論高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)開(kāi)設(shè)繪畫(huà)第二專業(yè)的必要性

劉光煒

[關(guān) 鍵 詞] 藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)；第二專業(yè)；繪畫(huà)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）03-0133-01

眾所周知，高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院中的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)具有較強(qiáng)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，深受學(xué)生歡迎，招生情況普遍較好，尤其在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的沿海地區(qū)，由于商業(yè)服務(wù)較成熟，對(duì)各種藝術(shù)設(shè)計(jì)類人才需求較大，很多學(xué)校都開(kāi)設(shè)了同類專業(yè)，但隨著市場(chǎng)的細(xì)分發(fā)展，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)類人才需求更加專業(yè)化、綜合化，而對(duì)學(xué)?；?qū)W生本身來(lái)講，專業(yè)設(shè)置的同質(zhì)化使教學(xué)模式趨于雷同，學(xué)生畢業(yè)后沒(méi)有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，就會(huì)限制職業(yè)發(fā)展?jié)摿?，缺少上升空間。因此，在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生中利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)第二專業(yè)很有必要。

第二專業(yè)主要是指繪畫(huà)藝術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生在各自完成現(xiàn)有專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，利用晚上與周末的時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。第二專業(yè)的開(kāi)設(shè)基于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生需求的多元化，為學(xué)生提供更多的成才路徑。就本人所從教的廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)有視覺(jué)傳播設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)等，繪畫(huà)課程安排在第一學(xué)年或第一學(xué)期，課程上完后就不再開(kāi)設(shè)，讓很多喜歡繪畫(huà)的學(xué)生不能繼續(xù)學(xué)習(xí)，而且目前很多學(xué)生畢業(yè)之后從事的工作不一定僅限于藝術(shù)設(shè)計(jì)，很多也與繪畫(huà)相關(guān)，這就需要為這些學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

一、為什么開(kāi)設(shè)繪畫(huà)第二專業(yè)

造型能力是藝術(shù)類學(xué)生的必備技能，造型能力的強(qiáng)弱直接影響到專業(yè)設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)遷移能力的高低。以往藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的繪畫(huà)課程只是淺嘗即止，匆匆而過(guò)，學(xué)習(xí)較為寬泛而沒(méi)有針對(duì)性。通過(guò)第二專業(yè)的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生更加系統(tǒng)、深入地研究繪畫(huà)某個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，提升藝術(shù)修養(yǎng)，使學(xué)生的特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展。而且，今后藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)的提升非常需要藝術(shù)的養(yǎng)分，藝術(shù)的培育與積淀得越多，對(duì)設(shè)計(jì)的策劃、創(chuàng)意會(huì)有更大的促進(jìn)作用。除此之外，還可以讓學(xué)生的某項(xiàng)繪畫(huà)技能得到極大提升，使其就業(yè)更加多元化，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)一般進(jìn)入到創(chuàng)意型企業(yè)，創(chuàng)意型企業(yè)通常小而多樣，有設(shè)計(jì)公司，也有新型的插畫(huà)公司、墻繪公司、藝術(shù)培訓(xùn)公司等?！八嚩嗖粔荷怼保诙I(yè)的開(kāi)設(shè)可使在校學(xué)生有更多的職業(yè)選擇，拓展其就業(yè)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

二、如何進(jìn)行繪畫(huà)第二專業(yè)教學(xué)

繪畫(huà)第二專業(yè)的教學(xué)主要是進(jìn)行工作室教學(xué)，實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，由導(dǎo)師制定教學(xué)計(jì)劃，安排教學(xué)工作，可下設(shè)四個(gè)工作室：中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、書(shū)法、綜合藝術(shù)。面向一、二年級(jí)學(xué)生招生，學(xué)制兩年，共600學(xué)時(shí)（其中授課300學(xué)時(shí)、實(shí)踐300學(xué)時(shí)），教學(xué)時(shí)間主要安排在晚上或周末，學(xué)生也可以利用晚上或業(yè)余時(shí)間進(jìn)工作室自修。第二專業(yè)實(shí)行小班制教學(xué)，每個(gè)班不超過(guò)20人，一般在第一學(xué)期初由學(xué)生提出申請(qǐng)，經(jīng)由工作室導(dǎo)師考核通過(guò)進(jìn)入正式學(xué)習(xí)，參加第二專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生學(xué)完全部課程，成績(jī)合格者由學(xué)院頒發(fā)專業(yè)證書(shū)。

第二專業(yè)教學(xué)方式與正統(tǒng)的教學(xué)方式可以進(jìn)行區(qū)別，除了正常教學(xué)方式之外可邀請(qǐng)著名畫(huà)家來(lái)校授課和講座，也可以走出去參觀畫(huà)展、戶外寫(xiě)生、實(shí)踐創(chuàng)作等，通過(guò)多種方式讓學(xué)生提升藝術(shù)素養(yǎng)與藝術(shù)表現(xiàn)技能。教學(xué)過(guò)程將寫(xiě)生、臨摹、創(chuàng)作三位一體進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，每一項(xiàng)課程均使學(xué)生得到系統(tǒng)性與專業(yè)性學(xué)習(xí)。每一個(gè)第二專業(yè)工作室可以定期（如期末）進(jìn)行作品展覽匯報(bào)，展示學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng)作成果，讓學(xué)生在展覽中互相觀摩、交流，不斷提升自己的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

三、第二專業(yè)的開(kāi)設(shè)將提高學(xué)生就業(yè)的精準(zhǔn)度

與以往相比，高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后不是都憧憬進(jìn)入設(shè)計(jì)類公司，現(xiàn)在的就業(yè)方向已經(jīng)慢慢發(fā)生了改變，學(xué)生就業(yè)不僅考慮工資待遇和發(fā)展前景，更多地開(kāi)始考慮自己的喜好與職業(yè)發(fā)展是否吻合。已經(jīng)有很多學(xué)生畢業(yè)后開(kāi)始進(jìn)入小型創(chuàng)意公司或工作室繪畫(huà)崗位上工作，如插畫(huà)師、美術(shù)培訓(xùn)老師、墻繪師、美工等。第二專業(yè)的開(kāi)辦可以很好地契合這種就業(yè)改變，它是現(xiàn)代高等職業(yè)教育中正統(tǒng)教學(xué)模式的有益補(bǔ)充，既可以提高設(shè)計(jì)類學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和藝術(shù)修養(yǎng)，同時(shí)給繪畫(huà)愛(ài)好的學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使他們的特長(zhǎng)能夠得到更好的發(fā)展。高等職業(yè)教育的目的不單是看重就業(yè)率或薪酬待遇，更應(yīng)看重職業(yè)發(fā)展與后續(xù)職業(yè)提升潛能，繪畫(huà)第二專業(yè)可以很好地夯實(shí)發(fā)展的基礎(chǔ)。

綜上所述，社會(huì)對(duì)人才的需求是多樣化的，高等職業(yè)院校中藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展既要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，也要適應(yīng)人的個(gè)性發(fā)展，需要培養(yǎng)“能畫(huà)、會(huì)寫(xiě)、懂設(shè)計(jì)”的復(fù)合型人才，那么藝術(shù)設(shè)計(jì)教育最終應(yīng)落實(shí)到“創(chuàng)造”這一關(guān)鍵詞上，而且，扎實(shí)的造型能力與綜合藝術(shù)素質(zhì)是學(xué)生職業(yè)遷移能力和后續(xù)發(fā)展的重要因素，繪畫(huà)第二專業(yè)的開(kāi)設(shè)恰到好處地起到非常重要的作用，這也是構(gòu)建藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)人才培養(yǎng)模式的新嘗試，必將對(duì)學(xué)校與學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。