專業(yè)社工助力精準(zhǔn)扶貧優(yōu)勢與困境研究

楊柳

摘 要：通過大量的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，專業(yè)社工在助力精準(zhǔn)扶貧過程中，有著專業(yè)理論指導(dǎo)優(yōu)勢、方法與技能優(yōu)勢及角色優(yōu)勢，但也存在崗位設(shè)置稀少、知識與技能不足、認同度不高、自主性不夠、投入資金不足與督導(dǎo)匱乏等許多困境。這些困境嚴重制約著專業(yè)社工在助力精準(zhǔn)扶貧作用的發(fā)揮，所以應(yīng)該采取激勵機制，吸引更多專業(yè)社工投身精準(zhǔn)扶貧工作；加強師資隊伍建設(shè)，提升助力精準(zhǔn)扶貧專業(yè)社工能力和知識；大力宣傳專業(yè)社工助力精準(zhǔn)扶貧作用，提高農(nóng)村專業(yè)社工社會認可度；政府放權(quán)，增強專業(yè)社工助力精準(zhǔn)扶貧自主性；加大政府資金支持，解決助力精準(zhǔn)扶貧社工待遇低下的問題；加強督導(dǎo)力量建設(shè)，促進專業(yè)社工能力建設(shè)等措施，使專業(yè)社工在助力精準(zhǔn)扶貧攻堅戰(zhàn)中發(fā)揮更多、更大的作用，使更多貧困人口早日實現(xiàn)脫貧、致富、奔小康。

關(guān)鍵詞：專業(yè)社工；精準(zhǔn)扶貧；優(yōu)勢；困境

文章編號：1004-7026（2018）18-0043-04 中國圖書分類號：F323.8 文獻標(biāo)志碼：A

我國扶貧開發(fā)始于20世紀(jì)80年代中期，通過多年的不懈努力，取得了世界公認的輝煌成績，但是，仍然存在著貧困人口具體數(shù)據(jù)不清、情況不明、扶貧措施針對性不強、扶貧資金和項目指向不準(zhǔn)等問題，“跑”“漏”“滴”現(xiàn)象較為突出，致使一些應(yīng)該得到扶貧幫助的貧困農(nóng)戶和貧困居民沒有得到應(yīng)有幫扶。據(jù)國家統(tǒng)計局統(tǒng)計，截止到2012年末，我國貧困人口總數(shù)為9 899萬人，占該年世界總?cè)丝诘?.41%。我國貧困人口絕對數(shù)量巨大，而且隨著扶貧開發(fā)工作的推進，邊際效應(yīng)越來越明顯，中國的扶貧工作已進入“啃硬骨頭、攻堅拔寨”的沖刺階段，中國新時代領(lǐng)導(dǎo)人審時度勢、轉(zhuǎn)變思維和觀念，提出了“精準(zhǔn)扶貧”的概念。

1 專業(yè)社工助力精準(zhǔn)扶貧工作的優(yōu)勢分析

翻開西方的社會工作發(fā)展的歷史，不難發(fā)現(xiàn)西方的社會工作最早起源于慈善救濟實踐活動，社會工作始終把“扶貧濟困”作為自己的專業(yè)使命。西方的社會工作在長達100多年的反貧困實踐中逐漸形成了具有區(qū)別于其他職業(yè)、具有專業(yè)特色的扶貧理論。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，專業(yè)社工助力精準(zhǔn)扶貧的實踐中，他們主要以增能理論、參與式發(fā)展理論與社會排斥理論作為扶貧濟困的實務(wù)指導(dǎo)。

1.1 專業(yè)社工助力精準(zhǔn)扶貧具有理論指導(dǎo)優(yōu)勢

1.1.1 增能理論

增能作為一種科學(xué)的理論和方法，幫助因失權(quán)、去權(quán)而成為弱勢或者受困群體，增加或者擁有能力去改變、改善、提高自己的生活，獲得了能夠取得自我發(fā)展、自我提高所需資源的能力，具備了積極對待困難問題、自主脫離困境的能力。根據(jù)該理論，專業(yè)社工在精準(zhǔn)扶貧服務(wù)過程中注重挖掘、發(fā)現(xiàn)貧困者所具有的脫貧潛能和優(yōu)勢，幫助貧困者運用自己所具有的潛能和優(yōu)勢實現(xiàn)自主脫貧。

1.1.2 參與式發(fā)展理論

參與式發(fā)展理論強調(diào)尊重差異、平等協(xié)商，在“外來者”——專業(yè)社工的協(xié)助下，通過社區(qū)成員積極、主動參與，實現(xiàn)社區(qū)的可持續(xù)、有效益的發(fā)展，使社區(qū)成員能夠共享發(fā)展的成果。其基本原則是：與扶貧對象建立伙伴關(guān)系；尊重貧困地區(qū)的鄉(xiāng)土知識和群眾的技術(shù)、技能；重視項目過程，而不僅僅看重結(jié)果。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，部分貧困戶“等”“靠”“要”思想嚴重，對于扶貧工作不愿參與、不想?yún)⑴c，沒有貧困人員參與的精準(zhǔn)扶貧是不可能真正實現(xiàn)脫貧，也是不可持續(xù)的脫貧，易出現(xiàn)返貧?！俺鲎约旱牧Γ髯约旱暮?，自己的脫貧自己干”，這就需要專業(yè)社工在助力精準(zhǔn)扶貧過程中，運用參與式發(fā)展理論和專業(yè)方法，調(diào)動貧困人員的主動性與積極性，使貧困人員能夠參與扶貧目標(biāo)與計劃的制定及實施過程中[1]。

1.1.3 社會排斥理論

法國學(xué)者 Lenoir認為：社會成了一個平面，原先處于底層的人群被分散到這一平面上多個中心“當(dāng)今正是‘垂直社會向‘水平社會的過渡時期……弱勢群體面對的不再是赤裸裸的壓迫，而更多的是被中心人群的忽視”。我國貧困人口的產(chǎn)生固然有其個人的因素，但有些社會發(fā)展的政策制定和實施過程中有意無意地把他們排斥在發(fā)展之外，致其落入到貧困之列。

1.2 專業(yè)方法與技能上具有的優(yōu)勢

專業(yè)社工助力精準(zhǔn)扶貧的優(yōu)勢不僅體現(xiàn)在具有獨特的理論指導(dǎo)，還體現(xiàn)在他們所掌握的專業(yè)方法與技能優(yōu)勢上，即個案工作、小組工作、社區(qū)工作。

1.2.1 個案工作

在助力精準(zhǔn)扶貧工作的實踐中，專業(yè)社工運用個案工作的方法，對貧困戶進行入戶走訪，了解貧困戶的家庭及個人詳細情況，調(diào)查致貧的原因，評估他們的需求，分析其自身優(yōu)勢，挖掘貧困者潛能，結(jié)合他們的實際情況，組織他們參與制定詳細的脫貧計劃和實施方案，達到“一戶一策”“一人一法”的精準(zhǔn)扶貧，然后，按照共同制定的計劃和方案去幫助貧困個人或貧困家庭擺脫貧困。

1.2.2 小組工作

在專業(yè)社工介入精準(zhǔn)扶貧的實踐過程中，根據(jù)不同貧困群體的差異化需求，組建不同的脫貧小組。如組成脫貧勞動技能培訓(xùn)小組、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)互助小組、手工藝培訓(xùn)小組等等。在各種脫貧小組活動中，專業(yè)社工把具有共同需求或面臨相似貧困問題的成員分別招募起來，通過遴選和評估，確定組員，召集小組成員共同制定脫貧的過程目標(biāo)，制定脫貧計劃。在脫貧小組脫貧活動中，專業(yè)社工要擔(dān)任脫貧信息、脫貧資源的提供者和連接者、脫貧小組及組員能力的促進者、脫貧小組的引導(dǎo)和支持者。

要充分鼓勵小組脫貧人員參與脫貧小組活動，通過脫貧小組活動不僅可以建立脫貧小組成員之間的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，擴展他們的人脈資源，而且通過互相交流和學(xué)習(xí)，彼此分享脫貧經(jīng)驗，從而增強脫貧的信心和能力。

1.2.3 社區(qū)工作

在專業(yè)社工介入精準(zhǔn)扶貧的實踐過程中，他們運用社區(qū)工作的方法調(diào)動貧困村、貧困區(qū)有利脫貧的社會力量，鏈接村內(nèi)與村外、片區(qū)內(nèi)與片區(qū)外有關(guān)脫貧的社會資源，最大限度為貧困村爭取資金、資源和優(yōu)惠政策，幫助貧困村脫貧。

1.3 專業(yè)角色的優(yōu)勢

專業(yè)社會工作者在助力精準(zhǔn)扶貧過程中，首先要與貧困對象建立專業(yè)關(guān)系，通過扮演不同的角色為貧困者提供各種服務(wù)。專業(yè)社會工作介入精準(zhǔn)扶貧可以發(fā)揮以下專業(yè)角色的優(yōu)勢。

1.3.1 專業(yè)服務(wù)者的優(yōu)勢

專業(yè)社工作為專業(yè)的服務(wù)者，不僅能為貧困者提供物質(zhì)幫助，還能夠運用所學(xué)的相關(guān)知識體系，為貧困人員提供心理咨詢、國家法律與社會政策等方面的咨詢服務(wù)。

1.3.2 需求評估者的優(yōu)勢

根據(jù)馬斯洛的需求層次學(xué)說，每個人都有不同層次的需求。專業(yè)社工在服務(wù)過程中應(yīng)立足于貧困者的需求，對貧困戶進行入戶走訪、溝通，傾聽他們的內(nèi)心想法與需求，了解他們目前面臨的困境以及最迫切的需求，了解貧困者的發(fā)展意愿，真正搞清楚他們最需要什么等，從而對其進行評估，制定對應(yīng)的扶貧策略。

1.3.3 利益維護者的優(yōu)勢

由于專業(yè)社工在高校得到過相關(guān)社會政策和社會行政的相關(guān)教育，專業(yè)社工會通過收集群眾的意見和建議，通過相應(yīng)的渠道，將精準(zhǔn)扶貧政策在基層實施的真實狀況向政府部門反映，促使政策的制定者根據(jù)群眾的狀況、需求和建議，制定合理的政策或?qū)σ延械姆鲐氄哌M行修改，從而達到維護貧困者利益的目的。

1.3.4 使能者的優(yōu)勢

在精準(zhǔn)扶貧過程中，專業(yè)社工要協(xié)助貧困戶在個人層面、人際層面以及社會參與層面發(fā)掘自己的潛能和優(yōu)勢，從而提升貧困者及貧困者人群擺脫貧困的能力。

1.3.5 觀念改變者的優(yōu)勢

專業(yè)社工是以倡導(dǎo)者的角色，幫助貧困者改變貧困思想觀念。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，部分貧困人員有著“天天太陽曬，坐等小康來”的思想觀念。在專業(yè)社工介入精準(zhǔn)扶貧的實踐中，他們可以向貧困戶宣傳、講解有關(guān)精準(zhǔn)扶貧的政策及習(xí)近平總書記的“幸福都是奮斗出來的”幸福觀，幫助貧困者從思想上淡化“貧困自卑意識”、摒棄“等”“靠”“要”的依賴思想。專業(yè)社工運用專業(yè)技術(shù)與能力，把貧困人員事事依靠政府的思想轉(zhuǎn)化為艱苦奮斗、自力更生的行動，幫助貧困戶營造勤勞致富、光榮脫貧的氛圍，把“要我脫貧”轉(zhuǎn)變成“我要脫貧”，提升貧困者自主脫貧的意識[2]。

自黨中央發(fā)出專業(yè)社工助力精準(zhǔn)扶貧的號召以來，得到了很多專業(yè)社工的積極響應(yīng)，在精準(zhǔn)扶貧活動中，他們發(fā)揮著專業(yè)理論、專業(yè)技能與方法等優(yōu)勢，同其他人員奮斗在精準(zhǔn)扶貧一線，特別是黨的十八大以來，我國五年共減貧6 600多萬人，年均減貧1 300萬人以上。然而，專業(yè)社工在扶貧過程中，還暴露出許多問題，面臨許多困境。

2 專業(yè)社工在精準(zhǔn)扶貧中所面臨的困境分析

2.1 社會工作人才缺乏，崗位設(shè)置稀少

根據(jù)專業(yè)社工占總?cè)丝诒戎氐膰H參照標(biāo)準(zhǔn)，美國為 2‰，日本為 5‰，加拿大為 2.2‰，香港僅注冊社工為1.7‰，而我國大陸2015年專業(yè)社工占人口比重為0.001 5‰，可見，我國各地實際專業(yè)社工人員數(shù)目遠低于發(fā)達國家的水平。然而，由于農(nóng)村收入不高等原因，留城工作成為農(nóng)村生源地大學(xué)生的首要選擇，專業(yè)社會工作人才進入農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)村、扎根農(nóng)村的少之又少。

2.2 社工缺乏農(nóng)村知識與工作能力

2.2.1 農(nóng)村社會學(xué)的知識不足

專業(yè)農(nóng)村社工與其說面對的是有需要的個人、群體和社區(qū)，倒不如說面對的是整個農(nóng)村社會人們之間的關(guān)系， 農(nóng)村社會學(xué)就是“研究農(nóng)村整體及其各要素之間的關(guān)系的科學(xué)” ，農(nóng)村社會問題就是以農(nóng)村生活為場域， 而這些問題的解決又必須放在整個農(nóng)村這一大社會背景中去解決。然而，農(nóng)村專業(yè)社工在解決農(nóng)村問題時，卻顯得知識儲備不足。據(jù)調(diào)查，這些助力精準(zhǔn)扶貧的農(nóng)村專業(yè)社工，高校只是給他們開過一門《農(nóng)村社會學(xué)》，《農(nóng)村社會學(xué)》這門功課只能從理論上給予他們關(guān)于農(nóng)村社會的基本理論知識，而面對我國情況各異的廣闊農(nóng)村，這些理論知識不足以指導(dǎo)農(nóng)村專業(yè)社工從事精準(zhǔn)扶貧工作。

2.2.2 農(nóng)村社會工作的方法與技巧靈活性不足

當(dāng)前居住在我國農(nóng)村的貧困人口基本上都是留守老人、留守婦女、留守兒童的“三留”人員，他們文化水平相對不高，思想比較保守。據(jù)助力精準(zhǔn)扶貧的專業(yè)社工反映，他們在農(nóng)村開展小組工作、社區(qū)工作，貧困人員參與度積極性不高，效果不理想，甚至?xí)龅降种频膶擂尉秤?。固然這里有貧困人員思想保守的原因，但更多的則反映出部分專業(yè)社工助力精準(zhǔn)扶貧工作照抄照搬城市社工的方法與技巧，不能有效結(jié)合貧困人員思想觀念進行靈活變通。這一情況也說明助力精準(zhǔn)扶貧的專業(yè)社工開展社會工作的方法與技巧靈活性不足。

2.2.3 缺少農(nóng)村社會工作的實踐能力

農(nóng)村社會工作任務(wù)的復(fù)雜性決定了社會工作者不但要精通社會工作的理論知識，還需要較強的實踐能力。由于許多高校只注重知識的傳授，而不注重實踐能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致高校培養(yǎng)出來的社工大部分是理論知識的巨人，實戰(zhàn)的矮人，部分畢業(yè)生只能紙上談兵，不能解決實際問題。在同某高校畢業(yè)的社工訪談中得知：他們大學(xué)4年只在大四上學(xué)期有短暫的1個月校外實習(xí)，由于校外實習(xí)時間太短，這些實習(xí)生得不到應(yīng)有的實踐鍛煉，實踐能力差。

2.3 社會工作在農(nóng)村地區(qū)認同度不高

Richard認為，對社會工作的研究多數(shù)都是以都市的背景為研究假設(shè)，對于農(nóng)村社會工作仍然處于一種探索的發(fā)展階段。社會工作在我國由于發(fā)展晚，又走的是先專業(yè)化后職業(yè)化、先城市后農(nóng)村的發(fā)展道路，所以無論在城市社區(qū)還是在農(nóng)村社區(qū)，人們對社會工作的認識還比較模糊，思想上沒有社會工作的相關(guān)概念、理論及其方法，他們甚至往往將社會工作人才與志愿者、義工混為一談。在對社會工作的宣傳方式方面，不能為農(nóng)村社區(qū)居民提供具有實質(zhì)性的信息與內(nèi)容，這也必然導(dǎo)致公眾對農(nóng)村社會工作缺乏全面的了解和支持，致使許多社會工作者不能被農(nóng)村社區(qū)居民所認同[3]。

2.4 專業(yè)社工助力精準(zhǔn)扶貧的自主性不夠

當(dāng)前政府部門從財政資金中劃撥部分經(jīng)費用于購買專業(yè)社工助力精準(zhǔn)扶貧服務(wù)。農(nóng)村社工機構(gòu)開展助力精準(zhǔn)扶貧的資金主要或者全部來自于政府部門的購買，結(jié)果導(dǎo)致農(nóng)村社工機構(gòu)及其機構(gòu)內(nèi)的專業(yè)社工在開展精準(zhǔn)扶貧的過程中，為了爭取更多的政府扶貧項目、更多的扶貧資金，不得不按照政府的思路開展精準(zhǔn)扶貧工作、接受政府部門的過度的監(jiān)督、評估和考核，這勢必會造成農(nóng)村社會工作機構(gòu)的官僚附庸屬性，導(dǎo)致農(nóng)村社會工作機構(gòu)喪失經(jīng)濟和業(yè)務(wù)自主性和靈活性。

2.5 缺乏相應(yīng)的資金支持是農(nóng)村社會工作人才隊伍建設(shè)的主要障礙

目前，農(nóng)村社會工作專業(yè)人才隊伍建設(shè)受到發(fā)展資金限制。由于中西部農(nóng)村的基層政府財力有限，在不能完全保障基層公務(wù)員辦公經(jīng)費的情況下，再讓基層政府拿出資金開發(fā)社工就業(yè)崗位、開辦社工機構(gòu)是不現(xiàn)實的。這種情況制約了農(nóng)村專業(yè)社會工作人才助力精準(zhǔn)扶貧隊伍建設(shè)。

2.6 專業(yè)社工督導(dǎo)匱乏

在專業(yè)社工助力精準(zhǔn)扶貧的項目中，基本上沒有設(shè)置專門的項目督導(dǎo)人員，也沒有建立與項目相對應(yīng)的督導(dǎo)體系。當(dāng)專業(yè)社工在助力精準(zhǔn)扶貧過程中會遇到能力技術(shù)不足方面的困境，造成心理方面的壓力。這時候，由于缺乏有效的督導(dǎo)，專業(yè)社工不能及時得到社工心理上必要的壓力疏導(dǎo)和技術(shù)支持，不利于專業(yè)社工的個人成長與精準(zhǔn)扶貧工作的推進。

3 解決專業(yè)社工助力精準(zhǔn)扶貧困境的建議

3.1 完善專業(yè)社工人才激勵機制，吸引更多專業(yè)社工投身精準(zhǔn)扶貧工作中

首先，對于專業(yè)社工助力精準(zhǔn)扶貧的人員，根據(jù)崗位性質(zhì)、服務(wù)時間等因素設(shè)立相應(yīng)的薪酬標(biāo)準(zhǔn)。其次，要完善助理社會工作師、社會工作師和高級社會工作師職業(yè)水平評價制度，將社會工作專業(yè)人才納入專業(yè)技術(shù)人員管理范圍，探索建立與國際接軌的社會工作專業(yè)人才職業(yè)資格制度，引導(dǎo)有關(guān)社會組織建立符合社會工作專業(yè)人才特點的評價機制，為社會工作專業(yè)人才提供成長發(fā)展的空間。再次，要建立健全農(nóng)村社會工作專業(yè)人才薪酬保障機制，逐步提高農(nóng)村社會工作專業(yè)人才整體薪酬；鼓勵地方政府按照不低于當(dāng)?shù)鼗鶎訉I(yè)技術(shù)人員平均工資水平制定薪酬指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，辦理社會保險；將農(nóng)村社會工作專業(yè)人才納入享受國務(wù)院政府特殊津貼和有關(guān)表彰獎勵范圍。

3.2 加強師資隊伍建設(shè)，提升助力精準(zhǔn)扶貧專業(yè)社工能力和知識

3.2.1 重視師資隊伍建設(shè)

社會工作的專業(yè)化最根本的是要由專業(yè)教師講授和指導(dǎo)，沒有農(nóng)村社會工作專業(yè)化的師資，不可能開展專業(yè)化的工作。目前我國高校中大多數(shù)教師是從其他相關(guān)或不相關(guān)專業(yè)改教社會工作的，真正受過專業(yè)社會工作教育的老師嚴重不足。此外，隨著我國高等院校專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和學(xué)生大規(guī)模擴招，在校社工學(xué)生人數(shù)的激增，師生比進一步擴大，無疑增加了教師的教學(xué)任務(wù)量。這就要求政府與高校要想方設(shè)法加大對農(nóng)村社會工作專業(yè)教師的培訓(xùn)力度，使教師把教學(xué)、實踐和科研結(jié)合起來。還需要加強國內(nèi)和國際性的協(xié)作， 促進各院校社工專業(yè)的教師之間多進行交流， 形成支持和交流網(wǎng)絡(luò)，提升整個師資隊伍的專業(yè)水平與實務(wù)能力。

3.2.2 開發(fā)農(nóng)村專業(yè)社工教育課程，增加農(nóng)村社會工作知識教育

農(nóng)村助力精準(zhǔn)扶貧的專業(yè)社工人才培養(yǎng)關(guān)系到整個扶貧專業(yè)人才隊伍的專業(yè)化、職業(yè)化和社會化形象。目前的問題在于，社會工作領(lǐng)域里，還沒有一本專著能比較系統(tǒng)、全面地整合農(nóng)村社會工作的專業(yè)理論同時又兼具本土化特色。知識攝取的狹隘性會影響致力于助力農(nóng)村精準(zhǔn)扶貧專業(yè)社工綜合素質(zhì)的提高。因此，必須通過有關(guān)專家的系統(tǒng)研究，建立一套全面的知識體系。

3.2.3 提高專業(yè)社工助力精準(zhǔn)扶貧能力，加強農(nóng)村實習(xí)基地建設(shè)， 大力開展實踐教育

政府與高校可以幫助專業(yè)社工建立良好的農(nóng)村社會工作教育實習(xí)基地，幫助學(xué)生整合理論和實踐，為學(xué)生積累實踐經(jīng)驗，減少農(nóng)村專業(yè)社工專業(yè)發(fā)展的總成本，提高其專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，以便更好地服務(wù)于精準(zhǔn)扶貧工作。

3.3 大力宣傳專業(yè)社工助力精準(zhǔn)扶貧作用，提高農(nóng)村專業(yè)社工社會認可度

要加強農(nóng)村專業(yè)社工的職業(yè)化教育，提高村民對農(nóng)村專業(yè)社工的認識，轉(zhuǎn)變社會觀念。高?？梢越M織社會工作專業(yè)的學(xué)生開展多種援助活動，深入到農(nóng)村基層社會，擴大社工專業(yè)在農(nóng)村社會上的影響力；加大傳媒對農(nóng)村社會工作專業(yè)的宣傳力度，促進農(nóng)村社會工作專業(yè)的發(fā)展；以優(yōu)質(zhì)的專業(yè)教育培養(yǎng)出能夠助力精準(zhǔn)扶貧的學(xué)生，并通過這些學(xué)生證明社會工作專業(yè)的意義和作用。

3.4 政府放權(quán)，增強專業(yè)社工助力精準(zhǔn)扶貧自主性

政府部門要改變工作思路，改變行政思維，放權(quán)給專業(yè)社工，讓他們在助力精準(zhǔn)扶貧過程中放開手腳按照專業(yè)理念、專業(yè)方法和技能開展扶貧工作，減少過度的行政監(jiān)督、考核，減少過度的行政指派和過度的干預(yù)，做到“社工的事情社工干”，政府部門對專業(yè)社工助力精準(zhǔn)扶貧工作進行原則性指導(dǎo)，要把專業(yè)社工看成是“合作伙伴”而不是“依附性伙計”，使專業(yè)社工自主開展精準(zhǔn)扶貧，提高專業(yè)社工自主性。

3.5 加大政府資金支持，提高助力精準(zhǔn)扶貧社工待遇

社會工作雖然是在“扶貧濟困”、替社會“排憂解難”過程中成長為一項專門職業(yè)，雖然有著“助人自助”的職業(yè)理念，有著奉獻精神，但他們畢竟不是志愿者，他們也是社會中的普通人，需要有固定的工作、穩(wěn)定的收入。政府部門應(yīng)該加大財政投入，提高專業(yè)社工收入，使社會工作成為能夠吸引人的職業(yè)。

3.6 加強督導(dǎo)力量建設(shè)，促進專業(yè)社工能力建設(shè)

專業(yè)社工在助力精準(zhǔn)扶貧過程中，會熟練運用所學(xué)知識與方法助力精準(zhǔn)扶貧工作，但是對于部分剛畢業(yè)的社工來說，他們的經(jīng)驗不足，農(nóng)村社會學(xué)知識較少，需要指導(dǎo)幫助，以便提升他們解決實際困難的能力，所以督導(dǎo)力量的建設(shè)不容忽視。高校、社工機構(gòu)、政府部門要加強督導(dǎo)人才建設(shè)，加強外派督導(dǎo)的學(xué)習(xí)。

4 結(jié)束語

專業(yè)社工在助力精準(zhǔn)扶貧的實踐中，既要發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢的同時，也要正對自己的困境與劣勢，爭取把面臨的各種問題解決好，更好地發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，服務(wù)于精準(zhǔn)扶貧，使服務(wù)對象早日脫貧奔小康。

參考文獻：

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[3]李小云.參與式發(fā)展概論[M].北京：中國農(nóng)業(yè)出版社，2001.