李洋 于晶

摘 要：本文以東北師范大學(xué)為例，調(diào)查高校開展滑雪課程現(xiàn)狀，通過訪談等方法，對高校開展滑雪課程的未來發(fā)展趨勢及制約因素進(jìn)行闡述，以期對未來關(guān)于高校開展滑雪課程的研究提供理論參考。

關(guān)鍵詞：高校 滑雪課程 未來趨勢

中圖分類號：G8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）02（c）-0088-02

《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》中明確指出：“學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點以及地域、氣候、場館設(shè)施等不同情況確定課程內(nèi)容”[1]。根據(jù)北方地區(qū)氣候特點，冬季項目成為高校體育課程的重要組成部分，它對提高學(xué)生身體素質(zhì)和意志品質(zhì)有著非常重要的作用。

1 高?；┑陌l(fā)展現(xiàn)狀

1.1 現(xiàn)有滑雪課程開展現(xiàn)狀

以東北師范大學(xué)本部校區(qū)為例，東北師范大學(xué)體育學(xué)院學(xué)生到東北師范大學(xué)蓮花山滑雪基地進(jìn)行上課，由哈爾濱體育學(xué)院滑雪教研室康教授為同學(xué)們授課，授課時間為上午2.5h，下午2.5h。在公共體育方面，每屆新生入學(xué)的第二個秋季學(xué)期，會開展滑雪課程，總計4學(xué)時，分為兩周進(jìn)行授課，授課時間為周日，統(tǒng)一安排車輛前往凈月潭滑雪場進(jìn)行越野滑雪。

1.2 任課教師滑雪專項技能情況

通過調(diào)查，目前體育專業(yè)滑雪教師的職稱情況較好，其中教師3人，副教授3人，講師8人，助教1人。教授與副教授占總數(shù)的40%，在滑雪的教師隊伍中有較多的人有著豐富的經(jīng)驗及技巧，在教學(xué)過程中起著引領(lǐng)的作用。講師的比例占的更高，也可以勝任滑雪教學(xué)工作，助教的人數(shù)相對較少。

1.3 場地與器材

在場地方面，東北師范大學(xué)體育學(xué)院上滑雪課在蓮花山滑雪基地，而公共體育滑雪課在凈月潭滑雪場進(jìn)行教學(xué)。

在器材方面，學(xué)生上課均使用雙板滑雪板，滑雪板等器材均由滑雪場提供。

2 高?；┌l(fā)展趨勢

2.1 學(xué)校對該課程的重視程度

良好的體質(zhì)能夠使學(xué)生以充沛的精力進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)，也可以提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果[2]。調(diào)查顯示，吉林省普通高校體育專業(yè)不論從教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)還是師資情況都已具備開設(shè)滑雪課程的條件，在吉林省普通高校體育專業(yè)開展滑雪課程是十分可行的[3]。 因此，各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該充分認(rèn)識滑雪課程對學(xué)生發(fā)展的意義，積極推動、保障滑雪課程發(fā)展[4]。

2.2 滑雪教師發(fā)展趨勢

目前，高校擁有滑雪專項的教師數(shù)量較少，滑雪課程的教師大多是相近課程或稍有基礎(chǔ)的教師來擔(dān)任滑雪教師，他們在專業(yè)理論、技術(shù)水平方面還有很大的提升空間，因此，各學(xué)校應(yīng)該根據(jù)情況，聘請專業(yè)滑雪運動員或者專業(yè)滑雪教師對這些教師進(jìn)行培訓(xùn)，使得教師教學(xué)水平有進(jìn)一步的提高，促進(jìn)學(xué)?；┱n程的整體發(fā)展[4]。

2.3 學(xué)生對滑雪課程的興趣

通過對校園大學(xué)生的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分大學(xué)生對滑雪課程的開展是充滿期待的，很多人表示非常喜歡滑雪運動，對滑雪運動也有一定了解。王健通過調(diào)查得出，認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該開設(shè)滑雪課程的有190人，占總?cè)藬?shù)的54.29%[5]。開設(shè)過滑雪課的學(xué)生中有97.10%的學(xué)生都非常喜歡滑雪課程。由此可以看出，在選修滑雪課程之前，學(xué)生希望開設(shè)滑雪課程的人數(shù)占一半多一點，而當(dāng)學(xué)生參加到滑雪課程當(dāng)中后，對滑雪運動的喜愛程度大大增加[5]。

2.4 多校聯(lián)合

同城高校聯(lián)合出資建造滑雪場及購買滑雪裝備，這樣可以減輕每個學(xué)校的負(fù)擔(dān)，還可以增加學(xué)生上課的人數(shù)，高效利用滑雪場，也可以保證教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的安全。在平時可以對外開放，通過門票收益補貼平時的支出[6]。

3 制約高?；┱n程開設(shè)的因素

3.1 學(xué)生安全因素

滑雪場要比校園的操場大得多并且多為帶有坡度的雪道，這就為教師看護(hù)學(xué)生制造了困難，現(xiàn)在大學(xué)生運動能力下降，動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性較差，對突發(fā)事件不能做出準(zhǔn)確的判斷[7]。另外，滑雪課程大多要去很遠(yuǎn)的郊區(qū)上課，要組織同學(xué)通過乘坐汽車到滑雪場，冬季路滑加上車程較遠(yuǎn)，如果趕上天氣惡劣，那么旅途安全的問題是需要考慮的重要因素，雪場飲食安全也是一個不可忽視的問題[8]。

3.2 時間安排沖突

普通高校大多沒有自己的滑雪場，滑雪教學(xué)無法在校內(nèi)進(jìn)行，要去滑雪場，往返路途遙遠(yuǎn)，要花費長時間的車程，這就使滑雪課程只能采取集中授課方式，給學(xué)校課程安排方面帶來了一定困難。如果每周進(jìn)行一次授課，從雪場開放到學(xué)生放寒假總共可以授課不到十節(jié)課，外加天氣或其他不利因素，授課次數(shù)更加少，這對學(xué)生掌握滑雪技術(shù)是不利的，雪場開放時間恰巧大概是學(xué)生臨近期末考試階段，學(xué)生精力集中在文化課學(xué)習(xí)上，影響滑雪學(xué)習(xí)效果，這些因素制約著高校滑雪課程發(fā)展。

3.3 經(jīng)濟(jì)條件制約

學(xué)校經(jīng)費方面，滑雪需要有滑雪場，幾乎沒有學(xué)校愿意自掏腰包建設(shè)滑雪場，高校也無法承擔(dān)配備大量雪具和雪場設(shè)施設(shè)備的費用。相關(guān)部門沒有針對性的政策，也沒有投入資金支持，使高校無法正常開設(shè)滑雪課程[5]。

學(xué)生消費能力方面，雖然價格合理，但對于大學(xué)生仍是一筆不小的開支，外加交通、餐飲，一切費用由學(xué)生自己承擔(dān)，這就嚴(yán)重影響了學(xué)生參與滑雪課程的積極性[6]。

3.4 師資力量因素

在開設(shè)滑雪課程的高校中，擁有滑雪專項技能的教師數(shù)量不足，原因主要是滑雪運動是在2000年以后才逐漸開始的，而培養(yǎng)一名合格的滑雪專業(yè)教師至少需要4年以上的時間。所以，由于培養(yǎng)周期、人數(shù)等原因，造成了高校專業(yè)滑雪教師欠缺的情況[4]。另一不利因素是在我國滑雪專業(yè)的運動員和教練員數(shù)量少，能進(jìn)高校擔(dān)任滑雪教師的人員就更少了[9]。

3.5 課程教材因素

目前開設(shè)滑雪課程的院校的教學(xué)內(nèi)容和方法主要是沿用專業(yè)隊的，與普通學(xué)生實際情況和需求明顯不符，在學(xué)習(xí)、掌握過程中容易出現(xiàn)困難[4]。沒有統(tǒng)一的教材可以適用于滑雪教學(xué)，給滑雪課程教學(xué)造成一定的困難，制約了普通高?；┱n程的發(fā)展[6]。

4 結(jié)語

東北師范大學(xué)目前滑雪課程開展良好，擁有專業(yè)師資隊伍且與兩個滑雪場合作開展滑雪課程。制約高校滑雪課程的主要因素有學(xué)生安全問題、課程時間安排沖突、經(jīng)濟(jì)條件制約、師資力量不足和缺少課程教材5個因素。希望未來高?；┱n程的開展朝著領(lǐng)導(dǎo)加強重視、教師接受專業(yè)培訓(xùn)、多校聯(lián)合的趨勢發(fā)展，這樣才能滿足學(xué)生對滑雪課程的需求。

參考文獻(xiàn)

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