在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中滲透法治教育之我見(jiàn)

穆顯達(dá)

[摘 要]在小學(xué)語(yǔ)文乃至各學(xué)科課堂教學(xué)中滲透法治教育，是當(dāng)前教育的要求，也是教育發(fā)展的趨勢(shì)。因此，利用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄔ诟鲗W(xué)科中滲透法治教育是我們面臨的課題，不能回避。只要做一個(gè)教學(xué)的“有心人”，善于挖掘教材中的法治教育因素，是完全能夠?qū)崿F(xiàn)滲透法治教育的目的要求的。

[關(guān) 鍵 詞]小學(xué)語(yǔ)文；滲透；法治教育

[中圖分類(lèi)號(hào)]G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2095-8854（2018）05-0108-01

培養(yǎng)小學(xué)生具有與其年齡和知識(shí)相適應(yīng)的初步的學(xué)法、用法意識(shí)，明白公民依法享有權(quán)利，違法要承擔(dān)法律責(zé)任是實(shí)施素質(zhì)教育的重要一環(huán)。如何在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中滲透法治教育，加強(qiáng)針對(duì)性，提高時(shí)效性，是廣大教師值得研究的重要課題之一?；仡檭赡陙?lái)參與“在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中滲透法治教育的研究”的課題研究實(shí)踐，并進(jìn)行歸納總結(jié)，與同行們共勉！

一、準(zhǔn)確把握法治教育要求

《中小學(xué)法治教育指導(dǎo)綱要》（教基【2007】10號(hào)）（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）明確規(guī)定中小學(xué)法治教育的總體要求、基本原則和主要任務(wù)，是各學(xué)科滲透法治教育的指導(dǎo)依據(jù)，小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中滲透法治教育必須在這一《綱要》指導(dǎo)下進(jìn)行，需要認(rèn)真學(xué)習(xí)、研讀和切實(shí)把握?！吨醒胄麄鞑俊⑺痉ú筷P(guān)于在公民中開(kāi)展法治宣傳教育的第七個(gè)五年規(guī)劃（2016—2020年）》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)劃》）指出，青少年法治教育要“堅(jiān)持課堂教學(xué)和學(xué)校教育的主渠道作用——依據(jù)《青少年法治教育大綱》，在有關(guān)學(xué)科課程中有機(jī)融入法治理念和法治教育內(nèi)容——遵循青少年身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)安排教育內(nèi)容、教育重點(diǎn)和方法途徑，堅(jiān)持落細(xì)落小落實(shí)——切實(shí)提高法治教育的質(zhì)量和實(shí)效”。這些規(guī)范是我們研究和落實(shí)在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中滲透法治教育的綱領(lǐng)性依據(jù)，學(xué)深悟透了就能增強(qiáng)教育的針對(duì)性和時(shí)效性。同時(shí)，還要把相關(guān)要求同《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》結(jié)合起來(lái)，才能科學(xué)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)、適度的法治教育，從而達(dá)到預(yù)期目的。

二、努力學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高法治意識(shí)和法律素養(yǎng)

豐富的法律知識(shí)是教師在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中滲透法治教育的源頭活水，《規(guī)劃》要求“全面提升教師的法治觀念和法律素養(yǎng)”。教師承擔(dān)著培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的建設(shè)者和接班人的使命，必須提高學(xué)習(xí)法律知識(shí)的自覺(jué)性，才能提升法治意識(shí)和法律素養(yǎng)，進(jìn)而把法律知識(shí)滲透到小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中。教師不僅要學(xué)習(xí)教育法、義務(wù)教育法、教師法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等與教育相關(guān)的法律法規(guī)，還要學(xué)習(xí)一定的憲法、民商法、行政法、經(jīng)濟(jì)法、環(huán)保法、刑法等社會(huì)法知識(shí)和各項(xiàng)黨內(nèi)法規(guī)。既要學(xué)習(xí)實(shí)體法，也要學(xué)習(xí)程序法。教師只有對(duì)各種法律條款內(nèi)容全面掌握，才能根據(jù)課堂實(shí)際靈活地找準(zhǔn)“滲透點(diǎn)”進(jìn)行法治教育滲透，以達(dá)到在學(xué)科課堂教學(xué)中滲透法治教育的目的要求。

三、善于挖掘小學(xué)語(yǔ)文教材中的法治教育因素來(lái)滲透法治教育

在兩年的研究實(shí)踐中，我嘗試過(guò)多種在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透法治教育的方法。如按照教學(xué)環(huán)節(jié)，可以設(shè)置在課前導(dǎo)入、新課學(xué)習(xí)、課堂討論交流、課堂小結(jié)、課后拓展的某個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行；亦可以按照“三維目標(biāo)”來(lái)落實(shí)，結(jié)合實(shí)際可以在“知識(shí)與能力”“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”中選擇落實(shí)。此外，抓住小學(xué)語(yǔ)文教材中的典型人物和典型事例、主要內(nèi)容滲透法治教育也是較為有效的一種方法。這里，我就抓住小學(xué)語(yǔ)文教材中的典型人物和典型事例、主要內(nèi)容來(lái)滲透法治教育舉例說(shuō)明。《少年閏土》是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第五單元第十七課。作者魯迅用“雪地捕鳥(niǎo)”和“月下看瓜”兩個(gè)場(chǎng)景來(lái)塑造閏土的機(jī)靈、勇敢、聰明能干、見(jiàn)多識(shí)廣的形象，但是課文中描寫(xiě)的鳥(niǎo)雀和獾都是今天的野生動(dòng)物保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象，這就需要向?qū)W生宣傳野生動(dòng)物保護(hù)法。再如西師大版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第六課選入葉圣陶的《瀑布》一文，通過(guò)教學(xué)和帶領(lǐng)學(xué)生觀看當(dāng)?shù)仄俨?，讓學(xué)生感受祖國(guó)山河的壯麗，激發(fā)他們對(duì)大自然無(wú)比熱愛(ài)之情。同時(shí)也要對(duì)他們進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的宣傳教育，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。

總之，在小學(xué)語(yǔ)文乃至各學(xué)科課堂教學(xué)中滲透法治教育的方法不止這些，我們要做一個(gè)教學(xué)的“有心人”，善于挖掘教材，精心組織設(shè)計(jì)，找準(zhǔn)法治教育的“滲透點(diǎn)”和滲透方法，靈活地滲透相關(guān)的法治內(nèi)容實(shí)施教學(xué)，這樣既不影響主課的學(xué)習(xí)，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了法治教育，起到“一箭雙雕”的作用。