茫爾

從開(kāi)學(xué)那一天起，五年級(jí)三班的教室便不時(shí)地響起一陣咳嗽的聲音，嚴(yán)重?cái)_亂了同學(xué)們的生活。而這一切的始作俑者，除了李小染還能有誰(shuí)呢？

課堂聽(tīng)力練習(xí)，李小染又開(kāi)始聲嘶力竭地咳嗽起來(lái)。

“李小染，你就不能忍一忍嗎？因?yàn)槟阄叶紱](méi)聽(tīng)清發(fā)音?！?/p>

“李小染，我已經(jīng)忍耐你很久了，你的咳嗽聲已經(jīng)嚴(yán)重影響到了我的學(xué)習(xí)。”

同學(xué)們的聲討像雨點(diǎn)一樣打在了李小染的心上。

自英語(yǔ)聽(tīng)力事件之后，李小染的桌上常常擺滿(mǎn)了同學(xué)們送給她的各類(lèi)治療咳嗽的藥物，但她只是默默地把藥收起來(lái)，照舊像往常一樣咳嗽著。

沒(méi)有人愿意和李小染做朋友，雖然李小染待人友善，可大家卻覺(jué)得她脾氣怪戾，害怕和她在一起也變成同學(xué)眼中的怪人。李小染被同學(xué)們孤立了。

但李小染并沒(méi)有表現(xiàn)出絲毫的悲傷。她總是友善地對(duì)待同學(xué)，臉上洋溢著笑容；她總是一個(gè)人默默地完成每天的值日，但沒(méi)有同學(xué)因此對(duì)她心存感激。

期末公布成績(jī)那天，李小染沒(méi)有來(lái)學(xué)校。班主任是語(yǔ)文老師，她拿著李小染的語(yǔ)文試卷，把她的作文當(dāng)范文在全班朗讀，溫柔的聲音在教室里流淌著，整個(gè)班級(jí)都靜悄悄的。

原來(lái)這就是李小染的秘密。

李小染在作文里寫(xiě)道，她的父母由于性格不合決定離婚。心急如焚的李小染經(jīng)不起折騰病倒了，父母這才把注意力從離婚轉(zhuǎn)移到了女兒的身上。病稍好，李小染就發(fā)現(xiàn)父母繼續(xù)商量起離婚事宜，她感到很難過(guò)，一難過(guò)就會(huì)咳嗽，而一咳嗽她的父母就會(huì)暫停離婚，關(guān)心起她的身體。慢慢地，咳嗽成了她屢試不爽的招數(shù)。最終李小染的父母還是離婚了，李小染被判給了媽媽。

在這篇作文的結(jié)尾，李小染是這么寫(xiě)的：

我的夢(mèng)想是成為一名陽(yáng)光播種者，在每個(gè)人心底都種下一個(gè)太陽(yáng)。從此沒(méi)有爭(zhēng)吵，沒(méi)有不合，陽(yáng)光所到之處，都是希望和幸福。

班主任的聲音有些哽咽了，她放下試卷，看著在座的每一個(gè)同學(xué)：“李小染轉(zhuǎn)學(xué)到她媽媽工作的城市去了?！卑嘀魅卧诤诎迳蠈?xiě)下一串?dāng)?shù)字：“這是李小染的聯(lián)系方式?！?/p>

班主任寫(xiě)完轉(zhuǎn)過(guò)身，看到同學(xué)們紛紛拿出紙和筆記下了這串?dāng)?shù)字。

（摘自《中國(guó)校園文學(xué)》）