穆野

摘要：教育是一個國家的根本，隨著科學技術的進步，計算機的高速發(fā)展，社會各行各業(yè)都產(chǎn)生了翻天覆地的變化。學校的教學環(huán)境也緊跟著時代的步伐，不再是傳統(tǒng)意義的桌、椅、板凳、黑板、講臺就是一個教室，隨之代替的多媒體教學環(huán)境有著十足的現(xiàn)代感、科技感，為教學帶來了十分便利的條件，更加帶動著學生主動學習的興趣，也為學生的課堂學習創(chuàng)造了更加良好的環(huán)境氛圍，然而我們也應當認識到“水能載舟、亦能覆舟”，不恰當?shù)倪\用現(xiàn)代化教學設備，反而會影響教學效果。我們應當本著“去其糟糠、取其精華”的精神，才能讓現(xiàn)代化教學發(fā)揮它最大的效果。

關鍵詞：現(xiàn)代化教學；影響；缺點

當今社會科學技術的全面發(fā)展，給我們人民生活起居與社會實踐帶來了翻天覆地的變化，紙質貨幣的流通逐漸轉向了網(wǎng)絡支付，人民生活中無論商場還是早餐鋪都支持微信、支付寶等支付手段。在農(nóng)村人工耕種養(yǎng)殖的方式也逐步被工業(yè)化、機械化所取代，電子產(chǎn)品的盛行則完全改變了近十年當代人的生活方式，讓我們的人民生活和生產(chǎn)工作變的更加輕松便利，但是，相對來說也拉遠了人與人之間的距離，讓我們都成了“宅男、宅女”。

教育要跟上新時代的發(fā)展與進步，在保留傳統(tǒng)教育的精華的基礎上，要接受現(xiàn)代化的教育的先進手段。傳統(tǒng)的美術課程在大多數(shù)人們的腦海里可能還是一個畫板、一個椅子、一個桌子的簡單構成。教師布置教學任務，輔導學生進行繪畫練習，這種傳統(tǒng)的教學模式曾經(jīng)伴隨了我們相當長的一段時間。新時代的教育緊跟時代的步伐，高端科學技術設施完美融人到學校的教學工作中，美術課程由從前的作坊式教學已經(jīng)演變?yōu)橛筛咝录夹g科技引領的新式美術教學。教師更是新式教學的引導者，實踐者，一名合格、優(yōu)秀的教師必須緊跟新時代的發(fā)展，培養(yǎng)訓練自身現(xiàn)代化的教學技能，更新提高個人的教育理念，將多媒體、電腦等一系列現(xiàn)代化設施完美的結合到課堂上。下面是本人結合自身七年的美術教學經(jīng)驗，談談現(xiàn)代化教學對美術課程的影響，主要從以下幾個方面進行闡述：

一、現(xiàn)代化教學能豐富美術課程的內容與形式

美術課程是學校進行美育教育的主要途徑，傳統(tǒng)的美術課堂上基本是以講授美術知識和學生練習為主，內容與形式相對的單一與乏味。新式的現(xiàn)代化教學能夠通過多媒體等手段將課堂變得生動有趣、豐富多彩。首先在學校教室的環(huán)境上，現(xiàn)代化教學設備將美術課堂變的更加“立體化、多元化”，視覺與聽覺等方面也得到了全面的改變。新式的美術課堂黑板不再是唯一的知識傳輸途徑，投影儀、電子屏幕正在逐漸的代替了黑板。文字、圖案等信息可以通過電腦投影儀直接呈現(xiàn)在電子屏幕上，圖案，文字都能更豐富、更全面的進行展現(xiàn)，學生也能更加直接的、高效的獲取知識。從前的教師進行范畫展示，需要教師提前準備好范畫材料或直接在黑板上進行書畫，信息量和形式都受到了很大的限制。現(xiàn)代化教學則可以通過電腦將圖片，影音視頻等素材直接通過多媒體向學生展示，在種類形式上更加豐富，效果呈現(xiàn)上更加生動，時間效率上也得到了很大的提升。尤其在作品賞析的環(huán)節(jié)，學生們可以和美術大師的作品達到零距離的接觸，第一張欣賞的是梵高的作品，第二張就完全可以是米開朗基羅的雕塑，這在之前的課堂是完全不敢想象的。有了現(xiàn)代化教學的幫助，美術課程的內容變得更加寬泛，形式也可以多種多樣。例如可以增加藝術欣賞課、美術大師的網(wǎng)絡授課、與其他院校的視頻互動課等等……極大的拓寬了學生的知識視野，把一節(jié)美術課變得生動有趣，多彩多姿。

二、現(xiàn)代化教學能更好的提高課堂教學質量

教師是教學設計與呈現(xiàn)形式的實踐者，在備課時需要靠書寫教案來完成整個課程的安排，隨著現(xiàn)代化教學的應用，電子教案、課件被更多的應用到教學體系中，與傳統(tǒng)的教案有著很大的不同，二者主要的區(qū)別在于電子教案、課件不僅教師自己上課要看，更主要的是要將一大部分內容通過投影的形式，讓學生也能看到。這其中就包括了教師上課的全部板書、范畫、影音材料與一些用語言難以表達的動感情景?，F(xiàn)代化教學，可以增加課堂容量、讓學生在美妙的聲、光、電環(huán)境中學習知識，增強學習效果，提高課堂教學質量。傳統(tǒng)方式的范畫，教師在畫室中間做示范，學生擁擠在一起圍觀，十分影響學習的質量，也對課堂秩序造成了一定的影響，在現(xiàn)代化教學的課堂練習時，教師可以通過多媒體做范畫，從第一筆到最后的調整，全程的展現(xiàn)在學生的眼前，細節(jié)地方也可以通過多媒體的放大功能與學生共同研究，整個的師范過程也可以保存錄像，轉發(fā)給學生做課下練習的輔助材料，做到全面覆蓋、隨心所欲。在美術理論的課堂上，電子課件的制作與運用就顯的更加方便，省時省力。避免了長時間的在黑板上書寫板書，現(xiàn)代化教學可以通過投影儀直接將電子課件放音在屏幕上，還可以搭配相應的圖片與視頻，呈現(xiàn)的效果遠遠超過板書，也更有益于學生接受。在師生互動環(huán)節(jié)過程中，教師可以通過網(wǎng)絡手段，用手機在云端或者微信、QQ建群，同學們把各自的繪畫作品拍攝發(fā)在群共享里面，大家一起欣賞，品評每位同學的優(yōu)缺點，一起研究討論，作品的優(yōu)點是什么，如何繪畫，不足之處在哪里，怎樣避免。更好的培養(yǎng)學生的表達能力、賞析能力、觀察力與邏輯思維能力。

三、現(xiàn)代化教學可以激發(fā)學生的主動學習興趣

“興趣”是最好的老師，引導和啟發(fā)學生的學習興趣是完成優(yōu)質教學必備的“開胃菜”。美術教學課堂上必須發(fā)揮學生的主動性、積極性。以學生為主體，引導學生主動參與，多畫、多思考，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力以及交流合作的能力。傳統(tǒng)的美術課堂是填鴨似的灌輸，單一的繪畫練習，在教學手段上沒那么的豐富，導致學生在學習，繪畫時容易產(chǎn)生精神不專注，走神溜號等低效學習的現(xiàn)象。而現(xiàn)代化教學的應用在很大程度上能降低這種情況的出現(xiàn)，例如在繪畫練習中，可以根據(jù)繪畫種類的不同，播放不同類型的音樂，比如國畫練習時放些輕柔的中國曲風的音樂，油畫風景練習時可以播放國外鄉(xiāng)村音樂，兒童美術練習時可以播放兒童動畫歌曲，創(chuàng)造好的環(huán)境氛圍有利于提高學生的繪畫興趣。多媒體呈現(xiàn)的效果和呈現(xiàn)的多樣性可以牢牢抓緊學生的眼球，帶動學生的思維。在導課的環(huán)節(jié)中，教師通過投影儀，可以將更多的優(yōu)秀繪畫作品給學生們欣賞，也可以根據(jù)師生互動中學生的需求隨即在網(wǎng)絡上搜索材料滿足學生的需要，學生在現(xiàn)代化教學設施帶來的多元化學習氛圍中學習繪畫、相互探討研究繪畫理論，享受在影、音、光、聲美好的環(huán)境里，讓學生們感覺到新奇和新穎，這就大大提高了學生的學習興趣。

四、現(xiàn)代化教學應用也存在著一定的問題

矛盾是一分為二的，一切事物都是相互對立、相互統(tǒng)一的。現(xiàn)代化教學有著眾多的優(yōu)點，當然也避免不了一些問題的存在…過多的依賴多媒體會拉遠學生和老師的距離，美術教學主要還是屬于實踐技能課，現(xiàn)代化教學有益于美術教育的發(fā)展，但教學的主導是老師，主體是學生，多媒體等屬于輔助手段，不能本末倒置。在教學中，教師將課件、視頻、圖片等光影材料通過投影儀投放在屏幕上，學生如果長時間觀看，會造成視覺疲勞。在年齡較小的學生群體中，如幼兒園和小學，學生視力發(fā)展不完全，如果經(jīng)常用投影儀上課會對學生的視力產(chǎn)生一定的傷害，所以應該對于年齡小的學生適當有度的應用多媒體教學?，F(xiàn)代化教學有一定的局限性，因為多媒體教學的成本較高。單獨一個教室的電腦、投影、音響等等設施動輒幾萬、十幾萬，高檔次或者學生人數(shù)較多的則要幾十萬或是上百萬，隨著科學技術的發(fā)展，現(xiàn)代化教育的軟件硬件都要進行跟新，再加上后期保養(yǎng)維護的費用，一般義務教育的學校是很難承受的。

綜上所述，現(xiàn)代化教學對美術課程的幫助是有目共睹的，但在具體教學實踐中還要“因地制宜”、“揚長避短”，充分利用優(yōu)勢更好的完成教學任務，讓學生開心的、高效的上好每一節(jié)課，合理的運用好現(xiàn)代化教學技術，緊跟新時代的腳步，畫出新時代更美好的藍圖。