淡化美術(shù)功利性色彩，注重美術(shù)教育作用

[摘 要]初中美術(shù)是一門(mén)不可或缺的基礎(chǔ)課，重視美術(shù)，學(xué)好美術(shù)，這對(duì)于每一個(gè)初中生來(lái)說(shuō)都具有重要的意義。帶有功利色彩的美術(shù)學(xué)習(xí)必須立即叫停，同時(shí)注重美術(shù)課的教育作用，讓本來(lái)傳遞真、善、美的美術(shù)課回歸原有的軌道，為提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。

[關(guān) 鍵 詞]初中美術(shù)；功利色彩 ；教育作用

[中圖分類號(hào)]G623 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2095-8854（2018）05-0035-01

初中美術(shù)課是基礎(chǔ)教育中不可缺少的一門(mén)基礎(chǔ)課，它能夠凈化學(xué)生情感，讓學(xué)生努力向真、善、美發(fā)展；它能夠陶冶學(xué)生情操，豐富學(xué)生色彩斑斕的精神世界；它可以塑造靈魂，激發(fā)學(xué)生追求美的動(dòng)力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以說(shuō)美術(shù)教學(xué)對(duì)初中學(xué)生的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用，特別是美術(shù)課中的美育作用是其他課程所不能替代的。

一、注重美術(shù)課中的審美教育，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展

初中美術(shù)課是基礎(chǔ)教育階段的一門(mén)必不可少的課程，主要是傳授審美文化的基礎(chǔ)知識(shí)。因此在日常教學(xué)中，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本的畫(huà)法，還要注重培養(yǎng)初中生的審美能力。初中美術(shù)教材為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)美的世界，美術(shù)教師要把這種美傳遞給學(xué)生，這就需要教師注重審美教育，當(dāng)然審美教育不僅僅只是書(shū)本上的，還包括學(xué)生對(duì)大自然之美的挖掘、對(duì)藝術(shù)之美鑒賞以及對(duì)社會(huì)之美的感悟，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)藝術(shù)以及對(duì)生活的熱愛(ài)，從而激發(fā)他們內(nèi)心創(chuàng)造美的動(dòng)力，而這種熱愛(ài)和動(dòng)力又會(huì)對(duì)學(xué)生的德、智、體等方面都起到積極的推動(dòng)和促進(jìn)作用。例如在學(xué)習(xí)周思聰先生的肖像畫(huà)《老礦工》時(shí)，我們看到作者栩栩如生地刻畫(huà)了一位從舊社會(huì)生活過(guò)來(lái)的老礦工的形象。在老礦工布滿瘢痕的臉上，我們可以看到這位煤礦工人的艱苦勞動(dòng)的一生，然而他又是那樣善良，淳樸和敦厚。

二、增強(qiáng)學(xué)生思維能力，激發(fā)學(xué)生潛力

眾所周知，人腦的左半球分管抽象思維，右半球分管形象思維，我們平時(shí)的文化課學(xué)習(xí)一般多用左腦，而美術(shù)課則需要學(xué)生的右腦來(lái)協(xié)同完成。美術(shù)課上為了完成繪畫(huà)作品，教師都強(qiáng)調(diào)學(xué)生要多觀察，由遠(yuǎn)到近、由表及里、從上到下、從整體到局部的觀察，只有多觀察才可以得到正確的感悟，才可以做到胸有成竹，才能把抽象的事物具體化，才能畫(huà)出栩栩如生的作品。而在觀察的過(guò)程中還需要學(xué)生發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力、記憶力等思維能力，長(zhǎng)期訓(xùn)練，學(xué)生的思維能力會(huì)不斷增強(qiáng)，學(xué)生的潛力也就不斷被激發(fā)，所以說(shuō)美術(shù)課在增強(qiáng)學(xué)生的思維能力方面有著重要的作用。

三、立足課內(nèi)，拓展課外，開(kāi)闊學(xué)生視野

美術(shù)教學(xué)不能只局限于課本知識(shí)，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧的同時(shí)，還要在課堂上進(jìn)行一些欣賞和鑒賞，讓學(xué)生在欣賞和鑒賞的過(guò)程中表達(dá)出自己的想法和見(jiàn)解，這種學(xué)習(xí)方式不僅會(huì)讓學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互切磋，也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。另外，美術(shù)教學(xué)還應(yīng)該拓展到課外，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課外的美，走出課堂，到大自然中、到生活中去寫(xiě)生，自由地用畫(huà)筆書(shū)寫(xiě)個(gè)性，在感受大自然和生活中的美的同時(shí)，開(kāi)闊視野，提高審美能力和創(chuàng)造美的能力。

四、美術(shù)教育可以養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)自信

要想畫(huà)好一幅畫(huà)，就必須仔細(xì)觀察事物的各方面特征，然后運(yùn)用想象和聯(lián)想，把抽象的事物畫(huà)為形象生動(dòng)的作品。長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生就會(huì)在不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣——觀察仔細(xì)，善于想象，大膽嘗試，張揚(yáng)個(gè)性。而且這種習(xí)慣還會(huì)影響到學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)以及日常生活，同時(shí)這種良好的習(xí)慣會(huì)帶給學(xué)生一種自信。因?yàn)槔L畫(huà)可以讓學(xué)生直觀地看到自己的成就，在教師的點(diǎn)評(píng)中明白自己的與眾不同，學(xué)生很容易產(chǎn)生自豪感，建立自信心，只要有了自信，以后學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)就會(huì)更加有熱情，學(xué)習(xí)效果自然不言而喻。

美術(shù)教育就是讓學(xué)生在自然狀態(tài)下學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧，學(xué)會(huì)欣賞，提升審美能力，所以必須淡化其功利目的，去掉其中虛榮的成分，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有過(guò)大的壓力，家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)上的壓力也會(huì)減輕，何樂(lè)而不為呢？

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作者簡(jiǎn)介：朱小鵬（1970.6—），男，甘肅省天水市武山縣人，漢族，本科學(xué)歷，職稱：中學(xué)一級(jí)教師，研究方向：中學(xué)美術(shù)教育。