哈薇

【摘要】本文通過對小學(xué)語文基礎(chǔ)知識教學(xué)方法的論述，闡述了小學(xué)語文教育中基礎(chǔ)知識的重要性，如何在課堂中普及基礎(chǔ)知識的方法以及語文基礎(chǔ)知識對學(xué)生的影響，旨在為小學(xué)語文基礎(chǔ)教育做些有益的探索。

【關(guān)鍵詞】語文教學(xué)；基礎(chǔ)知識；重要性

【中圖分類號】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

一、引言

古語有言：“萬丈高樓平地起?！薄昂媳е荆诤聊?；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下?！闭Z文基礎(chǔ)知識是語文的地基，只有地基牢固，學(xué)生才能踏上語文學(xué)習(xí)的康莊大道，對于剛開始接受教育的學(xué)生而言更是如此。

二、基礎(chǔ)知識的重要性

隨著《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的發(fā)布，教師們對于語文教學(xué)的實(shí)踐性和語文基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性兩者是否可以兼顧的問題有著很大的爭議。如果教師更注重于語文教學(xué)的實(shí)踐性，那么學(xué)生學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識的時(shí)間就會(huì)減少，從而導(dǎo)致學(xué)生對于語文基礎(chǔ)知識的掌握不全面、不牢固，這是否就違背了語文教學(xué)提升學(xué)生內(nèi)涵素養(yǎng)的初衷？筆者認(rèn)為對于這個(gè)問題，教師應(yīng)該從根本上認(rèn)識《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)布的意義。語文教學(xué)的實(shí)踐性只是方法和手段，教師培養(yǎng)學(xué)生，就是希望學(xué)生可以將學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)際中去；而教師教學(xué)的目的和宗旨是語文基礎(chǔ)知識教學(xué)的系統(tǒng)性，所以只有學(xué)生的基礎(chǔ)知識牢固，才能更好地學(xué)以致用?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中說道“語文作為母語課程教育，有著時(shí)時(shí)刻刻的實(shí)踐機(jī)會(huì)和無處不在的學(xué)習(xí)資源。所以，首先要讓學(xué)生大量地接觸語文材料，同時(shí)在諸多的語文實(shí)踐中探索乃至把握運(yùn)用語文實(shí)踐的規(guī)律”。這句話表達(dá)的意思顯而易見，學(xué)生在日常生活中有著很多機(jī)會(huì)去實(shí)踐，正所謂“學(xué)非探其花，要自拔其根”，要想借助語文實(shí)踐來掌握語文基礎(chǔ)知識，首先要大量接觸語文教材，掌握全面的語文基礎(chǔ)知識，才能將語文基礎(chǔ)知識在實(shí)踐中運(yùn)用自如。

綜上所述，語文基礎(chǔ)知識教學(xué)的重要性不言而喻，它不僅可以提高學(xué)生的語文水平，還能鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的內(nèi)涵素養(yǎng)。筆者認(rèn)為，教師應(yīng)該重視起語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)，因?yàn)椤案疃θ~茂”。所以，語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)對小學(xué)階段語文的學(xué)習(xí)有著不可替代的指導(dǎo)作用。

三、教學(xué)策略

（一）漢語拼音學(xué)習(xí)的難點(diǎn)突破

從倉頡造字到現(xiàn)代，漢字在日常交流中扮演著重要的角色。想要掌握漢字，就要先學(xué)會(huì)漢語拼音，學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語拼音時(shí)常會(huì)遇到的困難有平翹舌音分不清和前后鼻音分不清。以z、c、s和 zh、ch、sh、r 這兩組生母為例，z、c、s是平舌音，要將舌頭平伸再發(fā)音，同時(shí)要將上齒背頂住；zh、ch、sh、r是翹舌音，要將舌頭翹起頂住上顎再發(fā)音。在練習(xí)平舌音的時(shí)候要注意哪些音需要送氣，哪些音不需要，哪些音需要摩擦發(fā)音，哪些音需要震動(dòng)聲帶發(fā)音。在發(fā)音中最困難的是鼻韻音的發(fā)音，學(xué)生的問題主要是不能將后鼻尾音發(fā)好。對于這些問題，教師都要對學(xué)生做出正確的指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)拼音的時(shí)候教師可以采用歸類教學(xué)，將一些比較難發(fā)出的音進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，進(jìn)而使學(xué)生逐步掌握漢語拼音。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

學(xué)生的理解能力和認(rèn)知能力是通過大量閱讀提高的。閱讀能力的提高使學(xué)生能更好地了解作者的寫作目的和文章所要表達(dá)的感情，陶冶自身的思想道德情操。例如《聞雞起舞》，學(xué)生通過讀課文明白了“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，唯有發(fā)憤圖強(qiáng)、自強(qiáng)不息，才能報(bào)效祖國的道理，從而潛移默化地增強(qiáng)了學(xué)生的愛國情懷。

（三）作文教學(xué)要教學(xué)生流露真情

唯有真情動(dòng)人心，所以教師在教學(xué)生寫作文時(shí)，一定要讓學(xué)生寫真話、寫實(shí)話，要逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的思想。比如教師讓學(xué)生以“我的夢想”為題寫一篇作文，有的學(xué)生的夢想是長大后當(dāng)清潔工、出租車司機(jī)、廚師等，而在寫作文時(shí)學(xué)生卻會(huì)寫長大后想當(dāng)科學(xué)家、作家、企業(yè)家等。造成這種現(xiàn)象的原因是學(xué)生認(rèn)為只有這樣寫才是作文，這時(shí)候教師就要糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，要讓學(xué)生敢于寫出心中所思所想，鼓勵(lì)學(xué)生寫出心中的話，而不是寫一些子虛烏有的東西。這樣才會(huì)讓學(xué)生終身受益。

四、結(jié)語

總的來說，筆者認(rèn)為教師既要注重傳統(tǒng)的語文基礎(chǔ)知識教學(xué)，也要用嶄新的教學(xué)方法和創(chuàng)新的教育理念，培養(yǎng)新時(shí)期的學(xué)生，使學(xué)生能夠在創(chuàng)新的實(shí)踐教學(xué)中更好地掌握語文基礎(chǔ)知識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的興趣，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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（編輯：龍賢東）