劉超

【摘要】西方有句諺語“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，即所謂的“仁者見仁，智者見智”，如果將其用在我們的作文教學(xué)上，就是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出的“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感”，所以，作文是生活的反映，讓學(xué)生寫作就應(yīng)該讓他們以自己的人生經(jīng)歷、情感體驗(yàn)及一定的習(xí)作水平為前提。

【關(guān)鍵詞】寫作；情感體驗(yàn)

【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

我們的生活如此豐富而精彩，奧斯特洛夫斯基說過“生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待志愿，充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望信心和青 春”。怎么利用這豐富的資源來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)作文情境，激發(fā)出學(xué)生個(gè)性創(chuàng)作情感，使他們能夠在寫作當(dāng)中自如創(chuàng)作呢？我覺得主要應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。

一、家庭生活，感覺別樣親情

家庭生活對(duì)于學(xué)生來講應(yīng)該是再熟悉不過了，但就是這樣的生活，學(xué)生在寫作過程中依然比較盲目簡單。正如托爾斯泰在《安 娜·卡列尼娜》所言：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”是不是學(xué)生在作文中就會(huì)平淡，索然無味呢？其實(shí)不然，只要學(xué)生真正融入了自己的情感，就能做到各具特色。

（一）觀察家庭擺設(shè)

在平時(shí)的生活中，可以仔細(xì)觀察住宅的外部情況、自己家中房間的格局以及茶幾、沙發(fā)、柜子等家具的陳設(shè)等，試著從這些擺設(shè)中發(fā)現(xiàn)其中與父母性格、愛好相關(guān)的東西。

（二）參與家庭活動(dòng)

在家可以觀察父母的言行舉止，記錄父母起居習(xí)慣等生活情況，以及待人處世的態(tài)度等，觀察父母的表情變化，特別是注意能否感受到自己父母的個(gè)性特點(diǎn)。

（三）設(shè)計(jì)家庭活動(dòng)

在節(jié)假日，學(xué)生可以組織家庭成員開展一些活動(dòng)，如參觀名勝古跡、外出游玩、踢足球等，在活動(dòng)中注意觀察親人的興趣愛好，也可以通過活動(dòng)中發(fā)生的趣事，仔細(xì)觀察父母的興趣愛好，用心記錄他們?cè)谏钪械狞c(diǎn)滴片斷并積累。

二、校園生活，見證成長歷程

鐵打的校園，流水的學(xué)生，校園生活豐富而多彩，校園生活中的故事層出不窮。但受到人的經(jīng)歷、人生觀、價(jià)值觀等因素的影響，就會(huì)對(duì)同樣的一件事產(chǎn)生不同的見解和看法，這正如古人的“一樹梅花萬首詩”一樣。

（一）感受師生情

學(xué)生在校園生活中，離不開與老師與同學(xué)的交流，這其中有老師的提醒、鼓勵(lì)、批評(píng)，同時(shí)也有來自同學(xué)之間的幫助、開導(dǎo)、誤解等。通過師生的交流，我們了解了老師的教育方式、學(xué)生的為人處世，自然在作文中，就不會(huì)無話可說了。

（二）關(guān)注校園新鮮事

校園每天都有新鮮事發(fā)生，在這些事件中，你或作為當(dāng)事人，或作為旁觀者，是一種什么樣的態(tài)度，從不同的角度，透過故事的表象，挖掘出其內(nèi)涵，寫出別人之所未言之主題。

（三）參與校園活動(dòng)

每學(xué)期學(xué)校都要結(jié)合一些節(jié)日、紀(jì)念日開展活動(dòng)，或者結(jié)合學(xué)科開展活動(dòng)。在這些活動(dòng)中有田徑運(yùn)動(dòng)、歌詠比賽、標(biāo)本制作、實(shí)驗(yàn)操作、演講活動(dòng)等，一方面活動(dòng)的開展豐富了學(xué)生的課余生活，同時(shí)也豐富了學(xué)生的寫作素材，是不可多得的作文機(jī)會(huì)。

三、社會(huì)生活，品味多彩人生

文章作品必須富有時(shí)代氣息，主題才能新穎、深刻，正所謂“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”。怎么讓學(xué)生深入社會(huì)，品味生活，觀察生活，學(xué)會(huì)用辯證的思維看待事物的發(fā)展，加深對(duì)社會(huì)的正確認(rèn)識(shí)？我想那就只有讓學(xué)生把自我完全融入社會(huì)之中，才能更好地關(guān)注社會(huì)的走向，留心生活的變化，了解時(shí)代的發(fā)展，捕捉社會(huì)的焦點(diǎn)問題，提高自己思維的敏銳性，發(fā)掘出自己創(chuàng)作中所需要的寶貴素材。

（一）參與社會(huì)實(shí)踐

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是另一種重要的學(xué)習(xí)積累方式和途徑，要讓學(xué)生在其中尋找到使自己受到教育并有所感悟的亮點(diǎn)，讓他們?nèi)フ嬲私馍鐣?huì)、感知社會(huì)。如我校在組織學(xué)生參加為身患重病老師和同學(xué)的募捐活動(dòng)中，學(xué)生后來的作文主題就有表現(xiàn)公益活動(dòng)是不計(jì)報(bào)酬、不謀私利的；公益活動(dòng)可以讓我們學(xué)會(huì)愛；體會(huì)到了集體的力量、集體的溫暖和自己的不足；也有明白公益活動(dòng)不僅能造福社會(huì)，更能陶冶情操，凈化自己的心靈。

（二）參觀訪問調(diào)查活動(dòng)

參觀、訪問、調(diào)查活動(dòng)是學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，開展社會(huì)調(diào)查，了解社會(huì)的好辦法，同時(shí)也是拓寬學(xué)生寫作思路的好方法。充分利用學(xué)生在活動(dòng)中的所見、所聞、所想、所感來表現(xiàn)學(xué)生在活動(dòng)中的收獲是行之有效的?？梢越Y(jié)合課程，開展“游、嘗、訪、問、觀”等活動(dòng)，累積題材。

（三）關(guān)心時(shí)事

通過電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體，讓我們及時(shí)了解發(fā)生的國內(nèi)國際事件，它們直接或間接地影響到我們的生活。如中共十九次代表大會(huì)召開、金融危機(jī)、山寨文化、網(wǎng)絡(luò)語言、2018年世界杯、中印邊境沖突、中東危機(jī)等。在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生分析事件、明確事理的同時(shí)，讓學(xué)生談?wù)勛约旱莫?dú)特感覺，都極有可能在作文園圃中顯示活力和魅力。

（編輯：張曉婧）