黃柳紅 林艷 鄭威容

[摘 要] 伴隨“她經(jīng)濟”時代的來臨，越來越多的商家開始從女性的視角來確定自己的消費群。為了促進女大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，成就夢想，實現(xiàn)資源和項目的共享，練就扎實的本領(lǐng)，實現(xiàn)成功的自己。以高職院校女大學生為研究對象，主要通過了解研究目前女大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀、女大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和存在的問題，提出新時期有利于女大學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的對策，以順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的新趨勢，使女大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中充分實現(xiàn)自我價值，為實現(xiàn)民族復興“中國夢”作出貢獻。

[關(guān) 鍵 詞] 女大學生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；對策

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）18-0036-04

鼓勵女大學生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅是縮減社會就業(yè)壓力的一個重要舉措，同時，也是幫助女性大學生樹立正確的人生觀念，實現(xiàn)人生的社會價值的重要途徑。伴隨“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，女性在自我發(fā)展過程中得到了更多的資源，其自身對修養(yǎng)、成功、交際、家庭及發(fā)展的意識迅速強化，女性自身也不斷提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識和能力，積極投入創(chuàng)業(yè)行列中來。但是，由于傳統(tǒng)觀念及創(chuàng)業(yè)技能等的桎梏，女性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在很大的限制。本研究將著眼于高職女性大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問題，探索相應(yīng)的策略。

一、女大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查研究

（一）調(diào)查方法

1.問卷調(diào)查法。本項目研究基于性別和諧視角對廣東部分高職院校女大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進行一個系統(tǒng)全面的研究：發(fā)放問卷580份，收回問卷557份，剔除無效問卷后獲有效問卷548份，有效收回率94.48%。采用個人測試方式，匿名獨立填答。問卷設(shè)計采用女大學生創(chuàng)業(yè)量表，并結(jié)合女大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)實環(huán)境進行修正，形成女大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀量表。

2.訪談法。通過與20位創(chuàng)業(yè)成功女大學畢業(yè)生的訪談，了解她們的創(chuàng)業(yè)歷程，借鑒她們成功的經(jīng)驗，以充實本研究成果。

（二）調(diào)查內(nèi)容

本調(diào)查主要從三個方面對在校女大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀進行調(diào)查。第一方面為女大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)態(tài)度，包括創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)重要性。第二方面為相關(guān)的影響因素，主要聚焦在個人價值、社會觀念和創(chuàng)業(yè)基金上。第三方面為女大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢，主要包括理財能力、溝通能力和親和能力。

（三）調(diào)查分析

1.創(chuàng)業(yè)態(tài)度

圖1數(shù)據(jù)顯示，在對創(chuàng)業(yè)的看法結(jié)果中，女大學生中具備創(chuàng)業(yè)意識的占74.65%，不具備創(chuàng)業(yè)意識的占18.04%，不清楚的占7.34%。從這一結(jié)果，我們可以看出，女大學生大部分具備創(chuàng)業(yè)的意識。

圖2數(shù)據(jù)顯示，35.7%的女大學生認為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)非常重要，42.6%的女大學生認為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一般重要，11.4%的女大學生認為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不重要，10.3%的女大學生不清楚，可以看出，大部分女大學生認為創(chuàng)業(yè)是值得提倡的。

2.影響女大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的因素

圖3數(shù)據(jù)顯示，制約女大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的因素主要包括以下幾點，其中個人因素占32.67%、社會觀念占25.4%、創(chuàng)業(yè)基金占16.7%、創(chuàng)業(yè)技巧占11.6%、社會政策占10.57%、其他占3.06%。其中女大學生的個人因素主要包括主體意識、成就導向及冒險意識等。

3.女大學生的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢

（1）理財能力較強?！吨袊髽I(yè)家發(fā)展報告》認為，在積累財富方面，女性更擅長理財，成本控制更為妥當、節(jié)約、不揮霍浪費，比男性更善于精打細算[1]。財務(wù)管理是企業(yè)成長的命脈，女性的這一優(yōu)勢能幫助自身更好地管理企業(yè)財務(wù)賬單，處理財務(wù)問題。

（2）溝通能力更強。源于女性的人格特征：善良、體貼、和藹等，親和能力強，使她們善于察言觀色，易于接受他人的意見和建議，處理問題時又具備較強的第六感，這些都讓她們在人際溝通方面比男性更有優(yōu)勢。

（3）組織管理能力較強。女性天性思維比較縝密，不僅具備創(chuàng)業(yè)的柔韌、剛強，而且情感豐富，時刻閃爍著母性的光芒。將這種光芒使用在培育員工上，將大大增強員工的歸屬感。較于男性，這種“人性化”的管理風格更有利于企業(yè)的和諧發(fā)展。

二、調(diào)查結(jié)論

（一）女大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問題

相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，目前已經(jīng)有一小部分的女大學生進行了創(chuàng)業(yè)，但比例及成功率偏低。通過調(diào)查分析，主要存在以下幾方面的問題：

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)宣傳力度不夠

在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的戰(zhàn)略下，國家極力推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，并推出了多個有利政策支持學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，例如，全國婦聯(lián)制定下發(fā)了《關(guān)于開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新巾幗行動的意見》（婦字〔2015〕28號）、《關(guān)于進一步促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的意見》等，但迫于弱勢的宣傳力度、教育力度及支持力度，在女大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這一領(lǐng)域發(fā)揮的作用并不是特別明顯。

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策了解不足

這幾年，為推動大學生更好地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，國家和各政府部門推出了多種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，包括了創(chuàng)業(yè)培訓、指導、融資、稅收、開業(yè)等諸多領(lǐng)域，同時，地方政府為了支持當?shù)卮髮W生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，也出臺了相關(guān)的優(yōu)惠政策及法規(guī)，并細化法規(guī)，使其更貼近創(chuàng)業(yè)者實際。深入了解及剖析此類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的法規(guī)和政策是進行更好創(chuàng)業(yè)的第一步，但在從女大學生的調(diào)查、訪談的過程中了解到，由于缺乏政策獲得的途徑，她們對這方面的了解并不全面，有些甚至一概不知。

3.女性主體意識較薄弱

女性主體意識是女性作為主體在客觀世界中的地位、作用和價值的自覺意識。它是女性對其生存困境的探求與思考、對其人格尊嚴之平等與自由解放之個性的追求，是激發(fā)婦女追求獨立、自主，發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性的內(nèi)在動機[2]。即使目前女大學生接受了現(xiàn)代高等教育，但并沒有完全改變對女性主體地位弱勢的看法，在傳統(tǒng)思想的束縛下，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)缺乏信心和動力，缺乏參與的積極性，導致她們在創(chuàng)業(yè)態(tài)度上缺乏獨立自主的主動性，創(chuàng)業(yè)意識淡薄。

4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技術(shù)和技巧的培訓不到位

當前，缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技術(shù)和技巧是女大學生創(chuàng)業(yè)過程中的一大阻礙。雖然國家及全國婦聯(lián)大力提倡創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，比如推出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的戰(zhàn)略決策、開展“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新巾幗行動”工作部署等，在這些政策的響應(yīng)下，自主創(chuàng)業(yè)成為職業(yè)院校女大學生的一種職業(yè)選擇。此外，各高職院校雖然也加大對女大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培訓力度，成立創(chuàng)業(yè)學院、舉辦創(chuàng)業(yè)競賽、組建相關(guān)創(chuàng)業(yè)項目等，但是并沒有形成有利于女大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的健全體系，尤其是對女大學生創(chuàng)業(yè)技術(shù)和技巧培訓這一模塊，這在很大程度上制約了女大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)揮。

（二）女大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對策探討

本項目研究訪談了28位創(chuàng)業(yè)成功的女大學生后，緊密結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”時代女大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀、存在問題等，在充分借鑒她們成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，依托國家創(chuàng)業(yè)政策，對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下的女大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對策提出四個層面的建議：

1.國家層面：提供女大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)服務(wù)

（1）加強政府金融方面的扶持工作。在金融支持方面，建立多元機制，并逐步完善相關(guān)女性貸款創(chuàng)業(yè)方面的政策[3]。金融支持是解決女性大學生創(chuàng)業(yè)資金不足的重要途徑，也是幫助她們成功創(chuàng)業(yè)的重要支撐。

（2）開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新孵化服務(wù)。為更好地發(fā)展壯大女性企業(yè)，要積極鼓勵相關(guān)企業(yè)家或者創(chuàng)業(yè)成功人士創(chuàng)建適合女大學生發(fā)展的創(chuàng)業(yè)平臺，促進婦女創(chuàng)新創(chuàng)意與企業(yè)發(fā)展、市場需求和社會資本有效銜接。協(xié)調(diào)高校、科研機構(gòu)等資源，探索構(gòu)建女性創(chuàng)業(yè)孵化平臺，吸引女大學生圍繞創(chuàng)新成果創(chuàng)業(yè)，鼓勵運用大數(shù)據(jù)、微信、微博、客戶端等新技術(shù)創(chuàng)業(yè)。結(jié)合各地實際打造女性電商企業(yè)“孵化園”，完善技術(shù)培訓、店企對接、E購服務(wù)、網(wǎng)店孵化等一條龍服務(wù)。

（3）推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目扶持服務(wù)。根據(jù)女大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特點，政府應(yīng)提供相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)培訓、經(jīng)營顧問、項目咨詢等服務(wù)，建立適合她們創(chuàng)業(yè)的相關(guān)項目庫，有針對性地為女大學生提供一些項目對接的活動；為女大學生構(gòu)建創(chuàng)業(yè)孵化和實訓平臺，提供創(chuàng)業(yè)初期所需要的相關(guān)服務(wù)；為女大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設(shè)立支持信貸部，幫助女大學生解決創(chuàng)業(yè)所需的融資資金。

2.社會層面：大力宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，幫助女大學生更好地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

在降低創(chuàng)業(yè)成本和條件、提高創(chuàng)業(yè)相關(guān)補貼標準、提升創(chuàng)業(yè)服務(wù)水平和能力等方面，2015年，省政府出臺的《關(guān)于進一步促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的意見》頗具建設(shè)性。此外，各類媒體應(yīng)廣泛宣傳女性創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策和信息，發(fā)揮現(xiàn)有政策的集成效應(yīng)，引導女大學生抓住“互聯(lián)網(wǎng)+”的新契機，更多地享有商事制度改革、稅費減免、小微企業(yè)發(fā)展、電子商務(wù)等扶持政策。廣泛開展政策宣傳服務(wù)，利用各種傳媒平臺，采取專家解讀、集中培訓、咨詢交流等多種方式，幫助女大學生了解和熟知創(chuàng)業(yè)政策，并為她們創(chuàng)業(yè)順利發(fā)展提供政策保障。

（1）加強創(chuàng)業(yè)教育宣傳。在女大學生中深入進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)宣傳教育，將社會主義核心價值觀宣傳與國家政策新實踐緊密結(jié)合起來，使之引領(lǐng)女大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)逐步走向規(guī)范化。

（2）加強網(wǎng)絡(luò)技術(shù)宣傳。充分利用網(wǎng)絡(luò)革命給大眾生活帶來的影響，有效引導女大學生樹立正確的互聯(lián)網(wǎng)精神、大數(shù)據(jù)意識，強化共創(chuàng)共享、共融共贏的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新戰(zhàn)略思維和合作理念。

（3）加強創(chuàng)業(yè)典型宣傳。積極宣傳女大學生創(chuàng)業(yè)先進典型，發(fā)揚創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)致富的價值導向和敢為人先、寬容失敗的創(chuàng)業(yè)文化，使創(chuàng)新創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實實在在的創(chuàng)業(yè)活動。

3.學校層面：提升女大學生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力

信息技術(shù)的突飛猛進和互聯(lián)網(wǎng)、開源技術(shù)平臺等對大眾創(chuàng)業(yè)者的開放普及，為女大學生更好地貢獻聰明才智提供了難得的新機遇。女大學生在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟中具有獨特優(yōu)勢，是推動新經(jīng)濟、新業(yè)態(tài)、新模式發(fā)展的一支重要力量。對高校層面有以下建議：

（1）積極發(fā)揮高校的主陣地作用。在教育培訓過程中，真正做到就業(yè)與創(chuàng)業(yè)并重，特別是針對學生的性別特點，培養(yǎng)學生的風險意識、責任意識、競爭意識等綜合能力[4]。通過有效舉措引導和服務(wù)，激發(fā)女大學生的創(chuàng)業(yè)需求和創(chuàng)業(yè)熱情，為女大學生創(chuàng)業(yè)協(xié)調(diào)落實稅費減免、資金補貼、場地安排等優(yōu)惠政策，使更多女大學生敢創(chuàng)業(yè)、能創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)成業(yè)。

（2）依托互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新女性大學生培訓模式。女性天生的友好、易于溝通等個性品質(zhì)，使她們能夠迅速在互聯(lián)網(wǎng)平臺積累用戶，擁有更多的消費群體[5]。因此，高校積極利用自身的優(yōu)勢，結(jié)合企業(yè)和社會資源，尋找適合女大學生創(chuàng)業(yè)的線上線下相結(jié)合的多元化培訓課程，全方位推進對女大學生的各類創(chuàng)業(yè)平臺的互動融合。

（3）努力創(chuàng)建適應(yīng)女大學生創(chuàng)業(yè)的實踐基地。引導學生參與創(chuàng)業(yè)基地實踐，為學生提供創(chuàng)業(yè)實訓、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)等服務(wù)，提高和積累女大學生的技能和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。同時，探索創(chuàng)建女大學生電子商務(wù)促就業(yè)示范基地，多渠道發(fā)揮女性的聰明才智和創(chuàng)業(yè)技能，打造女性網(wǎng)絡(luò)人才。

（4）組建創(chuàng)業(yè)公益項目團隊。團隊由女大學生創(chuàng)業(yè)導師、女企業(yè)家、巾幗志愿者等組成，推動先進的創(chuàng)業(yè)理念和優(yōu)秀項目進校園，提升女大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)并積累創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)間接經(jīng)驗。此外，為女大學生舉辦形式多樣的創(chuàng)業(yè)訓練營、創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)模擬等實踐活動，幫助她們進一步深入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。

4.個人層面：有效利用新形勢下女大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的新機遇

黨和政府從當前我國經(jīng)濟發(fā)展的階段性特征出發(fā)，做出了主動適應(yīng)、積極引領(lǐng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的決策部署，這是打造發(fā)展新引擎、推動經(jīng)濟提質(zhì)增效的強國之舉，也是激發(fā)社會活力，以創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新帶動就業(yè)的富民之道。國家實施“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃，以互聯(lián)網(wǎng)作為促進產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、培育新業(yè)態(tài)新模式的新途徑，作為推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新工具和催生經(jīng)濟社會發(fā)展的新動力，為拓展女大學生發(fā)展空間，促進女大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新提供了寶貴機遇。

我們要明大勢識大局，充分認識大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的重要意義，以“互聯(lián)網(wǎng)+”背景為契機，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的價值，為實現(xiàn)民族復興“中國夢”作出貢獻。

（1）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，提升自主創(chuàng)業(yè)意識。女大學生要積極主動地接收創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的知識，提高自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，綜合發(fā)展，積極融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中去。

（2）增強創(chuàng)業(yè)信心，敢于自主創(chuàng)新實踐。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個過程，一個需要探索的過程，女大學生需要明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的性質(zhì)，正確看待創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，獲取自身在創(chuàng)業(yè)過程中所需的吃苦耐勞的精神以及勇于承擔責任的品質(zhì)，增強自身的魄力，增強自己主動創(chuàng)業(yè)的信心，積極設(shè)計創(chuàng)業(yè)方案，努力進行創(chuàng)業(yè)實踐。

（3）提高和豐富個人知識，積極規(guī)避創(chuàng)業(yè)風險。女大學生在學習科學文化知識的同時，努力學習校內(nèi)校外的創(chuàng)業(yè)課程，創(chuàng)業(yè)所需的法律、法規(guī)知識，積極參加社會實踐，提高自己的社會實踐能力、風險防控的能力以及風險應(yīng)對的能力，為自己更好地進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅是女大學生對“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的積極響應(yīng)，同時也是追求平等、奮進、自由的一種重要體現(xiàn)。因此，要積極發(fā)揮社會各方合力，促進女大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，幫助大學生實現(xiàn)人生價值，為實現(xiàn)民族復興“中國夢”作出貢獻。

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