2018年1期
刊物介紹
《課外語文》雜志由國家新聞出版總署批準，遼寧出版集團主管，遼寧人民出版社主辦，中國當代文學研究會教育委員會學術指導，《課外語文》編輯部編輯出版的教育期刊。本刊是中國期刊網(wǎng)入網(wǎng)期刊、《中國學術期刊（光盤版）》全文收錄期刊、中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國學術期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊、萬方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群入網(wǎng)期刊、龍源期刊網(wǎng)收錄期刊。雜志《課外語文》教研版為月刊。不同于一般的語文學科類雜志?！墩n外語文》側重于教學研究與方法。從教育者的角度出發(fā)，收錄獨特、前沿、有效的教學手段，為廣大語文教學者提供參考和借鑒，對于提高語文教學乃至于其他學科都有一定的促進意義。
課外語文·上
語文論壇
- 讓閱讀滋養(yǎng)生命成長
- 運用思維導圖，提升初中學生語文素養(yǎng)
- 論語感教學中的朗讀環(huán)節(jié)
- 在生活化教學中提升語文課堂效益
- 淺談如何提高初中語文閱讀教學的有效性
- 淺談閱讀教學中如何滲透寫作指導
- 淺談初中生古文學習興趣的培養(yǎng)
- 初中語文如何促進不同類型的學生全面發(fā)展
- 中學語文教學與中學班級管理的巧妙結合
- 淺談高中語文教學中的作文指導
- 關注變化，有效訓練
- 品味生活趣味 激發(fā)創(chuàng)作情感
- 淺談初中語文教學中語文素養(yǎng)培養(yǎng)
- 語文課堂教學角色的轉(zhuǎn)換
- 密不透風 疏可行馬
- 城市小學教師專業(yè)發(fā)展途徑對專業(yè)發(fā)展的影響初探
- 部編教材中初中文言文“是”字句甑別
- 課堂提問向何處去？
- 小學語文教學如何培養(yǎng)學生的語感
- 基于新時期下的小學語文識字教學的有效性探討
- 部編本七年級語文教材文言文選編研究
- 建構和諧課堂，發(fā)展語文能力
- 兒童本位，語文教學的“主心骨”
- 巧用敲門磚
- 淺談小練筆在作文教學中的功效
- 讓詩意在語文課堂教學中飛揚
- 落實三維目標，讓語文教學煥發(fā)生命力
- 淺談在體育運動學校如何開展作文教學工作
教材教法
- 淺談古詩詞的有效教學研究
- 關于強化小學語文寫作教學效果的幾點建議
- 中學文言文教學中對學生古典情懷的培養(yǎng)
- 小學低年級語文識字的趣味性教學探析
- 高中語文閱讀有效教學探究
- 以讀促寫在小學語文閱讀教學中的運用
- 探究初中語文教學中對學生思維能力培養(yǎng)的策略
- 為學生語文學習架設一個支點
- 用流行素材活化語文課堂教學探微
- 課堂教學中如何劃分學習小組
- 如何有效進行小學語文低段教學
- 淺談小學高段語文閱讀教學策略
- 淺談如何進行小學語文朗讀教學
- 例說語文教學中的形象思維
- 淺談情景教學法在小學語文教學中的應用
- 小學語文閱讀教學探討
- 小學語文作文教學中層遞式教學模式
- 高中語文口語交際教學現(xiàn)狀及對策
- 如何利用課本資源提高小學生的習作能力
- 合作閱讀：語文教學中滲透學科素養(yǎng)的途徑探析
- 中職語文教學中滲透職業(yè)精神教育的實踐策略
- 淺談小學語文閱讀教學的有效策略
- 如何在初中語文教學中提升學生的表達能力
- 讓詞語教學熠熠生輝
- 初中語文分層教學作業(yè)設計及評價
- 被怠慢的“課堂兩分鐘”
- “依學而教”的詩歌教學
- 小學語文課堂師生互動有效策略
- 語文作業(yè)有效性思考
- 小學語文學生口語交際能力培養(yǎng)探究
- 淺談小學語文童話教學
課改研究
- 小學低年級語文教學中培養(yǎng)學生閱讀能力的措施研究
- 文體意識指導下以讀促寫的教學策略研究
- 創(chuàng)新視域下的高中語文作文教學
- 文史交叉與融通的教改策略初探
- 淺析新課改下高職語文教育模式的創(chuàng)新研究
- 讓有效的“泉水”盡情流淌
- 激發(fā)我校中學生書寫興趣的探索研究
- 小學語文教學中情感教育的實施策略探究
- 淺談如何構建農(nóng)村高中高效課堂
- 淺談新課改形勢下的中小學語文創(chuàng)新教育
- 微課在小學語文教學中的應用研究
- 小學語文教師教學風格現(xiàn)狀及形成路徑探究
- 初中語文閱讀教學存在的問題及對策研究
- 小學語文教學中學生學習興趣培養(yǎng)策略探究
- 小學語文高效課堂構建策略探究
- 關于小學語文群文閱讀教學策略的研究
- 用“讀、說、寫”構建原生態(tài)語文教學方法探究
- 激發(fā)低段學生看圖寫話興趣的教學研究
- 初中語文隨筆訓練及作文教學研究
- 淺談小學語文課堂教學中的有效合作
- 在“多元解讀”的誤區(qū)中突圍
- 小學高年級語文高效課堂的構建策略
- 小說教學有效性策略初探
- 生態(tài)語文教學的綜合性研究
- 新課改下小學語文教學存在的問題和對策
- 尊重學生的話語權
- 新課改下初中語文情感教育的滲透
- 提高初中語文文言文教學有效性的研究
- 微課在高職語文課堂教學中應用研究
- 中職語文課程改革存在問題探究
- 基于微信的語文學習管理策略研究
- 初中語文作文教學的困境分析及對策
- 新課改背景下中學語文語法教學思考
- 初中語文閱讀高效課堂中多元化研究
- 淺談新課改下初中語文教學中的情感教育
- 試論新課程理念下小學低年級的語文識字教學
- 小學語文作文教學中微課資源應用研究
- 多讀、多說、多寫
閱讀與作文
- 閱讀訓練應在“讀”中下功夫
- 談小學語文教學中素質(zhì)教育的開展
- 閱讀是學好語文的不二法門
- 小學低年級作文興趣教學途徑
- 小學語文閱讀教學文本細讀的策略解析
- 大量課外閱讀對提高小學生語文成績的重要性
- 小學語文閱讀教學的審美構建
- 初探高中生的非功利性閱讀
- 小學語文閱讀教學中讀寫結合教學模式探析
- 高中語文閱讀中學生整體感悟能力的提高策略
- 淺析小學語文閱讀教學
- 片段訓練助力初高中作文教學銜接
- 有效開展課外閱讀的方法
- 提高初中生寫作水平的有效策略
- 體驗式閱讀教學模式在小學語文教學中的應用
- 如何提高小學語文作文教學水平
- 小學語文中作文先導式的教學模式探究
- 如何巧用實踐體驗進行低年級寫作教學
- 初中語文閱讀教學環(huán)節(jié)中比較閱讀的植入分析
- 淺析小學語文課內(nèi)外閱讀有效整合的路徑
- 淺談初中閱讀教學培養(yǎng)的途徑
- 初中學生以讀書交流會養(yǎng)成閱讀習慣的實踐研究
- 網(wǎng)絡教學空間提升語文寫作能力實踐
- 花開有聲 各自芬芳
- 高中語文閱讀教學生活化探討
- 如何借助“互聯(lián)網(wǎng)+”提高學生習作水平
- 校外課外教學中的作文教學分析
- 小學高年級語文課外閱讀對積極心理品質(zhì)的影響分析
- 基于“單元主題”的小學寫作教學探究
- 眾里尋它千百度
素質(zhì)教育
- 傳統(tǒng)禮儀文化教育對中學語文教學的促進作用
- 高中語文教學與傳統(tǒng)文化的契合
- 將語文教學與藝術教育有機融合
- 現(xiàn)代教育技術讓小學教學鐵樹開花
- “核心素養(yǎng)”背景下的小學語文習作教學分析
- 微課教學在小學語文教學中的運用
- 小學語文教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 如何在小學語文教學中滲透傳統(tǒng)文化
- 培養(yǎng)初中語文審美能力的策略
- 構建動態(tài)課堂 層現(xiàn)美育佳境
- 習作教學微課在小學中年級教學中的應用與思考
- 微課在中學語文教學中的應用
- 如何在小學語文教學中加強朗讀訓練
- 探析中華傳統(tǒng)文化在小學語文教學中的意義與實踐路徑
- 職業(yè)素養(yǎng)在語文教學中的體現(xiàn)
- 陶行知生活教育理念在小學語文中的滲透
- 高中語文閱讀教學中傳統(tǒng)文化的滲透策略探析
- 基于手機媒體下中職生語文閱讀習慣的培養(yǎng)
- 語文核心素養(yǎng)之文化理解與傳承
- 新形勢下中專語文教學存在問題及解決對策
- 淺析基于即時通信的中學語文資源開發(fā)
- 啟動效應在語文課堂教學中的運用初探
- 高中文言文和古詩詞對學生人格修養(yǎng)的塑造
- 試析高中語文教學與情感教育的融合渠道
- 試論初中語文教學中的情感教育
- 淺談微課與小學語文教學的有效整合