孫明

摘 要： 黨的十九大會(huì)議，為我國(guó)高校思政工作的推進(jìn)帶來了巨大動(dòng)力。我國(guó)高校紛紛響應(yīng)十九大的號(hào)召并積極全面學(xué)習(xí)，向高校學(xué)生更好地貫徹十九大精神，并加強(qiáng)了高校內(nèi)部學(xué)生管理工作。學(xué)生管理工作不僅是一種極其有意義、有目標(biāo)的教育活動(dòng)，更是我國(guó)教育行業(yè)進(jìn)步的表現(xiàn)。鑒于此，本文著重分析研究了當(dāng)前新時(shí)期我國(guó)高校內(nèi)部進(jìn)行學(xué)生管理工作存在的幾點(diǎn)問題，并對(duì)此提出解決辦法，旨在為我國(guó)高校學(xué)生管理水平的提升獻(xiàn)力。

關(guān)鍵詞： 高校學(xué)生 學(xué)生管理 改善辦法

近年來，一些高校學(xué)生受外界環(huán)境的影響，加之心理仍不成熟，尚未樹立正確的人生觀及思想價(jià)值觀，故容易受到外界不良因素的影響，也不利于樹立正確的思想價(jià)值觀念[1]。因此，為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和思想價(jià)值觀，提升高校內(nèi)部的學(xué)生管理工作水平勢(shì)在必行。

一、一些高校學(xué)生管理工作存在的幾點(diǎn)問題

（一）一些學(xué)生的個(gè)性過于鮮明不利于統(tǒng)一管理

一些高校學(xué)生的個(gè)性太過鮮明，不利于對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)一的管理，主要體現(xiàn)在以下幾方面[2]：首先，一些學(xué)生由于受到外部環(huán)境的影響，在遇到問題時(shí)不能很好地控制自己的情緒。例如，某些高校學(xué)生由于不接受高校輔導(dǎo)員的批評(píng)，在背后詆毀老師，不僅有礙正確的思想價(jià)值觀的養(yǎng)成，更不利于高校學(xué)生管理工作的順利開展。其次，一些具有較強(qiáng)的叛逆心理。若是教師和家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)并要求學(xué)生改正，則很容易激發(fā)學(xué)生的逆反心理，不利于學(xué)生管理工作的開展。最后，高校學(xué)生的思想意識(shí)較以往更獨(dú)立[3]。當(dāng)前高校學(xué)生的自我選擇性較強(qiáng)，不會(huì)對(duì)某種觀點(diǎn)盲目認(rèn)同。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一管理時(shí)，一些學(xué)生會(huì)對(duì)其感到厭倦，不利于整體管理水平的提升。

（二）學(xué)校尚未對(duì)學(xué)生管理工作給予一定的重視程度

現(xiàn)如今我國(guó)高校學(xué)生管理工作的整體水平有待提升，主要因?yàn)楦咝ｎI(lǐng)導(dǎo)并沒有對(duì)學(xué)生的管理工作給予一定的重視程度[4]，主要體現(xiàn)在以下方面：首先，一些校領(lǐng)導(dǎo)的管理思想陳舊，將更多的注意力放在高校競(jìng)爭(zhēng)力影響力和經(jīng)濟(jì)建設(shè)上，一味注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，并提升就業(yè)率，沒有將更多的注意力放在對(duì)學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)的管理上。其次，一些高校領(lǐng)導(dǎo)沒有親身參與到學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)中，不了解學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中可能存在的問題，若是對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的管理，則很容易出現(xiàn)較為主觀的情況，并沒有實(shí)際了解學(xué)生的實(shí)際情況，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，更不利于學(xué)生管理工作的有序開展。

（三）缺乏專業(yè)且完善的學(xué)生管理體制

缺乏專業(yè)且完善的學(xué)生管理體制是影響學(xué)生管理工作順利有序開展的關(guān)鍵。一些高校學(xué)生認(rèn)為自己步入了大學(xué)便是成年人，不用再像高中一樣受到老師的管束，再加上高校對(duì)學(xué)生的管理自然沒有高中那樣嚴(yán)格，會(huì)在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生忽視對(duì)管理的重視程度[5]。一些高校領(lǐng)導(dǎo)者沒有制定符合學(xué)生實(shí)際發(fā)展的管理體制，由于一些高校合理的管理制度對(duì)學(xué)生普法的力度和日常的規(guī)范力度不夠，導(dǎo)致一些學(xué)生尚未意識(shí)到自身的行為已經(jīng)觸犯了法律，往往在步入社會(huì)中因?yàn)樽约簩?duì)法律和社會(huì)規(guī)則的無知而釀成大禍。與此同時(shí)，一些高校內(nèi)部的學(xué)生管理工作體制不健全主要體現(xiàn)為對(duì)學(xué)生管理存在主觀性。

（四）高校輔導(dǎo)員素質(zhì)有待提高

一些高校輔導(dǎo)員的整體工作水平和個(gè)人素質(zhì)不高，不利于高校學(xué)生管理工作的順利開展。主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：其一，部分高校輔導(dǎo)員都是剛畢業(yè)的大學(xué)生或研究生擔(dān)任高校輔導(dǎo)員一職，由于缺少一定的工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷，并不能更好地參與到高校學(xué)生管理工作中。與此同時(shí)，這些高校輔導(dǎo)員并不能更好地了解到自己的職責(zé)，也沒有對(duì)學(xué)生管理的具體內(nèi)容進(jìn)行一定的了解，進(jìn)行學(xué)生管理時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)一定的問題，主要體現(xiàn)在與學(xué)生之間的溝通不暢，管理不夠客觀等。高校輔導(dǎo)員的個(gè)人工作能力不足，并不能更好地承擔(dān)起學(xué)生管理工作，當(dāng)學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題的時(shí)候不能對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)和規(guī)范，很容易喪失學(xué)生管理工作的作用。其二，一些高校輔導(dǎo)員尚未對(duì)本職工作給予一定的重視，甚至不具備良好的工作責(zé)任意識(shí)，忽視對(duì)高校學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)的關(guān)注，致使一些學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題的時(shí)候只能自己解決，沒有受到高校輔導(dǎo)員的幫助，學(xué)生在高校生活中沒有受到輔導(dǎo)員對(duì)其進(jìn)行的統(tǒng)一管理。

二、提升高校學(xué)生管理工作的優(yōu)化策略

（一）提升高校學(xué)生的思想政治水平

為了進(jìn)一步提升我國(guó)高校學(xué)生管理工作水平，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的思想政治教育的輔導(dǎo)，并有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)生管理工作。首先，要提升高校學(xué)生的心理健康水平。由于我國(guó)高校學(xué)生正處于人生的特殊階段，容易受到外界的誘惑，影響自身的心理健康發(fā)展，因此，為了進(jìn)一步響應(yīng)新時(shí)代黨的十九大號(hào)召，并保證學(xué)生管理工作的順利開展應(yīng)該選用專業(yè)且具有經(jīng)驗(yàn)的心理輔導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理問題的疏導(dǎo)。還要建立干預(yù)機(jī)制，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行珍惜生命、熱愛生活的心理健康教育，以此保證學(xué)生更好地聽從學(xué)校的管理。其次，要提升高校內(nèi)部的干部管理水平，由學(xué)生干部了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。由于高校內(nèi)的學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)的組成都是各班級(jí)和各系的前沿，具有一定的號(hào)召力。高校學(xué)生干部與班級(jí)學(xué)生都是同齡人更容易進(jìn)行日常情感的溝通。高校輔導(dǎo)員可以安排學(xué)生干部擔(dān)任高校輔導(dǎo)員的助理，對(duì)學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)行為了解，一旦發(fā)現(xiàn)異常情況就要與學(xué)生進(jìn)行溝通。與此同時(shí)，還要從日常生活學(xué)習(xí)中幫助學(xué)生樹立良好的思想價(jià)值觀念，保證學(xué)生更好地聽從學(xué)校的管理和安排。最后，要營(yíng)造良好的校園文化氛圍，并開展知識(shí)競(jìng)賽、社會(huì)活動(dòng)小組等強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí)，樹立學(xué)生的思想價(jià)值觀，更有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的管理。

（二）提高校方對(duì)學(xué)生管理工作的重視程度

提高高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生管理工作的重視程度是提升學(xué)生管理水平的重要舉措之一，若是想在根本上規(guī)范高校學(xué)生的言行，并為國(guó)家輸送更多高素質(zhì)人才，便要從基礎(chǔ)做起，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)的思想意識(shí)，從而提高對(duì)學(xué)生管理的重視程度。首先，高校領(lǐng)導(dǎo)需要盡可能了解當(dāng)代高校學(xué)生的思想及時(shí)代發(fā)展的總體局勢(shì)，并結(jié)合高校學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況進(jìn)行思考總結(jié)，從而更好地制定學(xué)生管理制度。其次，高校領(lǐng)導(dǎo)需要轉(zhuǎn)變以往的管理思想，加大對(duì)高校學(xué)生管理的投資力度，并對(duì)以往的高校學(xué)生管理體系進(jìn)行細(xì)化和監(jiān)督，將進(jìn)行高校發(fā)展的一部分資金轉(zhuǎn)移到對(duì)學(xué)生的管理方面上，并引進(jìn)先進(jìn)的國(guó)外優(yōu)秀的學(xué)生管理理念，打造高校的成本管理體系。最后，高校領(lǐng)導(dǎo)需要多多對(duì)比其他地區(qū)高校對(duì)于學(xué)生的管理情況，并虛心汲取優(yōu)秀的管理經(jīng)驗(yàn)，從而應(yīng)用在學(xué)生管理中，若是發(fā)現(xiàn)其他高校內(nèi)部的管理模式有不足之處，則要及時(shí)與學(xué)生管理相對(duì)比，做到有則改之、無則加勉，以此提升本校學(xué)生管理工作的整體發(fā)展水平。

（三）完善原有的學(xué)生管理體制

完善以往的高校內(nèi)部學(xué)生管理體制有利于進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)。首先，校領(lǐng)導(dǎo)需要對(duì)原有的管理體制進(jìn)行了解，并與當(dāng)前本校學(xué)生實(shí)際發(fā)展情況進(jìn)行對(duì)比，對(duì)管理模式存在的漏洞合理地補(bǔ)充，從而規(guī)范原有的管理模式，提升高校學(xué)生管理體制的科學(xué)性。其次，校領(lǐng)導(dǎo)需要建立高校學(xué)生管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，并按照相關(guān)法律法規(guī)重新修訂，形成持久性可操作性的管理規(guī)定，并對(duì)學(xué)生管理工作進(jìn)行明確的分工，由下屬辦公室直接展開學(xué)生管理工作，從而提升整體的學(xué)生管理水平。最后，校領(lǐng)導(dǎo)需要明確高校與學(xué)生之間的法律關(guān)系，并將學(xué)生管理工作賦予一定的法律性質(zhì)，呈現(xiàn)出管理與服從的特點(diǎn)，體現(xiàn)在學(xué)生入學(xué)需要繳納學(xué)費(fèi)，畢業(yè)后可以自主選擇工作，等等。還要提升學(xué)生管理的客觀性，做到客觀評(píng)價(jià)學(xué)生所發(fā)生的問題，從而更好地讓學(xué)生服從高校學(xué)生的管理制度規(guī)定。

（四）提升高校輔導(dǎo)員的工作能力和自身素質(zhì)

為了進(jìn)一步提升高校學(xué)生的整體管理水平，首先要提升高校輔導(dǎo)員的整體工作水平和個(gè)人素質(zhì)，并加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)，以此提升整個(gè)高校內(nèi)部的管理水平。首先，高校輔導(dǎo)員需要提升自身的工作水平，多多借鑒國(guó)外優(yōu)秀的管理經(jīng)驗(yàn)及著名高校的優(yōu)秀管理案例，以此進(jìn)一步提高工作能力，若有必要，則可以申請(qǐng)去國(guó)外學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理念，回國(guó)后可以與本國(guó)的國(guó)情和高校學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的管理。其次，高校輔導(dǎo)員需要提升素質(zhì)和工作熱情，在日常工作中多多了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，爭(zhēng)取與學(xué)生成為朋友，從而更好地對(duì)其進(jìn)行管理。除此之外，還要進(jìn)一步增強(qiáng)自身的工作責(zé)任感，并將學(xué)生管理工作當(dāng)成自己的工作使命，以此更好地加強(qiáng)高校學(xué)生的管理工作。最后，高校領(lǐng)導(dǎo)需要規(guī)范和提升高校輔導(dǎo)員的整體素質(zhì)，增加高校輔導(dǎo)員的數(shù)量，招納更多法律專業(yè)畢業(yè)的教師及具有一定工作經(jīng)驗(yàn)的相關(guān)工作者來高校擔(dān)任高校輔導(dǎo)員這一職位，并打造一支具有高水平、高素質(zhì)的優(yōu)秀高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍，進(jìn)行學(xué)生法治化系統(tǒng)化管理。從而保證高校學(xué)生可以更好地規(guī)范自己的言行，以此充分發(fā)揮高校學(xué)生管理的作用。

總而言之，加強(qiáng)高校內(nèi)部的學(xué)生管理工作有利于更好地規(guī)范學(xué)生的日常行為，并幫助學(xué)生進(jìn)一步樹立良好的思想價(jià)值觀和人生觀。新時(shí)期進(jìn)行高校學(xué)生管理工作建設(shè)可以更好地貫徹黨的十九大精神，有利于深化中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育。因此，對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的思想政治輔導(dǎo)、提高校方對(duì)學(xué)生管理工作的重視程度、完善原有的學(xué)生管理體制、提升高校輔導(dǎo)員的工作能力和自身素質(zhì)是提升高校學(xué)生管理工作水平的重要舉措，也是提升學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的必經(jīng)之路。

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基金項(xiàng)目：本文系2017年“人文社科教研課題”研究專項(xiàng)課題“新媒體時(shí)代下的大學(xué)生思想政治教育研究”成果之一，課題編號(hào)：NJPI-PPZY-2017-42。