張亞君

【摘要】中職學(xué)校是我國職業(yè)教育體系的重要構(gòu)成，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)模式和方式，與專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展相結(jié)合，提升學(xué)生的英語素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)更加全面的綜合性職業(yè)技能人才，推動我國社會經(jīng)濟(jì)健康可持續(xù)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】中職英語；職業(yè)素質(zhì)教育；策略

中職學(xué)校是我國職業(yè)教育體系的重要構(gòu)成，是培養(yǎng)我國職業(yè)技能人才的重要基地，也是我國新時期推動產(chǎn)業(yè)化發(fā)展、提升國民職業(yè)素養(yǎng)的重要機(jī)構(gòu)。我國已經(jīng)成為世界第一制造大國、全球第二大經(jīng)濟(jì)體，成為最具開放性的國家之一。但是，我國的國民素養(yǎng)和人力資源的職業(yè)素養(yǎng)還和我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀及未來戰(zhàn)略目標(biāo)不相稱，更多的產(chǎn)業(yè)工人缺乏職業(yè)教育經(jīng)歷，很多的崗位工人職業(yè)素質(zhì)不高，太多的職業(yè)技能人才與我國開放性經(jīng)濟(jì)發(fā)展實際不符合。中職學(xué)校需要進(jìn)一步強(qiáng)化英語教育，改進(jìn)教學(xué)模式和方式，提升學(xué)生的英語素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)更多具有新時期工匠精神的高素質(zhì)人才。

一、立足英語教材滲透職業(yè)素質(zhì)教育

教學(xué)在讓學(xué)生掌握這些語言知識和語用能力的同時，做好素質(zhì)教育滲透，讓學(xué)生能夠?qū)⒂⒄Z學(xué)習(xí)和工作和職業(yè)發(fā)展相結(jié)合。將英語教學(xué)中的思想感知與工作崗位素養(yǎng)和職業(yè)信仰聯(lián)系起來，引入更多貼近學(xué)生專業(yè)或者行業(yè)發(fā)展的生活事例，讓學(xué)生來從中感知其中的生活道理和人生哲理，將英語學(xué)習(xí)和工作體驗相結(jié)合，讓學(xué)生能夠真正將英語學(xué)習(xí)的各種素養(yǎng)應(yīng)用到工作中去。英語教材中的很多人物和場景，都能與職業(yè)崗位相聯(lián)系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中遷移和體悟，感知其中體現(xiàn)的職業(yè)價值觀，體會敬業(yè)愛崗的職業(yè)思想，強(qiáng)化他們的職業(yè)素養(yǎng)和能力。中職英語教材選編與教學(xué)模式都與中學(xué)完全不同，文本更加貼近學(xué)生生活實際，與他們的專業(yè)融合相對較深，與行業(yè)發(fā)展和崗位環(huán)境緊密結(jié)合，體現(xiàn)了職業(yè)院校的辦學(xué)特色，凸顯英語學(xué)科的職業(yè)特點。中職英語教學(xué)要立足教材實際，圍繞學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)素養(yǎng)教育，做好相應(yīng)的提煉和提升，滲透更多的職業(yè)素質(zhì)教育。不僅要讓學(xué)生掌握與他們職業(yè)相關(guān)的詞匯、句式和英語思維，更應(yīng)讓學(xué)生在具體的職業(yè)環(huán)境中體悟英語的應(yīng)用，培養(yǎng)他們的職業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)語言、語境、職業(yè)和場景的融合，真正體現(xiàn)語言的學(xué)科屬性，更能培養(yǎng)他們的職業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)實踐中，讓學(xué)生體驗相應(yīng)的情境，感知與之相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)，從而真正學(xué)會學(xué)好英語，應(yīng)用好英語，培養(yǎng)他們的職業(yè)能力。

二、注重學(xué)生的綜合表達(dá)交際能力

英語是一門重要的應(yīng)用學(xué)科，語言是最為重要的交際工具，學(xué)習(xí)語言的根本目的是為了更好地進(jìn)行表達(dá)交流。英語教學(xué)重視學(xué)生口語表達(dá)和交際能力，讓學(xué)生真正掌握一門語言技能。中職英語是一門基于職業(yè)應(yīng)用的語言學(xué)科，讓學(xué)生交流表達(dá)，需要一定的語材、語境和話題，更需要將語言交流放置在一定的語場中應(yīng)用，真正實現(xiàn)全真模擬，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，強(qiáng)化學(xué)生綜合素養(yǎng)。社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要學(xué)生專業(yè)技能，更需要學(xué)生的綜合能力，他們在崗位需要合作溝通，在業(yè)務(wù)上需要更多交流，在合作方面需要更好地表達(dá)呈現(xiàn)，這些都需要學(xué)生具有一定的表達(dá)和溝通能力，這些能力和英語學(xué)習(xí)密不可分，也能夠在英語教學(xué)中做好強(qiáng)化和提升。每個學(xué)生面對面試官需要較好的心理素質(zhì)，需要相應(yīng)的表達(dá)和應(yīng)變能力，在英語教學(xué)中鍛煉學(xué)生的表達(dá)和交流能力，能夠設(shè)定一定的職業(yè)應(yīng)聘場景，讓學(xué)生模擬相應(yīng)的情景進(jìn)行表達(dá)和鍛煉，真正鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。每個中職學(xué)生都要面臨就業(yè)和更多的應(yīng)聘，他們應(yīng)聘找工作，在工作中還會不斷地變換工作，需要掌握基本的表達(dá)和推介能力，才能讓更多的企業(yè)單位看到自己的素養(yǎng)和能力。向單位展現(xiàn)一個更為真實去全面的自己，在激烈的競爭中能夠脫穎而出，在工作能夠更好地溝通和交流，建立和維系較好的人際關(guān)系，便于以后的發(fā)展。

三、強(qiáng)化學(xué)生的思想意志和品德教育

新時期，我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級不斷加快，我國要實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，由制造大國向制造強(qiáng)國轉(zhuǎn)變，更要向創(chuàng)新大國發(fā)展。新時期的職業(yè)人才不僅要掌握相應(yīng)的技能，更需要具有堅定的意志，需要良好的品德修養(yǎng)，需要新時期的工匠精神，努力打造我國高質(zhì)量的商品和服務(wù)，提升市場競爭力。一個思想和道德境界總要表現(xiàn)在具體的工作和生活實踐中，與他們的職業(yè)發(fā)展詳結(jié)合，就是每個人需要有崇高的職業(yè)理想，讓學(xué)生結(jié)合自己的專業(yè)和行業(yè)發(fā)展，定好人生目標(biāo)和理想。中職英語教材文本是學(xué)習(xí)語言的重要載體，文本語言背后更多的是思想和文化，是思想意志和品德精神，英語教學(xué)結(jié)合中職學(xué)生專業(yè)和行業(yè)發(fā)展實際，注重他們的思想品德教育，以此來更好地強(qiáng)化他們的敬業(yè)精神、拼搏意識和創(chuàng)新思想，努力培養(yǎng)更具創(chuàng)新精神的新時代職業(yè)技能人才。對學(xué)生進(jìn)行理想教育，讓學(xué)生能夠真正做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，服務(wù)他們的專業(yè)學(xué)習(xí)和就業(yè)發(fā)展，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中有干勁，在工作中有目標(biāo)，強(qiáng)化他們的務(wù)實拼搏精神。對學(xué)生進(jìn)行價值觀教育，讓學(xué)生在滿足自我價值的同時，更多的實現(xiàn)社會價值，為社會做出更多貢獻(xiàn)，實現(xiàn)自我價值與社會價值的統(tǒng)一。

總之，中職學(xué)校是我國新時期中等職業(yè)人才培養(yǎng)的重要基地，中職英語教學(xué)與專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展相結(jié)合，強(qiáng)化他們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)更加全面的綜合性職業(yè)技能人才，服務(wù)他們就業(yè)發(fā)展，更能推動我國社會經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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