張躍

【摘要】詩詞的教學(xué)一直是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，讓學(xué)生理解詞意，把握思想是關(guān)鍵。對于《青玉案·元夕》這首詞筆者通過“那人”展開一條線索，引導(dǎo)學(xué)生對整首詞的內(nèi)容、手法、思想達(dá)到深刻的把握。

【關(guān)鍵詞】詩詞；那人；思想

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

設(shè)計理念：詩詞的教學(xué)有兩大難點(diǎn)。一是詩詞字面含義的理解；二是詩詞意境、思想情感的把握。《青玉案》一詞在字面含義的理解上較作者其他詞作要容易一些，難的是詞中“那人”的寓意以及作者的思想境界。本節(jié)課筆者力圖摒棄對這首詞傳統(tǒng)的教學(xué)形式，去尋求智慧的新穎的教與學(xué)的方式。努力使課堂更緊湊，學(xué)生理解層層深入。通過學(xué)習(xí)詞人高超的寫作手法，使學(xué)生對詩詞產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.在誦讀中感受作品的意境和形象，理解作品內(nèi)容；2.感受本詞的語言美、形象美以及本詞的藝術(shù)手法；3.把握“那人”的形象；體會詞人的情感。

重難點(diǎn)：通過研讀文本，理解文中“那人”的寓意，體會詞人情感。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，初讀這首詞其中有一句千古名句是哪一句？

“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！睂τ谶@句話大家并不陌生。對于這句話的理解也眾說紛紜。國學(xué)大師王國維曾在《人間詞話》中引用這句話作為治學(xué)的三境界之一。王國維在這里把“那人”理解為治學(xué)的收獲，或者取得的成功。那么辛棄疾的原詞中 “那人”又作何理解呢？讓我們走進(jìn)詞作去找尋一番。

二、誦讀感悟

1.聽錄音；2.自由誦讀，小組推薦一人誦讀，小組間比較評價；3.了解內(nèi)容。鑒賞一首詞的關(guān)鍵在于讀懂它，讀懂的標(biāo)準(zhǔn)就是大家能不能知道這首詞寫了什么，能不能把每一句用現(xiàn)代的語言翻譯出來。小組內(nèi)討論預(yù)習(xí)作業(yè)。理解這首詞寫了什么內(nèi)容。對于不同意見或理解有難度的地方老師指導(dǎo)。

三、品味鑒賞

（一）“那人”之境

1.“那人”身處于怎樣的環(huán)境？該環(huán)境有什么特點(diǎn)？

元夕。元夕之景：滿天煙花燈火璀璨車水馬龍音樂動聽；元夕之人：盛裝麗服歡聲笑語。寫出了元宵節(jié)的熱鬧非常，盛況空前。

2.詞人在寫這些元宵節(jié)的意象時運(yùn)用了哪些修辭手法？調(diào)動了哪些感官系統(tǒng)？收到了什么樣的表達(dá)效果？

A.“東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨?！币曈X；暗喻；表達(dá)效果：極為形象地寫出了元宵之夜張燈結(jié)彩、煙花怒放的喜慶景象。

B.“寶馬雕車香滿路。”嗅覺；表達(dá)效果：寫出了元宵之夜一派奢華的景象。

C.“鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞?！甭犛X、視覺；暗喻；

附：元夕的詩詞。

去年元夜時，花市燈如晝。月到柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時，月與燈依舊。不見去年人，淚濕春衫袖。

——?dú)W陽修《生查子》

千門開鎖萬燈明，正月中旬動地京。三百內(nèi)人連袖舞，一進(jìn)天上著詞聲。

——張祜《正月十五夜燈》

有燈無月不娛人，有月無燈不算春。春到人間人似玉，燈燒月下月如銀。滿街珠翠游村女，沸地笙歌賽社神。不展芳尊開口笑，如何消得此良辰。

——唐伯虎《元宵》

（二）“那人”之形

1.在這熱鬧非常、盛況空前的元夕之夜，作者在最后一句塑造了一個想要遠(yuǎn)離喧囂的“那人”。大家讀來覺得這個人是一個什么樣的人呢？

與眾不同、甘于寂寞。

2.現(xiàn)在我們回頭看看，詞人寫元宵節(jié)的盛況僅僅是為了寫元宵節(jié)嗎？意圖是什么？

反襯“那人”。

（三）“那人”之意

1.作者寫這樣一個人物有什么寓意呢？可結(jié)合背景和作者生平談一談，也可按照自己的理解談一談。

2.后人評價

“自憐幽獨(dú)，傷心人自有懷抱”。

——梁啟超《藝蘅館詞選》

“作者追慕的是一個不同凡俗、自甘寂寞，而又有些遲暮之感的美人。這反映的正是他自己在政治失意后，寧愿閑居、不肯同流合污的品格?！?/p>

——胡云翼

王國維在《人間詞話》中說：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路 。此第一境也。‘衣帶漸寬終不悔 ，為伊消得人憔悴。此第二境也?！娎飳にО俣?，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。此第三境也?！?/p>

——王國維《人間詞話》

總結(jié)全詞

我們這節(jié)課通過“那人之境”“那人之形”“那人之意”來探尋“那人”的寓意?！澳侨恕比绾卫斫?？不同的讀者有不同的理解，甚至有所延伸拓展。我想這正是優(yōu)秀詞作的魅力所在。

（編輯：龍賢東）