電氣自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)改革的探索

劉金果

[摘 要] 隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國(guó)對(duì)人才方面的要求也越來(lái)越高。而職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育的主要目的就是給社會(huì)輸送高素質(zhì)的人才，因此人們也越來(lái)越關(guān)注職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教育。電氣自動(dòng)化在職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育體系中十分重要，這門(mén)課程實(shí)踐性較強(qiáng)。所以，要想更好地滿足當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的需求，那創(chuàng)新自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)改革就十分有必要了。將實(shí)踐教學(xué)作為教學(xué)的主要方向，進(jìn)而提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

[關(guān) 鍵 詞] 電氣自動(dòng)化；實(shí)踐創(chuàng)新；教學(xué)改革

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）18-0039-01

實(shí)踐教學(xué)對(duì)電氣自動(dòng)化專業(yè)而言是極為重要的，并且對(duì)本專業(yè)學(xué)生而言，動(dòng)手實(shí)踐能力也是直接影響其今后的發(fā)展。所以，在實(shí)際的電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)中，重視學(xué)生實(shí)踐能力的提升非常重要。只有這樣，才能夠培養(yǎng)理論與實(shí)踐并肩的全方位高素質(zhì)實(shí)用性人才。因此，我們必須加強(qiáng)對(duì)電氣自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力提升的研究。本文主要對(duì)我國(guó)電氣自動(dòng)化教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并對(duì)教學(xué)模式和教學(xué)體系的改革進(jìn)行了詳細(xì)的探討。

一、電氣自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）實(shí)踐教學(xué)課時(shí)較少

目前，在我國(guó)大多數(shù)院校的電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，理論課程占據(jù)大部分的教學(xué)課時(shí)，而實(shí)踐教學(xué)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中只占據(jù)很少的比例，且獨(dú)立開(kāi)課的內(nèi)容較少，學(xué)生真正動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)也微乎其微。

（二）在實(shí)踐階段還缺乏實(shí)踐鍛煉

這主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：（1）生產(chǎn)實(shí)習(xí)以及認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。學(xué)生在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，教師很少會(huì)去給學(xué)生制定明確的實(shí)習(xí)目標(biāo)和實(shí)習(xí)要求，也很少對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)習(xí)結(jié)束后并沒(méi)有收獲真正有用的知識(shí)[1]。（2）電氣自動(dòng)化專業(yè)不成熟。電氣自動(dòng)化專業(yè)在我國(guó)的發(fā)展時(shí)間不長(zhǎng)，在教學(xué)方面還存在許多的不足有待完善，因此一些學(xué)校很少會(huì)給學(xué)生提供實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，即使有實(shí)習(xí)，質(zhì)量也不高，實(shí)習(xí)環(huán)境較差，導(dǎo)致學(xué)生根本無(wú)法清晰地理解教師的講解。

（三）課程設(shè)計(jì)內(nèi)容單一

教師在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)，部分教師設(shè)計(jì)的專業(yè)題目單一，且多年不變，這使學(xué)生很難進(jìn)行自主探索，完成任務(wù)也不會(huì)經(jīng)過(guò)思考，直接依靠抄襲完成，這嚴(yán)重影響了對(duì)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的提升。同時(shí)，一些學(xué)校并沒(méi)有對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的制定，教學(xué)體系也有待完善。在課程教學(xué)的過(guò)程中，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的課程設(shè)計(jì)不協(xié)調(diào)，教師缺乏畢業(yè)設(shè)計(jì)方面的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。這些問(wèn)題都需要學(xué)校進(jìn)行不斷的完善。

二、教學(xué)模式和課程體系的改革

（一）教學(xué)模式方面的改革

電氣自動(dòng)化這門(mén)專業(yè)對(duì)實(shí)踐性要求比較高，并且隨著社會(huì)不斷的發(fā)展，傳統(tǒng)電氣自動(dòng)化教學(xué)模式顯然很難滿足當(dāng)前社會(huì)的需要，所以，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革也勢(shì)在必行。首先，應(yīng)該有效地改善教學(xué)的環(huán)境，并且將理論知識(shí)和實(shí)踐操作有機(jī)融合，使學(xué)生能夠在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中加深理論知識(shí)的理解，同時(shí)還能不斷地提升動(dòng)手實(shí)踐的能力。除此之外，學(xué)校還應(yīng)該將教學(xué)基地的功能充分發(fā)揮出來(lái)，多多為學(xué)生創(chuàng)建動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，真正幫助學(xué)生掌握專業(yè)的操作技巧。教師還可以通過(guò)教學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，用項(xiàng)目教學(xué)法替換傳統(tǒng)的驗(yàn)證教學(xué)法，讓學(xué)生在掌握理論知識(shí)的同時(shí)也能加深對(duì)項(xiàng)目的了解。

（二）課程體系的改革

學(xué)校需要不斷更新教學(xué)理念，并且始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體的原則，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師需要由傳統(tǒng)教學(xué)中知識(shí)傳播者、壟斷者、灌輸者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)者、組織者、引導(dǎo)者的角色。下面我們以《維修電工模塊》為例，對(duì)教學(xué)的過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)單分析：（1）在電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，我們不僅需要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，還應(yīng)該重視學(xué)生良好職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，所以，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們始終把安全用電放在首位，并且無(wú)時(shí)無(wú)刻不在強(qiáng)調(diào)且開(kāi)展安全教育，將安全用電和學(xué)習(xí)任務(wù)緊密結(jié)合起來(lái)[2]。除此之外，還應(yīng)該要求學(xué)生在加工的過(guò)程中始終保持工作臺(tái)的整潔，在實(shí)踐操作時(shí)一定要穿平底膠鞋，女生則需要將頭發(fā)扎起來(lái)，同時(shí)在操作的過(guò)程中一定要注意節(jié)約耗材，加強(qiáng)對(duì)操作的規(guī)范訓(xùn)練。將安全意識(shí)深深扎根在學(xué)生的腦海里，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（2）該課程的核心就是為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)這個(gè)模塊的學(xué)習(xí)滿足基本的國(guó)家職業(yè)資格維修電工理論知識(shí)的要求以及國(guó)家職業(yè)資格維修電工實(shí)操能力的要求。因此，必須依照國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)維修電工的實(shí)操技能鑒定的要求。另外，在課時(shí)的分配上，也應(yīng)當(dāng)確保學(xué)生有足夠的動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)間。這樣將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，才能夠有效地提升教學(xué)的質(zhì)量。

總而言之，電氣自動(dòng)化專業(yè)需要在創(chuàng)新中不斷發(fā)展，應(yīng)當(dāng)以實(shí)踐教學(xué)為主要發(fā)展的方向，進(jìn)而有效地提升電氣自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。與此同時(shí)，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，還應(yīng)該跟上社會(huì)發(fā)展的腳步，對(duì)教學(xué)的方式不斷地進(jìn)行改革，重視實(shí)踐和理論知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，以此來(lái)為社會(huì)輸送更好、更多的高素質(zhì)實(shí)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]張貴紅，俞金華.電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)改革與實(shí)踐創(chuàng)新研究[J].文存閱刊，2017（20）.

[2]陳煒?lè)澹鷦P，余莉，等.電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革與探索[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013（4）：183.