(fā)展規(guī)律，以推進繼承創(chuàng)新為主題，以提高中醫(yī)藥發(fā)展水平為中心，以完善符合中醫(yī)藥特點的管理體制和政策機制為重點，以增進和維護人民群眾健康為目標，拓展中醫(yī)藥服務(wù)領(lǐng)域，促進中西醫(yī)結(jié)合，發(fā)揮中醫(yī)藥在促進衛(wèi)生、經(jīng)濟、科技、文化和生態(tài)文明發(fā)展中的獨特作用，統(tǒng)籌推進中醫(yī)藥事業(yè)振興發(fā)展，為深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革、推進健康中國建設(shè)、全面建成小康社會和實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標作出貢獻。這些都需要地方自主培養(yǎng)的高層次高素質(zhì)藥學人才，可以通過向西部地區(qū)省份傾斜以加大對地區(qū)研究生教育地區(qū)發(fā)展差異及其對策研究育經(jīng)費的支持力度，保證藥學研究生教育的可持續(xù)發(fā)展。要建立健全院校教育、畢業(yè)后教育、繼續(xù)教育有機銜接以及師承教育貫穿始終的中醫(yī)藥人才培養(yǎng)體系。加強基層中藥人才、民族醫(yī)藥等各類專業(yè)技能人才培養(yǎng)。深化藥學研究生教育改革，加強一批藥學重點學科建設(shè)，鼓勵有條件的民族地區(qū)和高等院校開辦民族醫(yī)藥專業(yè)，深入開展民族醫(yī)藥研究生教育，打造一批世界一流的中醫(yī)藥名校和學科。健全國醫(yī)大師評選表彰制度，完善中醫(yī)藥人才評價機制。建立吸引、穩(wěn)定基層中醫(yī)藥人才的保障和長效激勵機制。

3.積極探索與中藥產(chǎn)業(yè)對接的研究生培養(yǎng)模式。多年來廣西醫(yī)科大學藥學院、廣西中醫(yī)藥大學的藥學專業(yè)，依托廣西特色藥材資源資源先后獲得“國家自然科學基金”、“國家科技部—廣西中央引導地方科技發(fā)展專項資金”、“廣西創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展專項（科技重大專項）”等各類科研課題200余項。其中本課題組立足廣西藥材資源貓豆，從中提取分離出高純度的左旋多巴，相關(guān)研發(fā)項目先后獲得廣西科技進步二等獎和三等獎，南寧市科技進步一等獎，“廣西高校最具影響力十大事件”等榮譽。不少年資高，經(jīng)驗豐富的教授，帶領(lǐng)科研團隊積極參與廣西道地藥材的研究，并與企業(yè)農(nóng)戶對接，促進藥材上下游的對接等。開展了許多科研項目，如《水肥一體化滴灌技術(shù)在草珊瑚藥源基地建設(shè)及應(yīng)用研究》、《壯藥配方山姜顆粒保健食品的研發(fā)》、《珍稀中草藥金線蓮高效培育關(guān)鍵技術(shù)研究與應(yīng)用》、《捧興通脈顆粒的研究開發(fā)》、《壯藥醫(yī)療機構(gòu)制劑捧興通脈顆粒的產(chǎn)業(yè)化開發(fā)研究》、《壯藥新藥金草消毒顆粒的研究與開發(fā)》，這些科研項目的研究，既收集和開發(fā)了廣西特色藥材，促進了農(nóng)戶種植收益，完成了實驗平臺的升級，也為研究生提供了很好的實踐機會。研究生參與項目的實地考察、采樣、實驗研究、樣本處理、材料收集等，全方位的與企業(yè)對接，真正深入到產(chǎn)業(yè)一線，為今后走上工作崗位，積累了寶貴經(jīng)驗。

4.立足地方建設(shè)現(xiàn)代化西部藥學研究生培養(yǎng)基地。政府部門應(yīng)將藥學高層次人才培養(yǎng)和發(fā)展納入民族地區(qū)和民族自治地方經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，加強藥學研究生培養(yǎng)基地建設(shè)，支持有條件的地方舉辦民族醫(yī)醫(yī)院，鼓勵民族地區(qū)各類醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)設(shè)立民族醫(yī)藥科，鼓勵社會力量舉辦民族醫(yī)醫(yī)院和診所。這些都是藥學研究生實踐實習的最有效基地。健全中醫(yī)藥協(xié)同創(chuàng)新體系，健全以國家和省級中醫(yī)藥科研機構(gòu)為核心，以高等院校、醫(yī)療機構(gòu)和企業(yè)為主體，以中醫(yī)科學研究基地（平臺）為支撐，多學科、跨部門共同參與的中醫(yī)藥協(xié)同創(chuàng)新體制機制，完善中醫(yī)藥領(lǐng)域科技布局。統(tǒng)籌利用相關(guān)科技計劃（專項、基金等），支持中醫(yī)藥相關(guān)科技創(chuàng)新工作，促進中醫(yī)藥科技創(chuàng)新能力提升，加快形成自主知識產(chǎn)權(quán)，促進創(chuàng)新成果的知識產(chǎn)權(quán)化、商品化和產(chǎn)業(yè)化。目前，廣西醫(yī)科大學已經(jīng)擁有國家發(fā)改委“西南特色民族藥物開發(fā)國家地方聯(lián)合工程研究中心”，國家發(fā)改委“南寧國家生物產(chǎn)業(yè)基地生物醫(yī)藥公共服務(wù)平臺”，極大促進了我校藥學研究生教育的長足發(fā)展。

5.提高研究生科研思維水平，加強中藥科學研究水平。在參與科學研究過程中，充分運用現(xiàn)代科學技術(shù)和傳統(tǒng)中醫(yī)藥研究方法，深化中醫(yī)基礎(chǔ)理論、辨證論治方法研究，開展中藥藥性理論、方劑配伍理論、中藥復(fù)方藥效物質(zhì)基礎(chǔ)和作用機理等研究，建立概念明確、結(jié)構(gòu)合理的理論框架體系。探索適合中藥特點的新藥開發(fā)新模式，推動重大新藥創(chuàng)制。鼓勵基于經(jīng)典名方、醫(yī)療機構(gòu)中藥制劑等的中藥新藥研發(fā)。針對疾病新的藥物靶標，在中藥資源中尋找新的候選藥物等。

參考文獻：

[1]李立國，黃海軍.政府主導下的我國研究生教育發(fā)展特征[J].復(fù)旦教育論壇，2014，12（1）：67-73.

[2]岳昌武，呂玉紅，保玉心，等.新形勢下西部民族地區(qū)醫(yī)藥研究生教育的困境及幾點嘗試[J].西北醫(yī)學教育，2014，22（3）：475-476.

[3]王子晨，戚巍，吳丹丹.區(qū)域研究生教育與科技發(fā)展協(xié)調(diào)度研究[J].研究生教育研究，2015，4（2）：4-9.

[4]黃海軍，李立國.中國省域研究生教育與經(jīng)濟發(fā)展水平的協(xié)調(diào)性研究[J].江蘇高教，2015，（3）：91-94.

[5]施詠清，楊曉江.中國區(qū)域研究生教育發(fā)展水平評價研究[J].東南學術(shù)，2017（5）：226-231.