戲曲進(jìn)校園中的重難點探析

王尚純

[摘 要]戲曲是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是社會主義文化大發(fā)展、大繁榮的重要組成部分。推進(jìn)戲曲進(jìn)校園工作有利于戲曲文化的傳承和發(fā)展，但是因戲曲本身冗長、名目眾多、表演復(fù)雜等特點，在一定程度上成為學(xué)生興趣激發(fā)的障礙。對戲曲進(jìn)校園展開具體論述，簡單論述戲曲進(jìn)入校園中應(yīng)關(guān)注的重難點工作，旨在有效地發(fā)揮其文化傳承和發(fā)展的功能。

[關(guān) 鍵 詞]戲曲；進(jìn)校園；小學(xué)；重難點

[中圖分類號]G459 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2095-8854（2018）05-0073-01

戲曲這門藝術(shù)，曾經(jīng)在我國的歷史上煥發(fā)出燦爛的光芒，魯迅曾在《社戲》中對當(dāng)時的人們看戲的熱情進(jìn)行了具體形象的描述，從中可以看出中國人對戲曲藝術(shù)的追求和喜愛。戲曲要求真功夫，戲曲這種藝術(shù)對表演者的基本功有著嚴(yán)格的要求，沒有真功夫是很難演好節(jié)目的。但是隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，快餐文化成為現(xiàn)代的一種潮流。為了讓戲曲這種傳統(tǒng)藝術(shù)文化形式能夠得到有效的傳承與發(fā)展，2015年7月，國務(wù)院辦公廳發(fā)布了《關(guān)于支持戲曲傳承發(fā)展的若干政策》，該政策的內(nèi)容主要關(guān)于加強(qiáng)戲曲保護(hù)與傳承、完善戲曲人才培養(yǎng)和保障機(jī)制等。戲曲藝術(shù)如何在現(xiàn)代社會生活中長遠(yuǎn)地保持生機(jī)和活力，讓戲曲藝術(shù)進(jìn)校園，讓戲曲文化藝術(shù)，從小學(xué)階段就進(jìn)入校園學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生從小耳濡目染戲曲藝術(shù)，激發(fā)戲曲學(xué)習(xí)的興趣和愛好，就能夠使戲曲藝術(shù)重新煥發(fā)生命力。

一、戲曲進(jìn)校園的重點探析

1.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)是提高學(xué)習(xí)效果的有效手段，在戲曲進(jìn)校園的教學(xué)實踐中，教師只有在教學(xué)實踐的過程中有效地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐的過程中能夠積極主動地行動起來，積極地投入戲曲藝術(shù)的學(xué)習(xí)中去，才能夠使戲曲藝術(shù)得到良好的傳承和發(fā)展，才能夠讓戲曲藝術(shù)保持其永久的生機(jī)和活力，因為教育是振興國家未來的希望，只有在教育教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，使學(xué)生的戲曲學(xué)習(xí)的興趣得到有效激發(fā)，才能夠有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，從而使戲曲藝術(shù)得到良好的傳承。

2.豐富學(xué)生的認(rèn)識實踐

戲曲藝術(shù)中作為一種藝術(shù)表演形式，能夠通過具體的演繹活動，來有效地調(diào)動學(xué)生的認(rèn)識體驗和興趣，教師在教學(xué)實踐中，通過具體的人物形象介紹，豐富學(xué)生對戲曲藝術(shù)中的人物角色（也叫行當(dāng)）的認(rèn)識，認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、白、紫、金、銀、綠等各色代表的人物的性格特點等，認(rèn)識戲曲的門類、角色、唱腔等，在豐富的學(xué)習(xí)實踐的過程中，走進(jìn)戲曲藝術(shù)的殿堂，認(rèn)識戲曲藝術(shù)的表演。通過講述名人故事來豐富學(xué)生認(rèn)識體驗的過程，如講述戲曲大師梅蘭芳如何練就一雙活靈活現(xiàn)的眼睛的故事來激發(fā)學(xué)生對戲曲故事的興趣，讓學(xué)生在豐富的認(rèn)識體驗過程中，有效地感知戲曲學(xué)習(xí)的樂趣。

3.豐富學(xué)生的審美體驗

戲曲藝術(shù)的誕生建立在一定的文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，中國的戲曲藝術(shù)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長，它將文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技以及表演藝術(shù)等有機(jī)結(jié)合到一起，在戲曲演員的豐富演繹中，能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在戲曲欣賞的過程中感受到戲曲演繹帶給他們的豐富的情感體驗。學(xué)生在對戲曲藝術(shù)的欣賞和感受實踐中，能夠逐漸地感知到不同時代的特色和內(nèi)容，從而有效地豐富學(xué)生在戲曲欣賞過程中的審美體驗過程，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

二、戲曲藝術(shù)進(jìn)校園的難點

1.入門難

中國戲曲藝術(shù)入門難，這是一個常態(tài)。正所謂：“臺上一分鐘，臺下十年功”，“一天不練就回，兩天不練就生，三天不練就沒”，“腔好唱，味兒難磨”。戲曲這門藝術(shù)的入門難，學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐中，只有在千錘百煉的基礎(chǔ)上才能夠有效地進(jìn)入戲曲藝術(shù)的門檻，感受戲曲藝術(shù)的精髓。

2.戲曲的環(huán)節(jié)復(fù)雜性

戲曲藝術(shù)咿咿呀呀，半天才能夠說一句話，內(nèi)容冗長，表演的過程復(fù)雜，而且戲劇參與演出的基本要求非常多，學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐的過程中很難做到對戲曲的內(nèi)容和表演的有效把握和理解，再加上各種名目眾多的戲曲行當(dāng)、流派、技術(shù)等，這就給戲曲進(jìn)校園工作帶來很多的困境。

3.戲曲藝術(shù)的支持力度

國家對戲曲藝術(shù)的支持是促進(jìn)戲曲藝術(shù)發(fā)展的有效途徑，但是在具體的教學(xué)實踐中，支持力度能否落到實處，關(guān)系到戲曲藝術(shù)的傳承。據(jù)目前的調(diào)查統(tǒng)計，戲曲藝術(shù)進(jìn)校園工作的很多基礎(chǔ)性設(shè)施和裝備還沒有落到實處，這就給戲曲藝術(shù)進(jìn)校園的工作帶來了很大的難處，正所謂“巧婦難為無米之炊”，沒有一定的物質(zhì)基礎(chǔ)的支持，戲曲藝術(shù)進(jìn)校園的工作正在面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

總之，戲曲藝術(shù)進(jìn)校園工作的開展和實施，有助于戲曲藝術(shù)的文化傳承和發(fā)展，有利于學(xué)生在學(xué)校實踐的過程中了解中國的傳統(tǒng)文化、豐富學(xué)生的認(rèn)識基礎(chǔ)、豐富學(xué)生的審美體驗過程。但同時，戲曲藝術(shù)的學(xué)習(xí)也收到戲曲藝術(shù)自身的特點的限制，在教學(xué)過程中，要努力克服重重困難，創(chuàng)造條件，讓戲曲藝術(shù)重新煥發(fā)出新的生命力。

參考文獻(xiàn)：

[1]顧宏偉.聚焦藝術(shù)人文素養(yǎng) 傳承優(yōu)秀戲曲文化：上海市金山區(qū)探索“戲曲進(jìn)校園”的實踐與思考[J].上海教育，2017（19）.

[2]朱延鳳.中國傳統(tǒng)戲曲進(jìn)校園的意義和創(chuàng)新發(fā)展[J].藝術(shù)品鑒，2018（1）.