【摘要】搞好中職語文教學(xué)不能偏離語文教學(xué)的基本原則，應(yīng)遵循它、貫徹它、發(fā)揚它，而且一定要貫徹到語文教學(xué)全過程。本文列舉了一部分教師不按教學(xué)原則進(jìn)行教學(xué)活動，甚至背離教學(xué)原則的行為。還談到一些學(xué)校自編教材、亂編教材的現(xiàn)象，嚴(yán)重擾亂了教材市場和教學(xué)活動，應(yīng)引起重視。另外本文還談了一些教師在使用多媒體教學(xué)方面存在的問題，具有很強的針對性和現(xiàn)實意義。文章還談了如何繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)語文教學(xué)的一些思考。

【關(guān)鍵詞】中職；語文；教學(xué)

【中圖分類號】G643 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

本人從事中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)已經(jīng)有多年了，取得了不少的經(jīng)驗和成績，尤其近些年來教改之風(fēng)風(fēng)起云涌、如火如荼，僅就形式上而言，五花八門、花樣繁多。但就實際效果而言，感覺收效不大，甚至有舍本逐末、漫無目的之嫌。筆者在教學(xué)中常?？偨Y(jié)思考，認(rèn)為教學(xué)改革的觀念是對的，沒有問題，關(guān)鍵是怎么改，向哪里改，改的目的和出發(fā)點是什么，怎么去落實。光有好的想法還不夠，還要有具體的措施步驟，考慮其可行性可操作性。不能背離語文教學(xué)的基本原則。關(guān)于怎么改革，具體怎么施教，不便一概而論，也不便妄加評說。在這里只是談?wù)勛约旱囊恍┫敕ê退伎肌．?dāng)然，也是一家之言，望同仁批評指正、以求共勉。

一、教學(xué)活動應(yīng)遵循教學(xué)的基本原則

中職語文教學(xué)有它自身的客觀規(guī)律，教學(xué)原則就是從語文教學(xué)的規(guī)律中產(chǎn)生的。它是語文教師組織和實施教學(xué)的原則依據(jù)。因此，教師在教學(xué)工作中，應(yīng)當(dāng)更加科學(xué)地貫徹它、落實它、遵循它，甚至發(fā)揚它。不能忘記它、偏離它、違背它。萬變不離其宗。教學(xué)原則是教學(xué)規(guī)律的科學(xué)反映，具有客觀的性質(zhì)，它不取決于教師的主觀愿望。那么，語文教學(xué)的原則有哪些呢？思想教育和語文教育相統(tǒng)一的原則，講讀教學(xué)和作文教學(xué)相結(jié)合的原則，語文基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本訓(xùn)練相結(jié)合的原則，精講多練的原則。當(dāng)然，還有其他。現(xiàn)在傾向是“語文教育”多而“思想教育”少，注重基本知識基本技能的教育，沒有了思想教育。注重一些瑣碎的零星的知識的學(xué)習(xí)，而忽視了對學(xué)生的思想教育。還有一種情況則是借“理論聯(lián)系實際”之名天馬行空、不著邊際，遠(yuǎn)離了教材本身，甚至在根據(jù)自己的好惡自由發(fā)揮、借題發(fā)揮。雖說這也是思想教育，但嚴(yán)重偏離了教材本身，有些過了，對學(xué)生會產(chǎn)生不良的結(jié)果。有的特別重視講讀教學(xué)而忽視作文教學(xué)，課堂上講得很多，但卻很少進(jìn)行作文訓(xùn)練，有的竟然根本就沒有作文課。個別老師偶爾布置一次、兩次，也是隨心所欲，缺乏系統(tǒng)性科學(xué)性，沒有很好的規(guī)劃性和目的性。有的中職教師錯誤地認(rèn)為語文不是專業(yè)課，可有可無。基于這種錯誤觀念，在課表的安排上語文課就很少，甚至在不斷減少，給其他所謂的專業(yè)課讓路。受語文課節(jié)數(shù)少的影響，作文課就更少了，甚至就沒有了。沒有作文課的教學(xué)不是完整的語文教學(xué)。在中職階段應(yīng)讓學(xué)生掌握較高水平的記敘文、議論文、說明文寫作技巧和基本功，為日后的工作打下基礎(chǔ)。到社會上，學(xué)生經(jīng)常要寫一些東西，沒有一定的寫作基礎(chǔ)怎么能行呢？比如畢業(yè)了，要寫個簡歷、求職書、應(yīng)聘書，如果寫得一塌糊涂可怎么辦？在工作中生活中面臨一些常用應(yīng)用文一定能寫嗎？遇到合同書、訴狀等專業(yè)性更強的問題怎么辦？所以，在中職階段就必須打好寫作的基礎(chǔ)，敘述、議論、說明等基本的寫作基礎(chǔ)要掌握好。關(guān)于語文教學(xué)的原則貫徹落實不再贅述了，希望能引起注意。既然是教學(xué)原則，教學(xué)活動自然要遵循的，它有著豐厚的內(nèi)涵，是科學(xué)的總結(jié)，是客觀的規(guī)律，希望老師尊重教學(xué)規(guī)律，落實教學(xué)原則。這是我們搞好教學(xué)活動的前提和保證。

二、其他方面

現(xiàn)在使用多媒體教學(xué)很普遍，體現(xiàn)了教學(xué)手段和教育技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，對傳統(tǒng)的教學(xué)工作起到了很大的推進(jìn)作用。使用多媒體教學(xué)越來越普遍越來越普及，應(yīng)當(dāng)說好比掀起了一場革命性的變化。在新鮮亮麗的背后，現(xiàn)在很多學(xué)生開始在抱怨，老師講課少了，黑板上寫字也少了，教學(xué)的互動也少了，老師簡直變成了放映員。在這種情況下，學(xué)生只能被動地把課上完，沒有和老師交流的機會，有疑難問題也不能及時和老師探尋，鋼筆字、粉筆字快不會寫了，習(xí)慣了看屏幕越來越不知道思考了，因為上課就像在看電影。學(xué)生開始不滿意這種教學(xué)方法了。學(xué)生給老師評課所提的意見其中一條就是：老師上課總是給我們念PPT。很多學(xué)生、家長包括老師也已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這個問題，而且，這個問題帶有很大的普遍性，本來這些先進(jìn)的教育手法教學(xué)手段能很好地促進(jìn)教學(xué)工作，但不好好地總結(jié)反思，不及時發(fā)現(xiàn)問題，同樣會影響到教學(xué)工作。雖然我們不能再回到一支粉筆、一塊黑板的年代，但那個年代好的教學(xué)理念、好的方法、好的內(nèi)容我們還是要繼承的，相信老師并沒有忘記。比如要求學(xué)生寫字要認(rèn)真、要一絲不茍，甚至經(jīng)常在黑板上演示。上課要多提問、勤動腦，搞好互動、搞好雙邊活動。傳統(tǒng)的好方法不僅不能丟而且要發(fā)揚光大。傳統(tǒng)的好教育理念、好教學(xué)方法在任何情況下不能丟。要勇敢地接受新的教學(xué)手段、新的方法，這樣才會更好地促進(jìn)教學(xué)工作。

作者簡介：任向東，1964年生，山東廣饒縣人，大學(xué)學(xué)歷，東營職業(yè)學(xué)院副教授，研究方向為漢語言文學(xué)。

（編輯：馬夢杰）