芮滔

摘要：傳統(tǒng)文化以鮮明的民族特色和生活底蘊(yùn)豐富了服裝文化內(nèi)涵。服裝專業(yè)教學(xué)中一方面引導(dǎo)學(xué)生繼承和保護(hù)，更要將其發(fā)揚(yáng)和壯大，最終創(chuàng)造出既有民族特色又有文化內(nèi)涵的服裝飾品。

關(guān)鍵詞：傳承；應(yīng)用；綜合性；創(chuàng)作

中圖分類號(hào)：G434；TS941.2-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2018）06-0207-01

一、前言

《傳統(tǒng)手工藝》是服裝專業(yè)的公共藝術(shù)課，具有重要的課程地位。在教學(xué)中不但注重傳統(tǒng)手工藝技藝的傳承，審美能力的提高，更需要加深與服裝專業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系和應(yīng)用拓展。筆者經(jīng)過(guò)多年的專業(yè)教學(xué)實(shí)踐和探索，將教學(xué)分成技能訓(xùn)練、設(shè)計(jì)應(yīng)用、綜合應(yīng)用三個(gè)階段，互相關(guān)聯(lián)，彼此滲透，收到很好的教學(xué)效果。

二、常用的傳統(tǒng)手工藝介紹

傳統(tǒng)手工藝是中華藝術(shù)的重要組成部分，包括染織、編結(jié)、木作、髹飾、雕塑等。這些手工藝形式對(duì)后世的生活藝術(shù)影響很大，對(duì)現(xiàn)代服裝的表現(xiàn)也產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。在教學(xué)中首先使學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)手工藝有充分的認(rèn)知，通過(guò)學(xué)習(xí)掌握其技法、種類和操作技巧。

（一）蠟染和扎染

蠟染是利用蠟作為防染材料，在需要顯示花紋的部分進(jìn)行涂繪，再染色，表面的蠟涂層染液不能滲入而顯示出所繪的花紋圖案。扎染是用針、線對(duì)紡織品進(jìn)行納縛縫綴后再染色，使染料無(wú)法滲入到所扎面布中，從而形成的獨(dú)特花紋圖案的工藝形式。

（二）刺繡

刺繡是針線在織物上繡制的各種裝飾圖案的總稱，是中國(guó)民間古老的傳統(tǒng)手工藝之一，距今已有二三千年的歷史。用針將絲線或其他纖維以一定圖案和色彩在繡料上穿刺，構(gòu)成花紋的裝飾織物。中國(guó)刺繡分為蘇繡、湘繡、蜀繡和粵繡四大門類。主要技法有：錯(cuò)針繡、亂針繡、網(wǎng)繡、滿地繡、鎖絲等。

（三）編結(jié)

編結(jié)不僅限于毛線編織，絲帶、金屬絲等都是常用的材料，通過(guò)工藝和技法表現(xiàn)形成立體造型，形成風(fēng)格各異的服飾用品。

三、傳統(tǒng)手藝在服裝專業(yè)中的應(yīng)用

（一）面料設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

面料設(shè)計(jì)是將設(shè)計(jì)師的表現(xiàn)手法、工藝形式、結(jié)合面料共同完成。應(yīng)用傳統(tǒng)手工藝進(jìn)行面料設(shè)計(jì)的方法很多，有刺繡、印染、鏤空等平面手法，又有編織、起褶、雕塑的立體造型。蠟染、扎染在現(xiàn)代面料設(shè)計(jì)中應(yīng)用非常廣泛，結(jié)合傳統(tǒng)的圖案設(shè)計(jì)，制作出的服飾用品具有濃郁的民族特色和藝術(shù)價(jià)值，非常符合現(xiàn)代文明下的崇尚自然、返璞歸真的審美意識(shí)。在世界時(shí)裝舞臺(tái)上，面料設(shè)計(jì)也是傳統(tǒng)元素和現(xiàn)代技術(shù)的巧妙糅合，中國(guó)的傳統(tǒng)元素越來(lái)越多的出現(xiàn)在國(guó)際大牌服裝設(shè)計(jì)中。

（二）服裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

刺繡在現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)中最為常見。設(shè)計(jì)師往往采用不同的刺繡技法，結(jié)合不同的設(shè)計(jì)元素進(jìn)行設(shè)計(jì)表現(xiàn)。旗袍、禮服中大面積地運(yùn)用刺繡，產(chǎn)生富麗堂皇的裝飾效果；刺繡中使用傳統(tǒng)的民族圖案，營(yíng)造出濃郁的東方藝術(shù)氣息。刺繡在時(shí)裝、床上用品、舞臺(tái)藝術(shù)品設(shè)計(jì)中應(yīng)用也很廣泛。彩繡用于領(lǐng)口、袖口、衣身處作裝飾，使服裝個(gè)性鮮明、造型別致；珠繡利用不同材質(zhì)的飾片、珠子使衣服具有很強(qiáng)的裝飾效果；鏤空繡將刺繡后的圖案進(jìn)行切除，產(chǎn)生鏤空的感覺(jué)。高級(jí)定制中刺繡經(jīng)常由手工完成，需要耗費(fèi)大量的人工、價(jià)格昂貴。電腦繡花機(jī)將傳統(tǒng)的手工繡花得到高速高效的實(shí)現(xiàn)，應(yīng)用于成衣生產(chǎn)的諸多領(lǐng)域。

（三）工藝制作中的應(yīng)用

滾嵌鑲宕是我國(guó)傳統(tǒng)的工藝形式。滾邊多用于中式服裝，如旗袍，制作時(shí)用正斜布條將服裝的領(lǐng)口、袖口、開衩、下擺等邊緣部分進(jìn)行包裹，做工精美，將東方女性的柔美氣質(zhì)表現(xiàn)的淋漓盡致；鑲條是將異色布料鑲縫在衣服邊緣，多用于女裝和童裝；嵌線是在兩層衣片之間鑲嵌帶狀的夾條，中間經(jīng)常夾裹線繩，使整體造型飽滿、富有立體感，應(yīng)用范圍很廣；宕條利用不同顏色的布料在衣片邊緣部位進(jìn)行縫貼，多用于中式禮服。現(xiàn)代的裝飾工藝如蕾絲、拼接、鑲邊等裝飾工藝大多來(lái)源于這些工藝形式，使服裝外在更加具有技術(shù)性、藝術(shù)性和觀賞性。

四、綜合應(yīng)用與自主設(shè)計(jì)

本課程的整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為“教學(xué)學(xué)習(xí)-練習(xí)-實(shí)踐創(chuàng)作”五個(gè)環(huán)節(jié)。授課時(shí)采用案例教學(xué)、樣品教學(xué)，學(xué)生先完成單項(xiàng)技能訓(xùn)練，再通過(guò)項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)，與服裝設(shè)計(jì)、色彩、結(jié)構(gòu)、制作工藝等專業(yè)課間建立有效關(guān)聯(lián)。

學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐時(shí)，對(duì)服裝部件空間配置關(guān)系、工藝加工、服飾設(shè)計(jì)、材料應(yīng)用等方面有更深入的理解。逐步具備面料、服裝配飾設(shè)計(jì)制作、服裝設(shè)計(jì)制作方面的素養(yǎng)。最后結(jié)合技能競(jìng)賽、課程展覽實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)手工藝技法在不同領(lǐng)域的創(chuàng)作活動(dòng)。

教學(xué)形式由教師為主導(dǎo)到學(xué)生為主體，形成知識(shí)的傳遞，能力的訓(xùn)練，技術(shù)的應(yīng)用，到技能完善的完整過(guò)程。學(xué)生對(duì)自己喜歡的事物普遍興趣濃厚，在完成任務(wù)和自主設(shè)計(jì)時(shí)能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極解決，實(shí)現(xiàn)互相學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展，很多同學(xué)由此開始了服飾品、手工藝品自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。