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      探討耳鼻喉科門診患者的護(hù)理管理措施

      2018-05-14 15:20項(xiàng)偉
      中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2018年2期
      關(guān)鍵詞:耳鼻喉科門診護(hù)理管理

      項(xiàng)偉

      [摘要] 目的 探析耳鼻喉科門診患者護(hù)理管理的方法及效果。方法 選取2015年5月—2017年5月該院耳鼻喉科門診實(shí)施針對性護(hù)理管理前后的患者各121例分別為常規(guī)組和針對組,觀察兩組患者護(hù)理后的自我效能、護(hù)理滿意度及護(hù)理質(zhì)量。結(jié)果 實(shí)施針對性護(hù)理管理的121例患者的自我效能、護(hù)理滿意度及護(hù)理質(zhì)量均優(yōu)于常規(guī)護(hù)理管理(P<0.05)。結(jié)論 針對性的護(hù)理管理可提高耳鼻喉科門診患者的自我效能,有助于護(hù)理滿意度和護(hù)理質(zhì)量的改善。

      [關(guān)鍵詞] 耳鼻喉科;門診;護(hù)理管理

      [中圖分類號(hào)] R47 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1672-5654(2018)01(b)-0071-02

      耳鼻喉科具有疾病種類多、患者多、就醫(yī)量大、護(hù)理工作層面廣、專業(yè)性強(qiáng)等特點(diǎn),導(dǎo)致不安全因素較多,對治療效果造成了直接的影響[1]。門診是醫(yī)院面向社會(huì)的窗口,其護(hù)理質(zhì)量直接關(guān)系著醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)院形象。2015年5月—2017年5月筆者選取242例門診患者旨在探析該院耳鼻喉科門診護(hù)理管理的方法及效果,總結(jié)如下。

      1 資料與方法

      1.1 一般資料

      選取該院耳鼻喉科門診實(shí)施針對性護(hù)理管理前后的患者各121例分別為常規(guī)組和針對組,并排除合并心腦血管嚴(yán)重疾病、精神系統(tǒng)疾病及依從性差的患者。常規(guī)組男女患者比例為73:48;年齡最小4.5歲,最大53歲,平均年齡(31.03±5.64)歲;病程最短4 d,最長5年,平均病程(1.83±0.61)年;疾病類型:中耳炎37例、鼻竇炎40例、扁桃體炎26例、急性咽炎18例。針對組男女患者比例為73:48;年齡最小5歲,最大53歲,平均年齡(31.01±5.68)歲;病程最短4 d,最長5年,平均病程(1.80±0.65)年;疾病類型:中耳炎36例、鼻竇炎40例、扁桃體炎26例、急性咽炎19例。兩組患者一般資料差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。

      1.2 護(hù)理管理方法

      常規(guī)組:實(shí)施常規(guī)護(hù)理管理。

      針對組:實(shí)施針對性的護(hù)理管理:①堅(jiān)持以患者為中心的原則:最大程度簡化掛號(hào)、繳費(fèi)、領(lǐng)取檢查物品等流程,或患者入院后,發(fā)放我院自制的就診流程單,在與患者溝通、交流的過程中,態(tài)度和藹、親切,避免護(hù)患矛盾。②護(hù)理人員需維護(hù)好候診和排隊(duì)患者的秩序,若患者大聲喧嘩,需盡量安撫,必要時(shí)通過強(qiáng)硬的態(tài)度使其安靜下來,以創(chuàng)造良好的就診環(huán)境。③護(hù)理人員需勤洗手、勤消毒,所有護(hù)理操作堅(jiān)持無菌原則,將患者呼吸道的分泌物和嘔吐物及時(shí)清理,以確保就診環(huán)境的干凈;若門診接診量較大,將一次性器具提前備好,在確保無菌操作的前提下,提高工作效率。④對護(hù)理人員進(jìn)行專業(yè)技能的培訓(xùn),不斷完善護(hù)理人員的知識(shí)架構(gòu),使其掌握先進(jìn)的護(hù)理理念和護(hù)理技能;并對護(hù)理人員進(jìn)行責(zé)任心的培訓(xùn),使其自覺按照各項(xiàng)規(guī)定進(jìn)行護(hù)理操作。⑤定期對護(hù)理人員的工作進(jìn)行考核,并根據(jù)考核結(jié)果給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)或批評,以充分調(diào)動(dòng)護(hù)理人員的工作積極性;定期組織護(hù)理人員聚餐和旅游,以加強(qiáng)護(hù)理人員的溝通,提升其的職業(yè)認(rèn)同感。

      1.3 觀察指標(biāo)

      觀察兩組患者護(hù)理后的自我效能、護(hù)理滿意度及護(hù)理質(zhì)量。按照自我效能量表[2]評估患者的自我效能,主要包括遵醫(yī)囑服藥、癥狀緩解、定期復(fù)查、疾病預(yù)后和生活作息5個(gè)維度,每個(gè)維度5個(gè)條目,每個(gè)條目分值0~4分,每個(gè)維度分值0~20分,得分的高低與自我效能的高低呈正相關(guān)。應(yīng)用我院自行設(shè)計(jì)的《患者滿意度調(diào)查表》對護(hù)理人員服務(wù)態(tài)度、業(yè)務(wù)水平、護(hù)患溝通、滿足需求的及時(shí)性及健康教育的滿意度情況進(jìn)行調(diào)查,每項(xiàng)20分,滿分100分,得分的高低與患者對護(hù)理滿意度的高低呈正相關(guān)。應(yīng)用該院的《門診管理質(zhì)量量表》《消毒隔離質(zhì)量量表》和《護(hù)理文書質(zhì)量量表》[3]等對護(hù)理質(zhì)量指標(biāo)進(jìn)行評估,內(nèi)容包括科室管理、特一級護(hù)理、基礎(chǔ)護(hù)理、護(hù)理技術(shù)操作、消毒隔離及護(hù)理文件書寫6個(gè)方面,每個(gè)方面0~100分,得分的高,表明護(hù)理質(zhì)量的高低呈正相關(guān)。

      1.4 統(tǒng)計(jì)方法

      應(yīng)用SPSS 18.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件分析和處理研究數(shù)據(jù),計(jì)量資料(x±s)表示,組間比較用t檢驗(yàn),P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

      2 結(jié)果

      2.1 兩組患者護(hù)理后的自我效能

      實(shí)施常規(guī)護(hù)理管理后遵醫(yī)囑服藥、癥狀緩解、定期復(fù)查、疾病預(yù)后和生活作息評分分別為(14.12±2.43)分、(12.64±3.32)分、(13.07±2.95)分、(14.51±2.67)分和(12.23±3.14)分;實(shí)施針對性護(hù)理管理后遵醫(yī)囑服藥、癥狀緩解、定期復(fù)查、疾病預(yù)后和生活作息評分分別為(17.32±2.47)分、(17.74±3.65)分、(17.20±2.83)分、(18.31±3.69)分和(18.48±3.53)分。差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(t=4.2322、4.736 7、4.629 7、3.823 3、6.0623 ,P<0.05)。

      2.2 兩組患者對護(hù)理的滿意度

      實(shí)施常規(guī)護(hù)理管理后患者對護(hù)理人員服務(wù)態(tài)度、業(yè)務(wù)水平、護(hù)患溝通、滿足需求的及時(shí)性、健康教育的滿意度評分和總分分別為(14.72±2.57)分、(12.91±3.36)分、(13.15±2.97)分、(14.86±2.78)分、(12.14±3.15)分和(65.74±5.29)分,實(shí)施針對性護(hù)理管理后患者對護(hù)理人員服務(wù)態(tài)度、業(yè)務(wù)水平、護(hù)患溝通、滿足需求的及時(shí)性、健康教育的滿意度評分和總分分別為(17.22±2.55)分、(17.87±3.52)分、(17.15±2.76)分、(18.14±3.78)分、(18.55±3.27)分和(89.69±5.76)分。差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(t=3.164 4、4.670 9、4.521 0、3.203 4、6.469 5、14.033 8,P<0.05)。

      2.3 兩組患者的護(hù)理質(zhì)量

      實(shí)施常規(guī)護(hù)理管理后科室管理、特一級護(hù)理、基礎(chǔ)護(hù)理、護(hù)理技術(shù)操作、消毒隔離、護(hù)理文件書寫的評分分別為(86.43±1.24)分、(89.12±1.41)分、(91.27±1.19)分、(87.37±0.78)分、(86.41±2.13)和(88.25±1.29)分,實(shí)施針對性護(hù)理管理后科室管理、特一級護(hù)理、基礎(chǔ)護(hù)理、護(hù)理技術(shù)操作、消毒隔離及護(hù)理文件書寫的評分分別為(96.26±1.45)分、(97.16±1.23)分、(96.14±1.32)分、(95.15±1.08)分、(94.87±2.75)分和(94.18±1.59)分。差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(t=23.610 6、19.691 1、12.557 4、26.761 8、11.145 5、13.272 2,P<0.05)。

      3 討論

      耳鼻喉科是以耳朵、鼻子和咽喉等部位疾病為主的科室,醫(yī)學(xué)模式的不斷改變,強(qiáng)化了“以人為本”的護(hù)理服務(wù)理念,要求醫(yī)護(hù)理人具備較高的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)防范及應(yīng)對風(fēng)險(xiǎn)的能力,以預(yù)防或減少不理不良事件[4]。

      自我效能是個(gè)體對自身是否有能力執(zhí)行某項(xiàng)任務(wù)的主觀判斷,也是個(gè)體自信心的體現(xiàn),不僅直接影響著個(gè)體執(zhí)行執(zhí)行任務(wù)的行為、完成任務(wù)的信心及努力程度,還與任務(wù)結(jié)果的關(guān)系密切[5],若個(gè)體的自我效能較高,其控制周圍環(huán)境變化、積極處理問題的態(tài)度均比較高,研究中,121例實(shí)施針對性護(hù)理管理患者自我效能各個(gè)維度的評分均高于實(shí)施常規(guī)護(hù)理管理的患者。

      不斷提升患者對護(hù)理滿意度時(shí)臨床護(hù)理工作追求的重點(diǎn)目標(biāo)[6],研究中,實(shí)施針對性護(hù)理管理的121例患者護(hù)理滿意度各項(xiàng)評分及總分均高于常規(guī)護(hù)理管理的患者。

      護(hù)理安全是護(hù)理操作均在法律和法定規(guī)章制度的范圍內(nèi),未對患者的心理、生理及功能上造成損傷、障礙和缺陷[7],是護(hù)理質(zhì)量的第一生命和核心目標(biāo),也是評估護(hù)理質(zhì)量的最有效、最敏感的指標(biāo),因此,減少及預(yù)防護(hù)理不良事件是護(hù)理質(zhì)量的保障[8]。實(shí)施針對性護(hù)理管理可預(yù)防和減少護(hù)理安全的風(fēng)險(xiǎn),護(hù)理質(zhì)量各個(gè)方面的評分均顯著高于實(shí)施常規(guī)護(hù)理管理的患者。

      綜上所述,針對性護(hù)理管理在耳鼻喉科門診中的應(yīng)用價(jià)值較高,值得推廣應(yīng)用。

      [參考文獻(xiàn)]

      [1] 王寶英,王麗.持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)在耳鼻喉、口腔科病房護(hù)理質(zhì)量管理中的應(yīng)用[J].中國冶金工業(yè)醫(yī)學(xué)雜志,2014,31(1):92-93.

      [2] 高豆青,曹瑩,單巖,等.自主支持性健康教育對老年血液透析患者主要照顧者自我效能及幸福感的影響[J].中國現(xiàn)代醫(yī)學(xué)雜志,2017,27(3):85-88.

      [3] 許平平,馮碧蕓,趙瑞雪.護(hù)士分層管理結(jié)合目標(biāo)管理模式在耳鼻喉科病區(qū)護(hù)理管理中的應(yīng)用[J].中醫(yī)藥管理雜志,2017,25(3):98-99.

      [4] 孔淑娟,何德賢,羅文婷.臨床護(hù)理路徑聯(lián)合集束化護(hù)理模式對眼科、耳鼻喉科患者的影響[J].齊魯護(hù)理雜志,2016,22(20):13-15.

      [5] Jon-Chao Hong,Ming-Yueh Hwang,Kai-Hsin Tai,et al.Using calibration to enhance students' self-confidence in English vocabulary learning relevant to their judgment of over-confidence and predicted by smartphone self-efficacy and English learning anxiety[J].Computers &;amp; education,2014,72(3):313-322.

      [6] 羅丹.循證護(hù)理模式在耳鼻喉科護(hù)理工作中的應(yīng)用[J].齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào),2016,37(4):541-542.

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      [8] 陳小琴.個(gè)性化護(hù)理在耳鼻喉門診患者內(nèi)窺鏡檢查中的應(yīng)用研究[J].中中外醫(yī)學(xué)研究,2017,15(16):41-43.

      (收稿日期:2017-10-22)

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