王潤萍

(湖南省郴州市嘉禾縣第五中學(xué) 424500)

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想要明確

認真閱讀 《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試指導(dǎo)叢書》，從而掌握中考命題的方向，試題特點如下：

1.試題結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，加強師生備考的信心

近幾年我市的化學(xué)試卷仍然是選擇、填空、簡答、實驗探究、計算及綜合題這六類試題，各大題的小題數(shù)與分值保持了與近幾年的相對穩(wěn)定，試卷結(jié)構(gòu)較好的反映化學(xué)學(xué)科特點，各項知識體現(xiàn)均衡，題型也是學(xué)生熟悉的形式.

2.知識主干突出，著重考查“四基”

試卷所呈現(xiàn)的試題突出現(xiàn)行初中化學(xué)新課程知識的主干，著重對“基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)技能、基本原理、基本活動經(jīng)驗”進行全面考查.所考的都是基礎(chǔ)，對于全體學(xué)生來說容易接受.

二、具體實施方法法及時間安排

第一個階段：基礎(chǔ)過關(guān)

主要以《初中化學(xué)畢業(yè)知道叢書》為主，打好基礎(chǔ).通過這一輪的復(fù)習(xí)，使學(xué)生認真掌握各章節(jié)的基本內(nèi)容和重點，加深理解知識的前后聯(lián)系，克服遺忘現(xiàn)象.第一輪復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，速度不能太快.為了讓學(xué)生重視基礎(chǔ)，筆者做了如下的幾個落實：

1.落實學(xué)情，對課本章節(jié)復(fù)習(xí)順序的調(diào)整

第一輪的知識梳理，我從下冊的第八單元開始的，理由是該單元及第九單元在上學(xué)期就上了課，當時沒有配套的練習(xí)，且在期末考試中又沒有考，到現(xiàn)在學(xué)生早就忘了，而在中考時，這兩單元的分值還比較多.第十、十二單元是學(xué)生學(xué)習(xí)中感覺不難，但做題卻變化莫測，無從下手，故復(fù)習(xí)時從本質(zhì)入手，以同類型題訓(xùn)練為主，如鑒別、除雜、共存、推斷題.

2.落實雙基，面向全體學(xué)生

每單元的知識點在教師的宏觀調(diào)控下系統(tǒng)的針對本單元所學(xué)的知識，提問抽同學(xué)回答，而問題所包括的內(nèi)容一般是本單元的基本知識點及其運用適當穿插所涉及的體系內(nèi)容，然后再合上書，給學(xué)生5分鐘的自行復(fù)述記憶時間.最后一起解決單元后面的習(xí)題.這一階段從3月下旬到5月初結(jié)束.

3.落實對薄弱知識環(huán)節(jié)的處理

相對而言，化學(xué)用語是學(xué)生最薄弱的環(huán)節(jié)，尤其是基礎(chǔ)較差的同學(xué)，為了突破這個難關(guān)，復(fù)習(xí)時，我規(guī)定在一個月時間內(nèi)要求學(xué)生記元素符號、化合價順口溜、金屬活動性順序順口溜，酸堿鹽溶解性順口溜，并對部分知識編成口訣，讓學(xué)生易記、易懂.然后要求每個學(xué)生隨意聽寫三種元素符號、三種離子、三種物質(zhì)的化學(xué)式(并判斷該物質(zhì)在水中的溶解性)、三個化學(xué)方程式.要求每個學(xué)生一一過關(guān).

4.落實復(fù)習(xí)階段過程中，對學(xué)生配套練習(xí)的評改，督促

在復(fù)習(xí)時，最無效的莫過于學(xué)生不做練習(xí)、復(fù)習(xí)只是流于形式，做無用功.針對這個難題，我們采取先布置，后檢查，督促不同層次的學(xué)生都有練習(xí)目標、練習(xí)的收獲.

第二階段：專題訓(xùn)練

根據(jù)近幾年化學(xué)題型結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、知識點改變不大這一特點，具體到每一個題目.通過筆者對近3年的郴州化學(xué)中考試題進行了分析，見表1.

然后根據(jù)這些年試卷特點，每一個考查的內(nèi)容出10道一樣模式的題目給學(xué)生練習(xí).這樣的效果就是本來懶得學(xué)的學(xué)生也會跟著老師依葫蘆畫瓢把后面的做出來，增強學(xué)生的信心.對于基礎(chǔ)特別差的要求是像判斷物質(zhì)變化，反應(yīng)類型、確定化學(xué)式等一定要拿分.這樣堅持做下來，班上基本上就不會出現(xiàn)得分為個位數(shù)的，能極大的提高班級人均分.這一階段到6月初完成.

表1

第三個階段：實戰(zhàn)訓(xùn)練

為全面提高應(yīng)試的水平，6月初至6月中旬進行四、五的考試及中考模擬訓(xùn)練.在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，將靈活培養(yǎng)學(xué)生的中考應(yīng)試能力.努力從考試技能、心理素質(zhì)等方面去全面提高學(xué)生.

第四階段：回歸課本.

在復(fù)習(xí)時十分重要的一點是通讀課本，而不是花大量時間再去做題.有些學(xué)生復(fù)習(xí)階段一頭鉆進題海，臨到中考，沒有系統(tǒng)地看一遍課本，沒有對知識進行歸納、梳理，沒有把知識內(nèi)化為自己的認知結(jié)構(gòu).其實，中考題中有相當部分是依據(jù)課本內(nèi)容編制而成，課本中的習(xí)題、例題、實驗、插圖等常用作編題的材料.重要的內(nèi)容，如單元及課題小結(jié)中的內(nèi)容，要在理解的基礎(chǔ)上記住，讀圖時要看懂圖例意思，是展示物體的形狀、結(jié)構(gòu)、用途，還是提供實驗操作規(guī)范，或是揭示事物的性質(zhì)、關(guān)系、變化的規(guī)律等等.這一階段用兩到三天完成.

總之,教師應(yīng)始終以學(xué)生為中心，教會他們怎樣學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的能力.并且關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗，讓新課標的新理念在復(fù)習(xí)中充分展現(xiàn).最后希望大家的學(xué)生在考場上都能超常發(fā)揮，考出好成績！

參考文獻：

[1]陳建華. 初中化學(xué)概念復(fù)習(xí)方略[J]. 科普童話,2016(35)：32-34.