“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)路徑研究

[摘 要]將“互聯(lián)網(wǎng)+”相關(guān)概念有效地融入高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教育中能夠有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生能夠更好地提高自身就業(yè)層次，在滿足社會(huì)需求的同時(shí)給予學(xué)生更多的發(fā)展空間，讓學(xué)生能夠在創(chuàng)業(yè)的道路上找到更多的契機(jī)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的的夢(mèng)想。對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+視域下高職院校應(yīng)當(dāng)如何開(kāi)展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

[關(guān) 鍵 詞]“互聯(lián)網(wǎng)+”；高職；創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新；人才培養(yǎng)

[中圖分類號(hào)]G71 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2095-8854（2018）06-0098-01

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求已經(jīng)不僅僅局限于能夠滿足企業(yè)與社會(huì)的基本需求，更需要具有創(chuàng)新能力、能夠獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的人才。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高職院校進(jìn)行人才培養(yǎng)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，改變教學(xué)理念，為學(xué)生的能力培養(yǎng)提供更多的便利，讓學(xué)生能夠具有更強(qiáng)的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力，能夠不斷優(yōu)化自身，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

一、調(diào)整優(yōu)化校企合作布局，搭建高效實(shí)踐平臺(tái)

高職院校需要根據(jù)自身實(shí)際情況，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)的搭建，使得畢業(yè)生在校期間能夠得到更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，能夠以多元化的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位培養(yǎng)。為了有效提高平臺(tái)針對(duì)性，高職院校需要將自身開(kāi)設(shè)的專業(yè)進(jìn)行分類，如工業(yè)類、服務(wù)類等等，按照各自的專業(yè)特點(diǎn)與實(shí)際就業(yè)需求進(jìn)行強(qiáng)化。例如，針對(duì)工業(yè)類專業(yè)必須對(duì)學(xué)生參與生產(chǎn)制造業(yè)的熱性進(jìn)行調(diào)動(dòng)，對(duì)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新能力進(jìn)行深入培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生與客戶交流的能力，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確判斷產(chǎn)品的營(yíng)銷方式以及營(yíng)銷渠道，積極推動(dòng)企業(yè)的供給側(cè)改革，使得自身所要從事的相關(guān)工作能夠更加順利地開(kāi)展；對(duì)于農(nóng)業(yè)類相關(guān)專業(yè)，高職院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)智慧農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐的過(guò)程中對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程有所了解，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的智能化程度，讓農(nóng)業(yè)生產(chǎn)更加個(gè)性化；對(duì)于服務(wù)業(yè)，高職院校應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)展校企合作改革，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐鍛煉不斷提高自身的工作能力。

二、利用“互聯(lián)網(wǎng)+”構(gòu)建創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地

在學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練和提高的過(guò)程中，任何教育模式所能起到的作用都遠(yuǎn)不如創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。但很多高職院校在相關(guān)設(shè)施的建設(shè)上還有很多問(wèn)題存在，無(wú)法將實(shí)訓(xùn)基地的作用充分發(fā)揮出來(lái)。創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)目標(biāo)便是要為學(xué)生提供一個(gè)提高自身創(chuàng)業(yè)能力的高質(zhì)量平臺(tái)，要為學(xué)生提供真實(shí)的實(shí)踐過(guò)程，使得學(xué)生能夠掌握良好的創(chuàng)業(yè)技能，充分積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。高職院校在建設(shè)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的過(guò)程中要根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的安排和針對(duì)性的能力培養(yǎng)，通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”的方式收集社會(huì)上各個(gè)行業(yè)的發(fā)展信息，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出高質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)虛擬環(huán)境，使得學(xué)生的能力能夠得到提高，讓學(xué)生積累更多的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。例如，高職院?？梢詫⒆陨硭鶕碛械目臻e建筑進(jìn)行改造，開(kāi)辦多種形式的創(chuàng)業(yè)園區(qū)，讓更多的小微企業(yè)能夠得到發(fā)展的溫床，為學(xué)生提供更多的創(chuàng)業(yè)相關(guān)的政策以及優(yōu)惠條件，使得學(xué)生的創(chuàng)業(yè)構(gòu)思能夠得到實(shí)現(xiàn)并逐步發(fā)展起來(lái)。

三、加強(qiáng)教師的互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)能力

創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師能夠?yàn)楦呗殑?chuàng)業(yè)教育提供更多、更好的經(jīng)驗(yàn)和教育理念，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有效地掌握創(chuàng)業(yè)過(guò)程中所應(yīng)具備的基礎(chǔ)能力，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率。但當(dāng)前很多高職院校并不具備高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，致使創(chuàng)業(yè)教育整體教育質(zhì)量的提高工作始終無(wú)法推進(jìn)。因此，高職院校需要對(duì)相關(guān)教師加強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+”教育能力的培養(yǎng)，要建立起一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍。首先，學(xué)校可以加強(qiáng)對(duì)教師的專業(yè)能力培養(yǎng)，讓教師定期接受“互聯(lián)網(wǎng)+”相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，積極提高教師的專業(yè)能力，同時(shí)要給予教師更多的機(jī)會(huì)進(jìn)入企業(yè)，使其能夠更好地了解企業(yè)運(yùn)營(yíng)以及創(chuàng)業(yè)所需，增加教師的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。其次，學(xué)校要積極引進(jìn)高素質(zhì)教師，從社會(huì)上進(jìn)行公開(kāi)招募，引進(jìn)大量具備“互聯(lián)網(wǎng)+”能力的優(yōu)秀人才，或者招聘具有創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗(yàn)的教師或者社會(huì)人員兼職。最后，要邀請(qǐng)具有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家進(jìn)行專題講座，提高教師與學(xué)生的實(shí)際能力，讓教師與學(xué)生共同接受成功經(jīng)驗(yàn)。

高職院校在開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的有效應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的有效開(kāi)展，讓學(xué)生能夠接觸到更多的優(yōu)質(zhì)資源，能夠更好地提高自身能力。為此，高職院校要重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，重視實(shí)訓(xùn)基地等硬件的完善，重視校企合作布局的有效調(diào)整，為學(xué)生提供最好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮語(yǔ)坤，向程.“互聯(lián)網(wǎng)+”形態(tài)下高職院校電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建模式研究[J].電子商務(wù)，2017（1）：64-66.

[2]付萍，謝愛(ài)平.互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的思考[J].電子商務(wù)，2015（8）：68-69.

作者簡(jiǎn)介：管昕（1983—），男，土家族，湖南長(zhǎng)沙人，碩士，湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向：市場(chǎng)營(yíng)銷。