林小安

隨著研究生招生規(guī)模的擴大，研究生人數(shù)的增加，研究生會作為“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的校內(nèi)社團組織，其重要作用日益凸顯。然而，由于研究生群體基數(shù)小，科研負(fù)擔(dān)重、個體個性化強等原因，研究生會活動的參與度不高已成常態(tài)，為此本文從研究生會成員出發(fā).結(jié)合感知價值理論和TAM技術(shù)接受模型，提出了研究生會活動參與意愿理論模型，以此來探究研究生會成員領(lǐng)導(dǎo)力對研究生活動潛在參與者活動參與意愿的影響路徑。

研究生會

領(lǐng)導(dǎo)力 感知信任

娛樂價值 活動參與意愿

引言

隨著我國研究生招生規(guī)模的擴大，研究生這一團體構(gòu)成也在不斷發(fā)生變化，高校對于研究生的培養(yǎng)方式也在與時俱進。截止到2015年，我國在學(xué)研究生191.14萬人，比上年增加6.37萬人。2016年全國碩士研究生報名人數(shù)177萬，同比增幅7.3%。[數(shù)據(jù)來源：國教育在線：2017年全國研究生招生數(shù)據(jù)調(diào)查報告]研究生會作為研究生“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的群眾性組織，在研究生管理和培養(yǎng)體系中發(fā)揮著不可或缺的重要作用，其發(fā)展的好壞直接關(guān)系到研究生群體的學(xué)習(xí)和生活，必須性和重要性不言而喻。陳佳楠（2011）指出充分利用好研究生會這個學(xué)生組織平臺，應(yīng)用于研究生的管理培養(yǎng)中，對于發(fā)揮他們在學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)、校園文化建設(shè)方面的作用，促進高校的穩(wěn)定和發(fā)展具是重要的意義。

通過分析，我們發(fā)現(xiàn)其主要存在以下幾點原因：

從研會活動參與者的角度而言：客觀上，研究生全體人數(shù)較少、課業(yè)、研究等負(fù)擔(dān)較重；主觀上，研究生群體由于年齡和自身經(jīng)歷的原因，總體而言個性較強，集體意識較弱、整體凝聚力較差。

從研究生會成員而言：客觀上，研究生會成員人數(shù)較少、校方支持和宣傳力度不足；主觀上：研會成員由于受到研會以往活動反饋和成員的影響，對于舉辦活動的積極性較低，主觀能動性較差，由此投入較少。

從校方角度來看：客觀上，由于研究生會影響力不足，校方對于研會活動的支持力度也相對較低；主觀上：研究生群體相對于本科生群體而言，其學(xué)習(xí)、工作、生活節(jié)奏較快、日程較滿，所以校方認(rèn)為研究生相對于本科生而言自身生活較為豐富多彩，由此對舉辦研究生會活動的主觀能動性和激勵較弱。

同時潘月明（2012）研究也發(fā)現(xiàn)，研會活動存在威信不高，影響力有限等問題。

針對當(dāng)前研究生會工作中存在的問題，本文作者結(jié)合自身在研究生會工作的經(jīng)驗和體會，從研究生會成員的角度來探究如何提高研究生會活動的參與度。研究生會成員作為高校研究生教育管理的組織者和實踐者，提高其舉辦研究生會活動的積極性，不僅對高校研究生會的發(fā)展具有一定的現(xiàn)實意義和指導(dǎo)意義，也有利于研究生教育管理工作的開展。

研究模型和假設(shè)

（1）研究生會成員領(lǐng)導(dǎo)力（Leadership）

領(lǐng)導(dǎo)力是社會科學(xué)中觸及較多的領(lǐng)域，它泛指領(lǐng)導(dǎo)能力及其延伸出的一些能夠?qū)︻I(lǐng)導(dǎo)活動產(chǎn)生影響的素質(zhì)及能力。領(lǐng)導(dǎo)力的具體定義在學(xué)術(shù)界尚未達(dá)成一致，但大多數(shù)仍將其歸結(jié)為一種能力。針對研究生會這一組織，我們可以將定義可以具體化為高校研究生會吸引和影響他人從而實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)并對活動效果產(chǎn)生影響的能力。由于這一能力是各種能力與素質(zhì)的集成效果，覆蓋面廣，有較大的科研價值，中外學(xué)者對其進行了廣泛而深入的研究，下文將重點介紹關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力涵蓋要素的研究成果。

相較于我國，西方對于領(lǐng)導(dǎo)力理論的研究更多的納入了被領(lǐng)導(dǎo)個體以及領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的互動，即更多的對人際關(guān)系處理進行了考量。在研究方法上也更偏向于定量研究。我們選取其中四個較有代表性的模型如下：

SCS模型的六維度：明確意圖和方向、施加個人影響、戰(zhàn)略性思維、？激發(fā)他人潛能、學(xué)習(xí)完善、重視溝通；NISCS模型的七維度：追求成功、自我管理、分析調(diào)研、外部導(dǎo)向、溝通能力、團隊管理及團隊合作；CEML模型的三維度：思維能力、人際交往能力和任務(wù)達(dá)成能力；IMF模型的五維度：智力領(lǐng)導(dǎo)、工作管理、溝通能力、人際關(guān)系、員工管理。

通過對以上文獻(xiàn)的整合分析，并結(jié)合學(xué)生這一群體特點，我們將領(lǐng)導(dǎo)力的衡量劃分為以下四個維度：協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力、影響感召能力。

（2）感知信任（Perceived trust，PT）

感知信任是指在信息交互過程中，活動的參與者相信對方會履行義務(wù)及責(zé)任，屬于感知層面，直接對參與者的行為產(chǎn)生影響。

梁文艷采取員工訪談和開放式問卷的方法，分析組織內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)信任感的結(jié)構(gòu)，并運用LISREL8.51軟件對構(gòu)想模型進行驗證，研究結(jié)果表明，領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范、領(lǐng)導(dǎo)品德、認(rèn)知整合能力、影響感召能力等影響感知信任度。高冬東提出領(lǐng)導(dǎo)能力樹形模型，通過編制黨政干部領(lǐng)導(dǎo)能力測評量表對黨政處級干部的領(lǐng)導(dǎo)能力進行實證研究，指出領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力、感召能力等影響民眾的感知信任度，進而影響民眾對公共事務(wù)的參與意愿。楊壯研究指出感知信任對領(lǐng)導(dǎo)行為產(chǎn)生積極影響，這種信任感來自于領(lǐng)導(dǎo)者的影響感召能力、協(xié)調(diào)能力、判斷應(yīng)變能力和戰(zhàn)略性的決策能力。

基于此，我們提出以下假設(shè)：

H1a：協(xié)調(diào)能力對研究生會潛在參與者的感知信任有顯著的正向影響。

H2a：應(yīng)變能力對研究生會潛在參與者的感知信任有顯著的正向影響。

H3a：創(chuàng)新能力對研究生會潛在參與者的感知信任有顯著的正向影響。

H4a：影響感召能力對研究生會潛在參與者的感知信任有顯著的正向影響。

（3）娛樂價值（Entertainmentvalue，EV）

在當(dāng)前社會，人們的壓力都很大，在使用微博的過程中，用戶看重的不僅僅是可以滿足獲得信息等需求，還希望通過參與可以釋放壓力，得以休閑娛樂。

關(guān)于娛樂的起源、心理因素、特點和本質(zhì)的研究，北京師范大學(xué)鐘敬文認(rèn)為純粹的娛樂并不是產(chǎn)生于原始社會，而是在人們得到溫飽和空閑以后才產(chǎn)生，并成為生活的一個組成部分，并進一步的詮釋：娛樂是人的自然情緒的流露，并不是為了娛樂別人而出現(xiàn)的，而是為了發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)自我的內(nèi)心情感。娛樂的發(fā)現(xiàn)源于認(rèn)知整合能力、影響感召能力等因素。Morgan等認(rèn)為只有在相信彼此間的關(guān)系是有價值時，雙方才會努力使這種關(guān)系維持下去，而當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者具備創(chuàng)新能力、影響能力時，其間潛移默化創(chuàng)造的娛樂價值獲得會更加容易。王新新等（2010）將娛樂價值分為信息價值和社會價值，前者代表工具性價值，后者代表社會和情感性價值。

基于此，我們提出以下假設(shè)：

Hlb：協(xié)調(diào)能力對研究生會潛在參與者感知的娛樂價值有顯著的正向影響。

H2b：應(yīng)變能力對研究生會潛在參與者感知的娛樂價值有顯著的正向影響。

H3b：創(chuàng)新能力對研究生會潛在參與者感知的娛樂價值有顯著的正向影響。

H4b：影響感召能力對研究生會潛在參與者感知的娛樂價值有顯著的正向影響。

（4）活動參與意愿（Willingness to participation，WTP）

張阮（2011）構(gòu)建了公民對政府信任度和公民參與意愿的關(guān)系形成模型，對感知信任和參與意愿二者之間的關(guān)系進行了理論分析。在此基礎(chǔ)上，進一步采取問卷調(diào)查的方式，用SPSS軟件進行實證分析，得出公民對政府的感知信任和公民的參與意愿成正相關(guān)關(guān)系，信任度越高，參與度也越高。何曉兵和孫先艷（2015）采用文獻(xiàn)分析和問卷調(diào)查相結(jié)合的分析方法，選取感知信任度、感知愉悅性、感知風(fēng)險等因素，與用戶參與圖書館微信服務(wù)行為進行相關(guān)性分析，研究表明，用戶對圖書館微信服務(wù)的感知信任和用戶參與度成明顯的正相關(guān)關(guān)系。

Nov等（2010）提出人們對娛樂休閑的需求是促使他們在在社會活動中加快參與活動頻率的本能動力；同樣的，在關(guān)于用戶信息參與習(xí)慣的研究報告中也顯示，娛樂性需求對用戶的生活具有正向影響作用，而這是傳統(tǒng)的高?；顒又兴痪哂械?，對于此，一種可能的解釋是社團活動不但可以滿足人們的基本信息需求，而且提供的互動功能能讓用戶在對信息的實時交流、溝通、討論甚至惡搞、改編中，獲得日常生活中壓力的釋放。

郭文文（2013）指出娛樂性需求正向影響用戶對社團活動的參與意愿和參與行為。吳敏琦（2013）將娛樂消遣的需要劃為影響用戶的內(nèi)在因素。袁園（2013）從用戶的四種基本需求滿足度來分析不同的滿足度對于用戶轉(zhuǎn)發(fā)這一行為的具體影響關(guān)系，通過研究發(fā)現(xiàn)休閑娛樂的滿足度與用戶的參與意愿具有非常顯著的正相關(guān)關(guān)系。

因此，我們做出以下假設(shè)：

H5：感知信任對研究生的研會活動參與意愿有顯著的正向影響。

H6：娛樂價值對研究生的研會活動參與意愿有顯著的正向影響。

（5）經(jīng)驗（Experience，EX）

經(jīng)驗是指研究生是否在本文研究開展前參與過研究生會活動。對于有過研究生活動經(jīng)驗的研究生而言其對于研究生會活動有著較為全面的整體感知和評價。前人的研究表明，經(jīng)驗普遍被認(rèn)為是行為主體對特定情境熟悉程度的反映，反映行為主體掌握的相關(guān)知識或?qū)I(yè)肯旨力程度。Rodgers，et al.和Childers研究發(fā)現(xiàn)在消費者行為領(lǐng)域，消費者的消費或投資行為會受到其過去的知識和經(jīng)驗等因素的影響。楊揚、陳敬良（2017）通過問卷調(diào)查的方法，研究發(fā)現(xiàn)直接經(jīng)驗對網(wǎng)絡(luò)口碑、感知質(zhì)量和感知品牌與大眾參與出版眾籌意愿的關(guān)系具有調(diào)節(jié)作用，直接經(jīng)驗越少，網(wǎng)絡(luò)口碑、感知質(zhì)量和感知品牌與大眾參與出版眾籌意愿的關(guān)系越強；反之，感知品牌與大眾參與出版眾籌意愿的關(guān)系則越弱。

H7：經(jīng)驗對感知信任和活動參與意愿的關(guān)系有正向調(diào)節(jié)作用。

H8：經(jīng)驗對娛樂價值和活動參與意愿的關(guān)系有正向調(diào)節(jié)作用。

實驗研究

本研究將通過情景實驗法討論不同領(lǐng)導(dǎo)能力的研究生會對于研究生對研究生會活動參與意愿的影響。正式實驗前，我們進行了焦點小組訪談。

（1）焦點小組訪談在正式實驗前，我們進行了一次焦點小組訪談，目的為確定在正式實驗中實驗材料所包含的具體信息參數(shù)，如研究生會領(lǐng)導(dǎo)能力的維度確定以及選擇原因，實驗材料中所包含的研會的個數(shù)以及展示形式等。

根據(jù)實驗?zāi)康模覀円勒諚l件找到了6名研究生會主席以及3名研會活動的參與者和1位相關(guān)領(lǐng)域的副教授進行了焦點小組訪談。焦點小組訪談的問題及回答見表3-1。

（2）實驗材料設(shè)計

為了更真實地體現(xiàn)不同研究生領(lǐng)導(dǎo)能力的情況，我們先通過問卷對研究生會成員的領(lǐng)導(dǎo)能力進行了調(diào)查，并將該調(diào)查結(jié)果進行可視化處理作為情景模擬實驗的實驗材料。具體而言，我們將所有被調(diào)查者的領(lǐng)導(dǎo)能力總分按高低順序進行排序，并將其分成等額的三組分別標(biāo)記為高、中、低組；并從高、中、低三組中隨機取一組進行組合，形成一個包含三個研究生領(lǐng)導(dǎo)能力分值的實驗材料，最后將經(jīng)過可視化處理的實驗材料隨機分發(fā)給被試，被試在認(rèn)真閱讀和理解實驗材料之后，將會進行問卷的填寫。

（3）其中，實驗前有關(guān)研會成員領(lǐng)

導(dǎo)力調(diào)查的問卷一使用7點Likert量表法要求被試根據(jù)實驗內(nèi)容進行打分，1表示非常不同意，7表示非常同意d可卷中的變量和測項部分是由自我構(gòu)建，部分是在成熟構(gòu)念/測項的基礎(chǔ)上根據(jù)本研究的研究情境調(diào)整后生成。實驗實施方案實驗開始前，實驗員將通過微信對話的形式將展示A、B、C三個研會成員平均領(lǐng)導(dǎo)能力測量指標(biāo)的可視化結(jié)果發(fā)送給被試，并告知被試在其閱讀完實驗材料后進行試驗的下一步驟，在這期間，實驗員會實時在線解答被試提出的問題。在被試本意實驗員已閱讀完實驗材料后，實驗員會將實驗問卷發(fā)給被試。為了更好地管理實驗的實施，我們事先對4名研究員進行了集中培訓(xùn)。在正式試驗前，預(yù)實驗選取了10名被試，并隨機分至4名研究員分別按照上述步驟進行試驗，預(yù)實驗除了檢驗試驗流程的合理性外，也對研究院的培訓(xùn)結(jié)果實行了檢驗。在預(yù)實驗后對實驗步驟、實驗材料進行微調(diào)、對研究員進行二次培訓(xùn)后，我們通過線上召集被試的方式選取了98名被試進行分時段情景模擬組內(nèi)實驗（主要由于研究員人數(shù)有限），分別被試對于不同領(lǐng)導(dǎo)能力的研究生會所舉辦活動的2個維度的感知價值的影響，進而對其活動參與意愿的影響。

（4）問卷設(shè)計

實驗問卷即問卷二以第二章的研究假設(shè)為基礎(chǔ)設(shè)計，旨在對研究模型中的變量關(guān)系進行檢驗。問卷使用7點Likert量表法要求被試根據(jù)實驗內(nèi)容進行打分，1表示非常不同意，7表示非常同意。問卷中的變量和測項部分是由自我構(gòu)建，部分是在成熟構(gòu)念/測項的基礎(chǔ)根據(jù)

本研究的研究情境調(diào)整后生成。

數(shù)據(jù)分析

本次問卷調(diào)研和實驗研究于2016年12月至2017年2月進行，主要采用了情景模擬實驗、紙質(zhì)問卷、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的方法。問卷大部分使用微信和QQ發(fā)送問卷鏈接地址的方式，邀請被調(diào)查者在線填寫問卷。關(guān)于調(diào)查問卷的回收情況，其中收到問卷112份，刪除答題時間未過百秒的問卷以及學(xué)歷在研究生以下的問卷后得到有效問卷為98份，有效問卷的回收率為87.5%。其中男生占39.8%，女生占60.2%。具體統(tǒng)計數(shù)據(jù)請見表4-1。

本研究使用SPSS18.0統(tǒng)計軟件和WarpPLS4.0軟件進行數(shù)據(jù)處理和結(jié)構(gòu)方程模型檢驗，為便于處理，將“協(xié)調(diào)能力”用（CO）來代替，測量該因素的3個問題分別記為：COI、C02、C03。以此類推，分別記為即協(xié)調(diào)能力（CO），應(yīng)變能力（PS）、創(chuàng)新能力（CR）、感知號召能力（CH）、感知信任（PT）、娛樂價值（EV）、活動參與意愿（WTP）。本文對數(shù)據(jù)進行分析，結(jié)果展示如下。

（1）信度和效度檢驗

首先，為了判斷數(shù)據(jù)是否適合做因子分析的指標(biāo)，本文對量表采用KMO和Bartlett's球形檢驗。經(jīng)檢驗，量表的KMO值為0.934，大于0.5，這說明這些因子分析的相關(guān)性較強，該組數(shù)據(jù)適合做因子分析。量表的巴特利特球體檢驗的統(tǒng)計量很大，為2243.010，顯著性概率是0.000，小于1%，說明數(shù)據(jù)是適宜做因子分析的。

其次，為了檢驗效度，本文通過采用主成分分析法，并進行方差最大化正交旋轉(zhuǎn)因子分析。具體結(jié)果見表4-2。共萃取出3個變量因子。，這些因子的特征值均大于1，變量因子的累計解釋方差為89.969%，因此，每個因子的起始變量指標(biāo)間的相關(guān)性是較為顯著的。有關(guān)研會成員領(lǐng)導(dǎo)能力四個維度的效度檢驗參照附件二的附表4-2。

注：提取方法：主成份。

旋轉(zhuǎn)法：具有KaiUEr標(biāo)準(zhǔn)化的正交旋轉(zhuǎn)法。

a.旋轉(zhuǎn)在5次迭代后收斂。

各因子的信度系數(shù)a值較高，均大于0.9，說明這些因素內(nèi)部一致性較好。同時，各因子的composite reliability（CR）值均大于0.9以及其平均抽取方差基本上都高于0.80，顯示了量表具有較好的收斂效度。

（2）結(jié)構(gòu)方程檢驗

本文采用WarpPLS4.0軟件對結(jié)構(gòu)方程模型進行數(shù)據(jù)分析。結(jié)構(gòu)方程模型（Structural Equation Modeling，簡稱UEM）是一門基于統(tǒng)計分析技術(shù)的研究方法，它能夠處理復(fù)雜多變量的研究數(shù)據(jù)，因而廣泛應(yīng)用于經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)和行為科學(xué)等研究領(lǐng)域?；谄钚《朔ǎ≒artial Least Squares Method，簡稱PLS）具有對樣本容量和服從分布要求相對較低，并且可以同時實現(xiàn)回歸建模、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)簡化以及兩組變量間的相關(guān)分析的優(yōu)勢。因此更適于本文影響因素的探索性研究要求。

通過分析方法對模型進行了路徑關(guān)系分析并根據(jù)結(jié)果對假設(shè)的變量關(guān)系進行驗證。模型路徑系數(shù)結(jié)果見表4-4，假設(shè)檢驗結(jié)果見表4-5。

（3）結(jié)果與管理對策建議

1.協(xié)調(diào)能力CO對感知信任PT和娛樂價值EV有顯著正向影響。

2.影響感召能力CH對于娛樂價值有顯著正向影響。

3.感知信任和娛樂價值對于活動參與意愿有顯著正向影響，解釋了其71.7%的方差。

4.同時經(jīng)驗對于感知信任和娛樂價值對于活動參與意愿的調(diào)節(jié)作用為負(fù)。

因此，假設(shè)la，lb，4b，5，6得到了驗證。

總結(jié)與建議

從實證結(jié)果可知周能力co對感知信任PT和娛樂價值EV影響顯著，影響感召能力CH對于娛樂價值影響顯著，感知信任和娛樂價值對于活動參與意愿有顯著正向影響，解釋了其71.7%的方差。即研會成員協(xié)調(diào)能力的提高，能提高研會活動潛在參與者對于其所舉辦活動的感知信任和娛樂價值，研會感召能力的提高可以提高研會活動潛在參與者對于其所舉辦活動的娛樂價值，從而提高潛在參與者的活動參與意愿。另外結(jié)合其他因子，如應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力對于感知信任和娛樂價值的正向但不顯著的影響來看，未來研究生會在招收成員時，應(yīng)該著重考察其協(xié)調(diào)能力即：正確認(rèn)識他人的不同想法和行為，以達(dá)成共識的能力和感知號召能力即擅于鼓動和感召他人，使其產(chǎn)生熱情的能力。另外由于感知信任和娛樂價值對于活動參與意愿有顯著正向影響，解釋了其71.7%的方差，由此在活動宣傳中應(yīng)著重突出活動的娛樂價值即有趣性。

由此可見，舉辦好研會活動的意義不僅在于對單次活動反饋的影響，更重要的是對參與者來說，對其未來參與研會活動的潛在影響。為此，若想實現(xiàn)研會活動的良性循環(huán)，不僅要嚴(yán)把活動質(zhì)量關(guān)，同時也需要做好研會成員的招收和培養(yǎng)工作，形成良性循環(huán)，發(fā)揮出高校研究生會應(yīng)有的作用。

[1]陳佳楠.2011.研究生會在研究生管理培養(yǎng)中的定位和作用.北京工業(yè)大學(xué).

[2]郭文文.2013.基于UTAUT模型的用戶使用行為影響因素研究.大連理工大學(xué).

[3]何曉兵，孫先艷.2015.圖書館微信服務(wù)用戶參與的影響因素分析.圖書館雜志，6：17-21.

[4]潘月明.2012.高等院校研究生會困境、原因和對策研究——以L大學(xué)研究生會為例.蘭州大學(xué).

[5]吳敏琉.2013.用戶日常生活信息獲取行為模式及其影響因素研究.情報研究，31（1）：86-90.

[6]數(shù)據(jù)來源：國教育在線：2017年全國研究生招生數(shù)據(jù)調(diào)查報告