周一鳴

現(xiàn)象：寒假，父母的朋友圈里的“炫分潮”

每次寒暑假，許多家長(zhǎng)的朋友圈變成了“炫富”之處。只不過(guò)，這里炫的不是金錢(qián)，而是孩子的分?jǐn)?shù)。有人曬出了兒子3張滿分試卷，有人曬出了女兒2張獎(jiǎng)狀，還有人曬出了一堆玩具，配文是“跟孩子說(shuō)好的考100分就有變形金剛，現(xiàn)在兌現(xiàn)承諾”。

河南省兒童醫(yī)院兒童保健科兒童心理專家葉蓓提醒家長(zhǎng)，重視孩子的內(nèi)心世界，莫要在孩子出現(xiàn)問(wèn)題才后悔莫及。

典型案例：一位叛逆小學(xué)生世界里，成績(jī)和分?jǐn)?shù)可以“購(gòu)買(mǎi)”父母的關(guān)愛(ài)

6年級(jí)的男孩小剛不愿上學(xué)、不愿見(jiàn)父母，甚至和父母大打出手。父母大為苦惱，在走投無(wú)路之際，帶著孩子走進(jìn)了兒童保健科心理門(mén)診。

心理專家葉蓓帶小剛來(lái)到門(mén)診的沙盤(pán)模型治療室，在沙盤(pán)上，小剛慢慢地向她吐露了心聲。在小剛父母眼中，成績(jī)和分?jǐn)?shù)是“硬通貨”，小剛只能通過(guò)分?jǐn)?shù)來(lái)獲得父母的表?yè)P(yáng)，若成績(jī)稍差一點(diǎn)則拳腳相加。小剛的生活變成了“商場(chǎng)”，每天都在和父母“談判”，想要得到父母的關(guān)愛(ài)，只能用分?jǐn)?shù)來(lái)“購(gòu)買(mǎi)”。

無(wú)獨(dú)有偶，近期《北大留美碩士萬(wàn)字長(zhǎng)文控訴父母“控制與傷害”》一文引起廣泛關(guān)注。曾是高考理科狀元、北大畢業(yè)生、留美碩士的王猛，在自己34歲時(shí)，發(fā)布了15000余字的長(zhǎng)文，記錄了他從小到大與父母之間的種種經(jīng)歷。12年前，他不再回家過(guò)春節(jié)；6年前，他拉黑父母的電話、qq、微信，斷絕了一切來(lái)往。他的文字里，滿是父母的“肆意操控”、“沖突”和“炫耀”。

小剛、王猛和父母之間由親子關(guān)系變?yōu)閿硨?duì)關(guān)系，這個(gè)轉(zhuǎn)變包含了許多兒童心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)。

“兒童的心理承受能力是有限的，家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的心理成長(zhǎng)和建設(shè)，單一用成績(jī)?nèi)ズ饬亢⒆拥哪芰?huì)使孩子的價(jià)值觀產(chǎn)生偏差，也是不客觀的，或者用自己的行為方式和感受去要求孩子，超越孩子的心理承受力和心理能量，都會(huì)使孩子受到很大的傷害，有些到了成年也難于愈合。”葉蓓說(shuō)，“心理學(xué)家榮格認(rèn)為，一個(gè)人畢其一生的努力就是在整合他自童年時(shí)代就已形成的性格。由此可見(jiàn)，兒童時(shí)期心理成長(zhǎng)非常重要?！?/p>

一場(chǎng)沙盤(pán)游戲，揭示父母需要增強(qiáng)“共情”能力

“我們?cè)诤芏嗯R床案例中發(fā)現(xiàn)親子關(guān)系中的‘不接納現(xiàn)象。父母不接納孩子的不善言談、不接納孩子的動(dòng)手能力差，孩子不接納父母的冷漠。因?yàn)椴唤蛹{，親子關(guān)系不斷惡化，導(dǎo)致小剛和王猛的負(fù)面情緒累積進(jìn)而爆發(fā)?！比~蓓說(shuō)，“我們會(huì)用沙盤(pán)游戲跟這類孩子進(jìn)行溝通。小孩子難以用言語(yǔ)準(zhǔn)確描述內(nèi)心感受，或者心里有很多抵觸情緒，沙盤(pán)游戲可以幫助他們放下心理負(fù)擔(dān)，安靜地在沙盤(pán)上擺放自己心愛(ài)的模型玩具。我們通過(guò)這些玩具擺放的關(guān)系，可以找到孩子們心理的突破口，從而進(jìn)行深入交流，幫助孩子們理順和家人的關(guān)系?！?/p>

“共情”是心理學(xué)上一個(gè)重要的概念，指體驗(yàn)別人內(nèi)心世界的能力。葉蓓指出，父母需要有一點(diǎn)共情能力，關(guān)注孩子的內(nèi)心世界。

最近，騰訊發(fā)布《朋友圈年度親情白皮書(shū)》顯示，52%年輕人的朋友圈屏蔽了父母。多數(shù)年輕人認(rèn)為父母不能完全理解自己，所以不敢向他們敞開(kāi)心扉。這更突顯了父母具備共情能力的重要性。

“通俗點(diǎn)說(shuō)，共情就是換位思考?！比~蓓解釋，父母應(yīng)該傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心感受，準(zhǔn)備對(duì)孩子發(fā)號(hào)施令時(shí)，先讓自己以孩子的年齡和心智來(lái)考慮。當(dāng)孩子未能完成任務(wù)時(shí)，先不要生氣，而是聽(tīng)一聽(tīng)他的理由。當(dāng)孩子取得成績(jī)時(shí)，要及時(shí)地給予肯定。這時(shí)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，讓孩子感動(dòng)有多么容易。