高校體育教學質(zhì)量的提升途徑與策略分析

陳崗

[摘 要] 隨著時代的不斷發(fā)展，人們對高校體育教學的要求也在不斷增多。通過體育教學課程的開展，有效促進高校學生身體素質(zhì)的提高。對高校體育教學展開了討論，了解當前高校體育教學的現(xiàn)狀，并采取針對性措施，促進高校體育教學質(zhì)量的提高，為社會經(jīng)濟的發(fā)展培養(yǎng)更多綜合素質(zhì)型人才。

[關 鍵 詞] 高校體育；教學質(zhì)量；提升途徑

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）03-0132-01

就目前而言，我國高校體育教學課程的開展還存在一些問題，這些問題不及時解決必然對教學質(zhì)量產(chǎn)生影響。為此，需要加強對高校體育教學現(xiàn)狀的了解，并采取有效措施，為促進高校體育教學質(zhì)量的提高提供條件。

一、高校體育教學的現(xiàn)狀分析

目前我國正大力推行素質(zhì)教育，這就需要大學生在接受文化素質(zhì)教育之余，增強個人的身體素質(zhì)。身體素質(zhì)的提升并不是單純通過理論教學就可以的，需要大學生能夠深入了解體育課的意義，利用體育教學來提高身體機能。

如今的大學校園，體育課程的形式已經(jīng)不再局限于某一類，學生對選修的科目，如乒乓球和排球的發(fā)展了解不夠，老師在教學過程中，需要更加側重于理論和知識的結合。以乒乓球為例，老師不僅要告訴學生乒乓球的來源，而且要引導他們進行分組練習，這樣學生不僅能夠掌握專業(yè)知識，還能激起他們練習的熱情，在某種程度上也能推進高校體育的發(fā)展。

二、有效激起學生的熱情

（一）組織體育活動社團

大學生自主舉辦活動的重要途徑是社團，大學生可以選擇加入自己喜歡的社團參與鍛煉。體育社也是高校較為少見的社團，包括籃球社、排球社和乒乓球社，這樣的社團會出現(xiàn)學生在某一項運動中“獨霸”一方的情況。但是現(xiàn)代體育需要培養(yǎng)出的學生是全面的，不只要對某個體育單項有興趣，而是需要大學生能夠自覺主動地融入多樣化的體育鍛煉中。體育社的不同社團之間可以增進彼此的交流，實現(xiàn)有效學習。比如，乒乓球社開展比賽時，可以讓籃球社的學生來計分，讓他們也能夠參與到社團活動中，這樣籃球社就可以在比賽過程中更多地了解乒乓球，也會增加對該項目的興趣。

（二）開展校園體育活動

不可能每一個大學生都會參與到所有的社團活動中，參與到體育社的學生是可以跟隨社團進行體育鍛煉的，新學期沒有加入社團的學生可以積極參與到學校組織的各項活動中，比如趣味性籃球賽、足球賽和乒乓球賽等。以趣味籃球賽為例，趣味籃球賽可以按照下面的流程開展：以班級作為單位，每個班級選出五名學生作為代表，耗時最少的班級贏得比賽的勝利。第一項為繞過人體障礙五個人同時運球；第二項為在胯下運三個球；第三項為兩名隊員背對背進行運球，最先跑到十米就是勝利；第四項為在最近的距離投進一球即可。整個比賽過程，如果出現(xiàn)了脫手或者球掉地的情況，比賽就必須從頭進行。在比賽過程中，學生加強了彼此的交流協(xié)作，更可貴的是學生在不斷鍛煉中，鍛煉身體的意識得到了提升，體育活動的目的最終也能實現(xiàn)。

三、分析促進高校體育教學質(zhì)量提高的相關辦法

（一）重視體育老師素質(zhì)的提高

在高校體育教學中，老師的自身素質(zhì)直接影響著教學效果，因此，需要提高高校體育老師的專業(yè)素質(zhì)。首先，需要學校方面加強老師培訓，給老師提供更多提升自我的機會。其次，需要加強有效教學方法在教學實踐中的應用，促進高校體育教學的多樣化，激發(fā)學生學習的興趣。最后，需要教學激勵機制的建立，促進老師教學的積極性，對表現(xiàn)比較優(yōu)秀的教師，要給予一定的實質(zhì)性獎勵。

（二）重視教學過程中的啟發(fā)引導作用

在高校體育教學中，老師需要加強啟發(fā)引導作用，促進教學質(zhì)量的提高。作為教學老師，需要認識到學生是體育教學過程中學習的主體，老師需要采取有效的教學方法，逐漸引導學生掌握體育運動的要領，從而加強體育學習效果。

（三）重視培養(yǎng)和加強學生的創(chuàng)新意識

在進行高校體育教學的過程中，需要創(chuàng)新思想的體現(xiàn)。在傳統(tǒng)的體育教學過程中，老師的教學模式是固定不變的，這非常不利于教學水平的提高。因此，老師需要具備一定的創(chuàng)新意識，并在教學過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思想，從而實現(xiàn)學生學習能力的提高。

（四）重視學生錯誤的及時糾正

高校學生在學習體育課程的過程中，難免會出現(xiàn)一些錯誤，作為教學老師需要及時發(fā)現(xiàn)學生的錯誤，并及時予以更正。當老師講解到某一個動作的時候，需要事先示范一遍給學生，然后讓學生演示一遍，這樣能夠及時有效地發(fā)現(xiàn)學生的錯誤，從而及時更正，對促進學生學習水平的提高具有積極作用。

總的來講，加強高校體育教學的研究分析，對促進高校體育教學質(zhì)量的提高具有非常重要的作用。作為高校體育教學老師，需要加強對高校體育教學現(xiàn)狀的了解，并增加有效措施在實踐中的應用，促進高校體育教學質(zhì)量的提高，為我國體育事業(yè)的長久穩(wěn)定發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

參考文獻：

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