探討中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)模式創(chuàng)新與實(shí)施

車勝

會(huì)計(jì)本身是一個(gè)繁瑣且復(fù)雜的一項(xiàng)工作，需要會(huì)計(jì)師有很強(qiáng)的技能性。中職學(xué)校必須也要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)策略，關(guān)于會(huì)計(jì)專業(yè)的首要目標(biāo)就是給企業(yè)單位培養(yǎng)優(yōu)秀的會(huì)計(jì)專業(yè)人才。所以，學(xué)校要根據(jù)會(huì)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)改變教學(xué)方式，根據(jù)會(huì)計(jì)不同的崗位實(shí)行對(duì)應(yīng)性的教學(xué)模式，為了讓中職會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生能夠在畢業(yè)后很快地能融入到企業(yè)的會(huì)計(jì)崗位中，讓會(huì)計(jì)課本上的內(nèi)容和實(shí)踐內(nèi)容相互結(jié)合，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，加強(qiáng)職業(yè)技能的訓(xùn)練以及培養(yǎng)職業(yè)能力。本文就是說(shuō)明中職學(xué)校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式創(chuàng)新的必要性，以及創(chuàng)新的思路，最后給出了具體創(chuàng)新實(shí)施方法。

中職 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)

教學(xué)模式 會(huì)計(jì)教學(xué)

引言

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)專業(yè)最重要的課程之一，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)屬于會(huì)計(jì)專業(yè)中心整體結(jié)構(gòu)，只有通過(guò)學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)這門課程之后，學(xué)生才能夠真正了解并掌握財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的基本理論與方法，從而賠養(yǎng)學(xué)生對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的核心能力。因?yàn)槟壳柏?cái)務(wù)會(huì)計(jì)在中職學(xué)校主要的教學(xué)模式是以課本上的內(nèi)容為中心從而展開思想討論，從而禁鋼了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，雖然這些中職學(xué)校已經(jīng)提倡對(duì)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用職場(chǎng)能力的培養(yǎng)，但是對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)還是比較匱乏。這只是讓學(xué)生禁錮在對(duì)于某賬戶上的應(yīng)用，對(duì)于其他職場(chǎng)實(shí)踐還是缺乏經(jīng)驗(yàn)和靈活操作的能力，因?yàn)樵趯W(xué)生這里，只接收老師傳授的知識(shí)，被動(dòng)地接收課本上的內(nèi)容，這樣的教學(xué)模式教育出的學(xué)生，只能在考試成績(jī)上得到高分錄取，但如果將這位高分錄取的學(xué)生放在職場(chǎng)上，那么他將一臉茫然，因?yàn)樗狈?shí)際應(yīng)用會(huì)計(jì)的能力和實(shí)踐操作能力。所以對(duì)于現(xiàn)在改變會(huì)計(jì)的教學(xué)模式已經(jīng)迫在眉睫。

創(chuàng)新財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)模式

（1）樹立現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)觀念

首先要構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)體系，其中觀念才是根本和基石，教學(xué)觀念對(duì)教學(xué)行為有規(guī)定性的影響，所以教師的教學(xué)要讓學(xué)生理論與實(shí)踐相互結(jié)合，才能達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，而提高教學(xué)質(zhì)量，就是讓學(xué)生可以直接將課本上的內(nèi)容和學(xué)校學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到社會(huì)之中，教學(xué)方式就是重視學(xué)生的發(fā)展，以及強(qiáng)調(diào)學(xué)生和老師之間的互動(dòng)和交往，并且讓學(xué)生立足于社會(huì)。

（2）改變課程設(shè)置思路

首先，課程教學(xué)的目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識(shí)，并且應(yīng)用到社會(huì)。所以在發(fā)現(xiàn)教學(xué)之后，學(xué)生得不到社會(huì)的認(rèn)同，這時(shí)候就要改變課程的思路，課程最終教學(xué)就是培養(yǎng)人才，在課程體系上要做到教學(xué)之后能直接應(yīng)用于職業(yè)崗位，所以教學(xué)過(guò)程中要打破原有的教學(xué)方式，之前是以學(xué)科為中心現(xiàn)在要以學(xué)生為中心，讓理論與實(shí)踐相互結(jié)合，從而讓每位學(xué)生出了校同之后可以獨(dú)立引領(lǐng)會(huì)計(jì)職位。

（3）根據(jù)實(shí)際崗位對(duì)能力的要求來(lái)設(shè)置課程

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的課程設(shè)置，應(yīng)該與企業(yè)中實(shí)際需要的崗位能力有關(guān)。與會(huì)計(jì)有關(guān)的所有崗位中，每個(gè)員工應(yīng)該具備哪些項(xiàng)技能，所以在課程設(shè)置中應(yīng)該注重，學(xué)生對(duì)于這些崗位能力的培養(yǎng)，總的來(lái)說(shuō)，企業(yè)會(huì)計(jì)崗位涉及到的，主要業(yè)務(wù)是物資、工資核算、成本費(fèi)用與財(cái)務(wù)成果核算、檔案管理，審計(jì)，財(cái)務(wù)管理等等一系列的崗位需求必備職能。咱學(xué)校上的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程最主要的內(nèi)容就是對(duì)以上的業(yè)務(wù)進(jìn)行逐個(gè)了解并需要掌握的。最后才能確定財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是偏重于哪個(gè)方面的知識(shí)，按照會(huì)計(jì)崗位的特點(diǎn)以及崗位需求的工作能力和工作標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)置內(nèi)容。

（4）將工作流程和教學(xué)內(nèi)容相互結(jié)合

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以課程來(lái)應(yīng)用到社會(huì)中，而如今我們要改變?cè)谪?cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)過(guò)程中讓內(nèi)容是用于職場(chǎng)，并且要搞清楚中職學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，讓學(xué)生真正的接觸到生活職場(chǎng)中會(huì)計(jì)的工作內(nèi)容以及工作流程，只有自己親身體會(huì)到會(huì)計(jì)職務(wù)所需要的知識(shí)才能夠引發(fā)學(xué)生自主去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。以往的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程，首先是進(jìn)行書本上的內(nèi)容講解，其次再進(jìn)行生活職場(chǎng)上的內(nèi)容講解，最后再進(jìn)行一次試卷測(cè)驗(yàn)，得分高的就可以判斷他是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)上的精英。其實(shí)這樣的教學(xué)很耽誤學(xué)生對(duì)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的認(rèn)知，所以我們就要改變以往的教學(xué)方式。首先在上課的時(shí)候我們先到職場(chǎng)上，讓學(xué)生們親身體會(huì)到作為職場(chǎng)上的會(huì)計(jì)職位，應(yīng)該先要知道計(jì)量方式、賬戶設(shè)置以及賬務(wù)處理的過(guò)程應(yīng)該是怎么樣的，最后讓學(xué)生自己進(jìn)行舉例子說(shuō)明和實(shí)踐總結(jié)。在這樣的過(guò)程中，學(xué)生才可以達(dá)到切身體會(huì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)所需要的職能。按照職場(chǎng)上的崗位工作流程來(lái)進(jìn)行教學(xué)，首先是填寫相關(guān)原始憑證，接著就是將原始憑證進(jìn)行審核，最后填制記賬憑證再次審核，接著就到了財(cái)務(wù)的最后一步了，那就是進(jìn)行賬簿登記與憑證的傳遞。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以自己親眼見(jiàn)識(shí)到會(huì)計(jì)工作的內(nèi)容，在這個(gè)流程之間再穿插課本上的知識(shí)，從而讓學(xué)生迅速能夠掌握業(yè)務(wù)的精準(zhǔn)性，這樣才能達(dá)到培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才的目的。

（5）加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)

對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)課程，在職場(chǎng)上的應(yīng)用是很廣泛的，就業(yè)形勢(shì)也是比較明確的，所以它應(yīng)該突出實(shí)踐活動(dòng)的培訓(xùn)，既然每位學(xué)生在中職學(xué)校都能學(xué)習(xí)到理論知識(shí)，而這些知識(shí)都是應(yīng)用到工作中，所以要想讓學(xué)習(xí)的內(nèi)容與工作內(nèi)容達(dá)到一致，就要讓學(xué)習(xí)內(nèi)容的時(shí)候要了解到工作內(nèi)容，并且在相互合作的情況下，可以讓學(xué)生加深對(duì)理論知識(shí)的掌握情況，同時(shí)還能通過(guò)實(shí)踐尋到自己的不足并且加以改正。所以學(xué)校要根據(jù)自己現(xiàn)有的資金情況來(lái)與外界企業(yè)合作，產(chǎn)生一個(gè)校外實(shí)習(xí)的地方，讓學(xué)生深刻體會(huì)，同時(shí)也可以給企業(yè)帶來(lái)優(yōu)質(zhì)人才。

（6）實(shí)行新課程，便要設(shè)立新的目標(biāo)

會(huì)計(jì)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)不僅僅是會(huì)計(jì)能力的培養(yǎng)，還要讓會(huì)計(jì)課程涉及到社會(huì)職位。會(huì)計(jì)專業(yè)首先要在企業(yè)中面對(duì)的能力考驗(yàn)是：第一要對(duì)企業(yè)的賬務(wù)處理程序和初始建賬清晰掌握。第二個(gè)能力是要識(shí)別原始憑證，并且能夠依據(jù)原始憑證去填寫記賬憑證。第三個(gè)是能夠熟練進(jìn)行每日記賬程序，將明細(xì)賬等等一系列各種會(huì)計(jì)賬簿進(jìn)行分類。第四個(gè)是要能夠根據(jù)賬部的資料可以熟練地編制出企業(yè)主要財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表。最后一個(gè)專業(yè)能力就是懂得使用商品化的會(huì)計(jì)軟件。

（7）設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的場(chǎng)景

也就是將課堂當(dāng)成是企業(yè)內(nèi)部環(huán)境，讓學(xué)生快速地能融人到會(huì)計(jì)師的角色當(dāng)中，從而幫助學(xué)生提高對(duì)知識(shí)的掌握靈活度，這不僅僅是將課本的知識(shí)傳授給學(xué)生，而是讓學(xué)生能夠直接適用于企業(yè)。中職學(xué)校的最終目的就是讓學(xué)生能夠直接進(jìn)入到企業(yè)工作，所以在這樣的場(chǎng)景教學(xué)下，能夠讓學(xué)生意識(shí)到危機(jī)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到自己的不足從而加以改善。

（8）分?jǐn)?shù)不是最終目的，職業(yè)能力才是

改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以往的教學(xué)就是傳授給學(xué)生書本上的知識(shí)，發(fā)送試卷，讓學(xué)生把書本上的知識(shí)融入到腦海，并且靈活運(yùn)用在試卷之中，當(dāng)分?jǐn)?shù)最高者，那么他就是社會(huì)上的精英，其實(shí)這樣的教學(xué)模式有大大的誤點(diǎn)，在紙質(zhì)試卷上分?jǐn)?shù)高的，未免能夠靈活應(yīng)用在職場(chǎng)上，并且能夠達(dá)到突出的效果，所以新的教學(xué)模式就是讓內(nèi)容和活動(dòng)相互結(jié)合，現(xiàn)在實(shí)施刻不容緩。其次，學(xué)?？梢岳米陨淼馁Y源，讓到企業(yè)中，體驗(yàn)會(huì)計(jì)只為需要具備怎樣的技能以及工作流程又是什么樣的？從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，不僅可以在實(shí)習(xí)階段提升學(xué)生的能力，也可以讓學(xué)生在以后的教學(xué)課程中更加努力。

學(xué)校實(shí)施新型教學(xué)模式

（1）創(chuàng)新模式下培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才

目前企業(yè)的會(huì)計(jì)人員主要來(lái)源于畢業(yè)生和社會(huì)招聘。應(yīng)屆畢業(yè)生都缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只擁有理論知識(shí)。而社會(huì)招聘只有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏口頭表達(dá)能力，也就是我知道的會(huì)計(jì)內(nèi)容欠缺。所以通過(guò)這一系列的對(duì)比下來(lái)，學(xué)?？梢宰寣W(xué)生理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相互結(jié)合來(lái)學(xué)習(xí)才能打敗社會(huì)招聘的人員，否則中職學(xué)校出來(lái)的學(xué)生是很難找到對(duì)口工作，大多數(shù)是不選擇這一行就業(yè)，所以學(xué)校要給學(xué)生創(chuàng)造最好的條件，培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)的會(huì)計(jì)人才。

（2）學(xué)校給予學(xué)生最大條件

學(xué)校育人企業(yè)用人。學(xué)校和企業(yè)應(yīng)該要相互合作，到互利互惠的目的，由于國(guó)家沒(méi)有規(guī)定企業(yè)有這種育人的責(zé)任，所以大部分的企業(yè)是很不看重中職學(xué)校的。往往都是一頭熱一頭冷，學(xué)校都是積極主動(dòng)和企業(yè)爭(zhēng)取合作的目的，但是企業(yè)往往是不屑于和中職學(xué)校相互合作的。所以在中職學(xué)校本身就處于劣勢(shì)的情況下，應(yīng)該校方自己成立校辦企業(yè)，這樣才能給學(xué)生創(chuàng)造最大的條件，讓學(xué)生能夠切身體會(huì)到企業(yè)會(huì)計(jì)，職位的重要性，達(dá)到畢業(yè)就能找到對(duì)口專業(yè)的目的。

（3）增加題庫(kù)，讓內(nèi)容優(yōu)質(zhì)化

學(xué)生獨(dú)立完成會(huì)計(jì)工作，會(huì)計(jì)專業(yè)的每個(gè)崗位都讓他們體驗(yàn)一遍，進(jìn)行實(shí)際操作的情況下，相信學(xué)生能夠取得良好的成績(jī)，這也是一次前所未有的體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到不足之后會(huì)更加用功，提高自己的成績(jī)與實(shí)踐能力。

結(jié)論

社會(huì)發(fā)展時(shí)代進(jìn)步，中職學(xué)校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)模式創(chuàng)新與實(shí)施迫在眉睫，畢竟一代更比一代強(qiáng)，切不可讓在中職學(xué)校的那些學(xué)生都輸在起步點(diǎn)，教學(xué)不僅僅要注重傳遞課本上的教學(xué)內(nèi)容，更要將這些內(nèi)容和企業(yè)實(shí)際崗位相互結(jié)合才能達(dá)到社會(huì)就業(yè)的目的.所以要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在職場(chǎng)上崗位的實(shí)際操作能力以及職業(yè)的文化素養(yǎng)。

[1]蘇生花.中職院校財(cái)務(wù)管理教學(xué)模式的創(chuàng)新與實(shí)施[J].速讀（上旬），2017.（11）：212.

[2]陳曉風(fēng).中職財(cái)務(wù)專業(yè)教學(xué)方法實(shí)踐與研究[J].數(shù)字化用戶，2013.（32）：158-158.

[3]石麗.創(chuàng)新中職學(xué)校會(huì)計(jì)課程的教學(xué)模式探析[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，（3）：164-165，167.

[4]翁其龍.中職教育中財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課教學(xué)改革研究[J].新課程學(xué)習(xí)（中旬），2013.（9）：124-124，125.