高職鋼琴教學(xué)中學(xué)生實踐能力的研究

[摘 要]新形勢下，為了順應(yīng)社會發(fā)展的需求，很多高職院校都開設(shè)了鋼琴課。彈鋼琴是一項技能，一種愛好，也是一種職業(yè)。高職鋼琴教學(xué)更強調(diào)專業(yè)性，因此注重課堂的實際效果。為此教師要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在真正喜愛鋼琴的基礎(chǔ)上，開展高效的教學(xué)。鋼琴課程融合了知識性、技術(shù)性和藝術(shù)性，并對學(xué)生綜合能力有提高作用。

[關(guān) 鍵 詞]高職；鋼琴教學(xué)；實踐能力；研究

[中圖分類號]G71 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2095-8854（2018）03-0071-01

鋼琴教學(xué)是一門技藝性很強的學(xué)科，要求課程教學(xué)突出實踐能力。學(xué)生從開始學(xué)習(xí)到逐步掌握彈奏技能，最后到自由彈奏，需要漫長的時間。而且鋼琴彈奏不僅依賴于教師教學(xué)，還在于學(xué)生的實踐練習(xí)。因此，在高職鋼琴教學(xué)中，要重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，增加實踐環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的技能，展現(xiàn)鋼琴教育的價值。

一、培養(yǎng)學(xué)生人文精神，從內(nèi)心開始音樂實踐

音樂和人文精神是分不開的，缺少人文精神的音樂是沒有感情的。因此在鋼琴教學(xué)時，要重視學(xué)生人文精神的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生基本音樂技能時，更要關(guān)注學(xué)生的情感引導(dǎo)。音樂實踐是受教者對音樂的具體認(rèn)知表現(xiàn)，沒有人文的音樂會缺少感情的渲染力。教師要通過各種鋼琴練習(xí)模式培養(yǎng)學(xué)生感受美、體驗美和創(chuàng)造美的能力，發(fā)展自我，使得鋼琴學(xué)習(xí)能力與個性培養(yǎng)和諧統(tǒng)一。要培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，使學(xué)生在演奏中更準(zhǔn)確地展現(xiàn)音樂作品的情感與內(nèi)在。另外，高職學(xué)生的個性比較突出，情感更具有張揚性，所以要將人文精神的影響力真正融合到鋼琴實踐指導(dǎo)中，同時進行審美教育，促進“德智體美”的綜合發(fā)展，形成協(xié)同作用，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

二、培養(yǎng)學(xué)生聽的能力，提高音樂感受能力

“聽”是鋼琴學(xué)習(xí)的基本功，多聽則是鍛煉這一基本功的根本途徑。不同演奏家的風(fēng)格不同，哪怕是同一首奏鳴曲，也會有比較大的區(qū)別。對音樂的感覺就是通過“多聽”獲得的，多聽能鍛煉耳朵的敏感度。培養(yǎng)聽的能力，是一項具體的音樂實踐活動，如此才能提高學(xué)生對音樂理性和感性的感知力，提高覺悟，進而擁有創(chuàng)造的基礎(chǔ)。當(dāng)然，學(xué)生在聽的時候，也要風(fēng)格多變，聽中國的，也聽世界的。鋼琴學(xué)習(xí)就如“海綿”一般，能夠吸納很多的“音樂類型”，而這些也都是實踐中獲得的財富。聽鋼琴彈奏是最基礎(chǔ)的實踐方式，適合學(xué)生在課下完成，既是一種休閑方式，也能修身養(yǎng)性。擴大欣賞范圍，開闊音樂視野，也就能提高鋼琴欣賞力。

三、培養(yǎng)學(xué)生評的能力，提高音樂鑒賞水平

音樂鑒賞是鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的主要途徑，在了解和合理評價他人作品的基礎(chǔ)上，才能更熟悉鋼琴，也才能彈奏出令自己、令他人感動的作品。對此教師要多為學(xué)生提供多樣的音樂作品，不同的曲藝風(fēng)格，不同的結(jié)構(gòu)形式，不同的時代背景等。先讓學(xué)生對這些音樂進行分析和研究，然后再進行模仿練習(xí)，最終能夠“揚長避短”。對作品的評價，要從演奏技巧到情感宣泄，并且說明其中的聯(lián)系。怎樣的音樂內(nèi)容用怎樣的音樂形式，和聲手法和古典手法就大不相同，比如李斯特的聲嘶力竭就無法表現(xiàn)德彪西的音樂作品。學(xué)生在點評的過程中，就能逐步了解演奏形式，這是一種不需要“動手”的實踐，但卻最終能夠影響實踐效果。

四、訓(xùn)練學(xué)生的基本技能，真正落實實踐教學(xué)

鋼琴實踐教學(xué)需要一定的鋪墊，但最終還是需要落實到扎實的基本能力訓(xùn)練中。面對不同的學(xué)生，要實現(xiàn)針對性教學(xué)。對于有一定音樂基礎(chǔ)的學(xué)生，可以因勢利導(dǎo)，按照其現(xiàn)有水平進行不同層次的劃分，將重點放在“先實踐，后糾錯”上，給學(xué)生更多的發(fā)展空間。對于零基礎(chǔ)的學(xué)生，則要有充分的耐心，從基本的技能訓(xùn)練開始，鼓勵他們，增加自信心。重視基本練習(xí)和訓(xùn)練，要不斷鞏固基本功，鋼琴彈奏本就是一門比較費時間和精力的事情，需要大量的實踐練習(xí)。教師不能為了推動進度，而忽視了鋼琴的練習(xí)。對此教師可以組織學(xué)生一起練習(xí)，利用群體的力量，讓學(xué)生在群里相互監(jiān)督，固定某個時間點為練琴時間，大家都在這個群里打卡，看到有人陪著自己一起努力，也更容易堅持?！耙Ф▽W(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練不放松”，是高職鋼琴教學(xué)的要求，必須在教學(xué)實踐中落實到位。

總之，任何一種音樂演奏形式，都離不開演出者的熱愛與堅持。鋼琴學(xué)習(xí)也是如此，“臺上一分鐘，臺下十年功”，這更是鋼琴學(xué)習(xí)的一種真實再現(xiàn)。因此，我們要運用科學(xué)的教學(xué)手段，來切實提高學(xué)生的實踐能力。

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作者簡介：李彥霖（1983—），女，云南盈江人，學(xué)士學(xué)位，德宏師范高等?？茖W(xué)校藝術(shù)系講師，研究方向：音樂學(xué)及民族民間音樂的研究。