新時(shí)代大學(xué)生就業(yè)觀分析與對(duì)策研究

王熙

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生面臨著越來(lái)越嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)觀進(jìn)行研究分析，有利于我們針對(duì)問(wèn)題提出相應(yīng)對(duì)策，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀；同時(shí)能夠客觀的認(rèn)識(shí)自己、評(píng)估自己、選擇適合自己的職業(yè)，在面臨擇業(yè)時(shí)，準(zhǔn)確定位自己，明確自己的想法和目標(biāo)，同時(shí)拋棄對(duì)就業(yè)領(lǐng)域、工作環(huán)境、專業(yè)對(duì)口甚至工作內(nèi)容本身的刻板觀念，不固執(zhí)己見(jiàn)，能腳踏實(shí)地的去實(shí)踐和體會(huì)，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)的目標(biāo)。

就業(yè)乃民生之本，安國(guó)之策，不僅關(guān)系著每一個(gè)人的切身利益，甚至關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的安定與和諧。大學(xué)生就業(yè)觀受到家庭、高校、社會(huì)政治、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化等方面的影響，如何幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，選擇適合自己的職業(yè)成為思想政治教育面臨的重要課題。本文就新時(shí)代大學(xué)生的就業(yè)觀進(jìn)行調(diào)查和分析，力求全面的呈現(xiàn)大學(xué)生的就業(yè)觀念，并提出相應(yīng)的對(duì)策。

隨著大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的逐年增加，很多大學(xué)生對(duì)自身就業(yè)期望進(jìn)行了調(diào)整，就業(yè)點(diǎn)不再局限于北上廣等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，選擇的單位也不局限于國(guó)有企事業(yè)單位，大學(xué)生的就業(yè)渠道、方式更加的多樣化，求職的心態(tài)更趨于理性和務(wù)實(shí)。傳統(tǒng)的鐵飯碗觀念正在改變，先就業(yè)再擇業(yè)的觀念正在被更多的學(xué)生所接受，此外選擇主動(dòng)挑戰(zhàn)進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)、錯(cuò)峰就業(yè)、主動(dòng)擇業(yè)等新觀念的大學(xué)生也逐年增多。對(duì)此我們可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)前有相當(dāng)一部分畢業(yè)生的自我認(rèn)知逐漸明確，就業(yè)觀念呈現(xiàn)多樣化發(fā)展。

大學(xué)生的家庭對(duì)其就業(yè)觀產(chǎn)生了深刻的影響，父母的教育、期望在有一定程度上影響了學(xué)生就業(yè)觀的形成。父母在企事業(yè)單位工作的大學(xué)生傾向于國(guó)企、事業(yè)單位、外資企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)，而父母在政府部門(mén)任職的大學(xué)生更傾向于選擇在政府部門(mén)工作，父母為自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生畢業(yè)后也多為選擇創(chuàng)業(yè)。由此可以看出，父母職業(yè)對(duì)于大學(xué)生就業(yè)的選擇影響顯著，大學(xué)生更愿意傾向于選擇和父母同類型的職業(yè)。

高校對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，大學(xué)生在不同類型的高校、不同專業(yè)接受不同程度的教育，會(huì)產(chǎn)生截然不同的就業(yè)觀。據(jù)調(diào)查學(xué)歷層次越高，就越傾向于選擇事業(yè)單位，例如高校、研究院。人文社科類專業(yè)選擇政府部門(mén)和事業(yè)單位的比率明顯高于其他類型專業(yè)，理工類的畢業(yè)生則更傾向于企業(yè)單位?？梢?jiàn)大學(xué)生由于專業(yè)的不同所選的就業(yè)單位類型也有較大的不同。

社會(huì)環(huán)境中的不同因素也影響大學(xué)生就業(yè)觀，大學(xué)生的就業(yè)取向在一定程度上收到了社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和就業(yè)市場(chǎng)環(huán)境的影響。例如近幾年日語(yǔ)、韓語(yǔ)等小語(yǔ)種專業(yè)的學(xué)生，就業(yè)方面在一定程度上就受到了社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)的影響。

就業(yè)問(wèn)題關(guān)系到每一位大學(xué)生、每一個(gè)家庭甚至整個(gè)社會(huì)，培養(yǎng)大學(xué)生正確的就業(yè)觀需要個(gè)人、家庭、高校、政府全方面的努力，面對(duì)日趨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生自身應(yīng)積極面對(duì)、不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)，在低年級(jí)時(shí)就應(yīng)通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、兼職、志愿活動(dòng)了解行業(yè)、社會(huì)需求，在日常生活中多和高年級(jí)同學(xué)了解行業(yè)內(nèi)部消息，在臨近畢業(yè)時(shí)應(yīng)實(shí)事求是從自身?xiàng)l件出發(fā)，根據(jù)自身能力、特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好、職業(yè)傾向全面的認(rèn)識(shí)自我，適當(dāng)調(diào)整就業(yè)期望，在就業(yè)中揚(yáng)長(zhǎng)避短找到自己滿意的工作。

在目前就業(yè)難的形勢(shì)下，家長(zhǎng)也應(yīng)轉(zhuǎn)變舊觀念，更新新理念。拋棄找工作求穩(wěn)求體面的舊觀念，學(xué)會(huì)聽(tīng)取孩子的想法，尊重孩子的決定，在孩子求職過(guò)程中收到挫折時(shí)幫助他們緩解壓力，分析問(wèn)題所在；在孩子恐懼就業(yè)或者不愿意就業(yè)時(shí)，應(yīng)幫助他們樹(shù)立自信樂(lè)觀的就業(yè)態(tài)度，主動(dòng)幫助他們?nèi)谌肷鐣?huì)。

高校應(yīng)發(fā)揮指導(dǎo)性作用，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的就業(yè)規(guī)劃教育，指導(dǎo)大學(xué)生形成科學(xué)的就業(yè)觀，作出適合個(gè)人發(fā)展的科學(xué)規(guī)劃從而順利就業(yè)。在新生入學(xué)進(jìn)行入學(xué)主題教育時(shí)，積極宣傳職業(yè)規(guī)劃的重要性以及對(duì)未來(lái)就業(yè)的作用，在大二、大三時(shí)，適當(dāng)進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)宣傳，開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)課，引導(dǎo)學(xué)生了解在求職過(guò)程中所需要的基本條件和要求。畢業(yè)班的學(xué)生個(gè)人興趣、愛(ài)好以及規(guī)劃已經(jīng)相較穩(wěn)定，此時(shí)的職業(yè)規(guī)劃教育應(yīng)逐步引導(dǎo)他們了解社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)、本專業(yè)的就業(yè)狀況和社會(huì)需求，并通過(guò)實(shí)習(xí)逐漸調(diào)整就業(yè)期望。高校還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，新時(shí)代大學(xué)生相較于以往，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)已普遍提高，但是由于社會(huì)閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中經(jīng)常遭遇失敗，創(chuàng)業(yè)成功率不高。因此高校應(yīng)完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，建立相應(yīng)的體系課程，例如開(kāi)設(shè)管理知識(shí)、營(yíng)銷知識(shí)、法律知識(shí)、金融知識(shí)等相關(guān)課程，除了日常的授課還應(yīng)注重學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)技能的培訓(xùn)，通過(guò)邀請(qǐng)專家、創(chuàng)業(yè)知名人士開(kāi)設(shè)講座就學(xué)生感興趣的話題進(jìn)行交流研討，組織學(xué)生到創(chuàng)業(yè)公司開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，考察學(xué)習(xí)運(yùn)營(yíng)管理，是學(xué)生們可以了解創(chuàng)業(yè)知識(shí)對(duì)公司的運(yùn)營(yíng)管理有初步的了解，使其能夠順利實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的社會(huì)層面就談到“自由、平等、公正、法治”，所以我們政府應(yīng)發(fā)揮疏導(dǎo)性作用，保障就業(yè)公平，嚴(yán)防就業(yè)歧視，就業(yè)中的歧視問(wèn)題侵犯到了平等就業(yè)權(quán)，這關(guān)系到社會(huì)和諧和社會(huì)公平，只有在公平的環(huán)境中，社會(huì)才能有序發(fā)展。政府應(yīng)當(dāng)出臺(tái)一些反對(duì)就業(yè)歧視的法律法規(guī)，以保障就業(yè)過(guò)程中的公平公正，同時(shí)應(yīng)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起引導(dǎo)和監(jiān)管的責(zé)任，嚴(yán)厲約束用人單位，營(yíng)造公平就業(yè)的氛圍。為了讓大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀，政府部門(mén)還應(yīng)營(yíng)造一個(gè)良好、和諧的社會(huì)輿論，加強(qiáng)大眾媒體對(duì)大學(xué)生輿論的導(dǎo)向作用，社會(huì)輿論的正面引導(dǎo)有利于大學(xué)生對(duì)就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行理性分析，與此同時(shí)還會(huì)使學(xué)生看到當(dāng)下的就業(yè)形勢(shì)，有助于其就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。

大學(xué)生的就業(yè)觀體現(xiàn)了個(gè)人、家庭、高校、用人單位乃至整個(gè)社會(huì)對(duì)待就業(yè)問(wèn)題觀點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，就業(yè)觀的轉(zhuǎn)變迫在眉睫，但就業(yè)是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題，需要社會(huì)各方面因素的共同努力和改善，才能攻破難關(guān)。（作者單位為淮海工學(xué)院）