蔣建科

前不久采訪一個創(chuàng)新論壇，聽到一位與會者悄聲對旁邊的熟人說：“創(chuàng)新發(fā)明那都是科學家和技術人員的事情，跟咱老百姓沒多大關系。”其實，在全社會萬眾一心建設世界科技強國的今天，創(chuàng)新早已不是科研人員的“專利”，各類人才都有創(chuàng)新的潛質與機會。那種認為創(chuàng)新與己無關的想法無疑是不正確的。

以民間發(fā)明成果為例，目前全國民間發(fā)明人（又稱非職務發(fā)明人）共有100多萬名，數(shù)量雖然不算太多，但創(chuàng)造出的專利卻不少。這些民間發(fā)明人的發(fā)明中，有很多含金量還是很高的。比如人們常用的五筆輸入法，就是由民間發(fā)明家王永民發(fā)明的。近年來也有一批工人、農民憑借發(fā)明創(chuàng)造登上了國家級的領獎臺。河南滑縣農民李官奇，從榨過油的豆粕中提取人造纖維，這個原創(chuàng)性發(fā)明獲得了“國家科技進步二等獎”；內蒙古工人王俊斗醉心發(fā)明創(chuàng)造幾十年，發(fā)明了80多項專利技術……他們的成果讓不少專家大為贊嘆。

此外，我國還有2億多大學生和中小學生，他們的發(fā)明創(chuàng)造能力同樣不可小覷。據(jù)報道，遍布全國的數(shù)百座彩虹橋，就是由一位小學生和橋梁專家一起發(fā)明的。這位小學生觀察到橋墩會影響船舶航行，就想：“如果沒有橋墩那該多好啊！”有一天，他受雨后彩虹啟發(fā)，畫了一座“彩虹橋”，這張畫被一位橋梁專家無意間看到，專家受此啟發(fā)成功設計了彩虹橋。

建設世界科技強國，必須充分激發(fā)各類人才的創(chuàng)新活力與潛能，既要重視大院大所的科技力量，也不能忽視民間的創(chuàng)新力量。要讓兩者相互補充、相互促進，使蘊藏在億萬人民中間的創(chuàng)新活力充分釋放。近年來，各級政府部門十分重視民間發(fā)明，但民間發(fā)明人在成果轉化、各類科技計劃申報等方面還面臨一些障礙，有時得不到認可。應當在全社會形成鼓勵創(chuàng)新、尊重發(fā)明創(chuàng)造者的風氣，加強對民間發(fā)明的扶持、引導，建立完善針對民間發(fā)明的評估、管理機制等，為其提供更廣闊的發(fā)展空間。

對于廣大學生，要呵護、培養(yǎng)、引導好他們的創(chuàng)新熱情。學校不妨增加一些創(chuàng)新課程，對學生們“異想天開”的創(chuàng)新想法，不要用“標準答案”一棍子打死。要倡導自由包容的創(chuàng)新創(chuàng)造氛圍，讓更多像彩虹橋那樣的設想造福社會。

我國是一個人口大國，蘊藏著巨大的發(fā)明創(chuàng)造力量。只有充分激發(fā)全社會的創(chuàng)新活力，讓創(chuàng)新力量充分涌流，把人口大國變?yōu)槿肆Y源強國，才能更好地向著建設世界科技強國的偉大目標奮勇前進。