鋼琴伴奏在聲樂(lè)教學(xué)中的藝術(shù)指導(dǎo)性

向夢(mèng)怡

【摘要】在聲樂(lè)教學(xué)之中，聲樂(lè)鋼琴伴奏是一項(xiàng)非常重要的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，通過(guò)鋼琴伴奏，能夠有效地將作品所希望表達(dá)的情緒與其中節(jié)奏的強(qiáng)弱對(duì)比體現(xiàn)出來(lái)，并傳遞給學(xué)生，從而使其了解到聲樂(lè)作品的魅力所在。

【關(guān)鍵詞】鋼琴伴奏；聲樂(lè)教學(xué)；藝術(shù)指導(dǎo)性

【中圖分類(lèi)號(hào)】J624 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、聲樂(lè)鋼琴伴奏與聲樂(lè)教學(xué)的關(guān)系

（一）聲樂(lè)鋼琴伴奏的定義與內(nèi)容

所謂的伴奏，指的便是音樂(lè)的組成部分之一，大多是由一件或是多件樂(lè)器組合而成，目的是襯托主旋律。而在伴奏之中，最為常見(jiàn)的便是鋼琴樂(lè)器與樂(lè)隊(duì)組合這兩種伴奏。鋼琴之所以能夠成為常見(jiàn)伴奏樂(lè)器，便是因其“樂(lè)器之王”的美譽(yù)，寬廣的音區(qū)、優(yōu)美的音色使鋼琴獲能夠獨(dú)立演奏出樂(lè)隊(duì)的效果。此外，鋼琴的普遍性與實(shí)用性也是專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中使用鋼琴進(jìn)行伴奏的主要原因。

（二）聲樂(lè)鋼琴伴奏的藝術(shù)指導(dǎo)性

針對(duì)藝術(shù)指導(dǎo)性這一方面，聲樂(lè)鋼琴伴奏主要是在純聲樂(lè)技巧與生理技能訓(xùn)練這兩點(diǎn)進(jìn)行配合訓(xùn)練的。在訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)保證自身的音樂(lè)知識(shí)基礎(chǔ)牢固而扎實(shí)，并訓(xùn)練出優(yōu)秀的配合能力，以保證訓(xùn)練能夠達(dá)到想要的效果，若是無(wú)法達(dá)到這些要求，便會(huì)嚴(yán)重影響到聲樂(lè)鋼琴伴奏的效果，反之帶給學(xué)生壓力。雖然聲樂(lè)鋼琴伴奏無(wú)法取代專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)技巧的教學(xué)方式，但是在學(xué)生掌握基礎(chǔ)的演唱方式后，對(duì)其進(jìn)修更深層次的演唱技巧是非常有幫助的。

二、鋼琴伴奏在聲樂(lè)教學(xué)中的藝術(shù)指導(dǎo)性

（一）在聲樂(lè)氣息教學(xué)中的藝術(shù)指導(dǎo)性

進(jìn)行演唱時(shí)，最為根本的發(fā)音因素便是呼吸。因此，在進(jìn)行聲樂(lè)教學(xué)時(shí)，有關(guān)于氣息的教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)聲樂(lè)教學(xué)之中占據(jù)了很大的比例，以使學(xué)生了解到如何在唱歌時(shí)調(diào)整并控制自身的呼吸。在聲樂(lè)鋼琴伴奏訓(xùn)練中，針對(duì)氣息教學(xué)的指導(dǎo)性在三個(gè)方面得以體現(xiàn)。第一，在聲樂(lè)教學(xué)之中，使用鋼琴對(duì)聲樂(lè)作品進(jìn)行演奏，便能夠更加有針對(duì)性的將作品中的情感與風(fēng)格等展現(xiàn)給學(xué)生。而學(xué)生在進(jìn)行演唱之前，應(yīng)將自身的氣息節(jié)奏調(diào)整至與音樂(lè)一致的狀態(tài)，以便于接下來(lái)的教學(xué)；第二，在進(jìn)行氣息調(diào)整時(shí)，可使用一些句法和方式，而鋼琴伴奏能夠?qū)W(xué)生的氣息及嗓音起到引導(dǎo)作用，促使學(xué)生更加熟練的掌握演唱技巧；第三，因鋼琴能夠?qū)⒆髌分兴那榫w與歌曲的基調(diào)完全的展現(xiàn)給學(xué)生，以幫助學(xué)生更好地去體會(huì)歌曲中的相關(guān)元素，并針對(duì)這些元素調(diào)整自身的呼吸。

（二）在聲樂(lè)共鳴教學(xué)中的藝術(shù)指導(dǎo)性

在通常情況下，演唱時(shí)聲帶只能夠發(fā)出較小的聲音，與此同時(shí)，聲帶發(fā)出的聲音并不具有感情色彩。因此，在演唱時(shí)，應(yīng)通過(guò)頭腔、胸腔、口腔與鼻腔這幾個(gè)地點(diǎn)，與全身進(jìn)行一種共鳴狀態(tài)，從而使自身發(fā)出的聲音得到擴(kuò)大，使演唱者擁有屬于自己的演唱特點(diǎn)。學(xué)生在提升嗓音音質(zhì)時(shí)，最為主要的途徑便是聲樂(lè)共鳴訓(xùn)練。在聲樂(lè)共鳴訓(xùn)練中，鋼琴伴奏屬于一種較為特殊的指導(dǎo)方法，因鋼琴其自身的特性，導(dǎo)致了鋼琴的共鳴箱中所產(chǎn)生的共鳴被稱(chēng)為泛音。相較于其他較為基音而言，泛音的聲音更加的飽滿(mǎn)，音較高，且有著柔和的特點(diǎn)。但若是能夠正確的使用鋼琴，其基因也能夠獲得泛音的效果，以實(shí)現(xiàn)音色共鳴這一目的。在使用鋼琴伴奏進(jìn)行教學(xué)時(shí)，針對(duì)演唱者聲音與鋼琴兩者之間的配合有著較為明確的要求。使用鋼琴進(jìn)行聲樂(lè)共鳴訓(xùn)練，其主要效果體現(xiàn)于領(lǐng)導(dǎo)方面，在整個(gè)演唱之中，鋼琴伴奏能帶動(dòng)起整個(gè)聲樂(lè)作品的節(jié)奏，從而促進(jìn)演奏者的生理反應(yīng)，提高演唱者的情感表達(dá)水平，以提升演唱的效果。

（三）在聲樂(lè)技巧教學(xué)中的藝術(shù)指導(dǎo)性

使用鋼琴伴奏對(duì)學(xué)生的聲樂(lè)技巧進(jìn)行訓(xùn)練前，應(yīng)保證學(xué)生能夠掌握各種音符技巧。在練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的節(jié)奏等方面進(jìn)行訓(xùn)練，并加強(qiáng)其訓(xùn)練過(guò)程中的音量與音質(zhì)，以便于提升學(xué)生的演唱能力與氣息的控制能力，保證演唱者在演演唱時(shí)能夠一氣呵成，保證演唱的流暢性。另外，教師還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些高難度的技巧訓(xùn)練。使用鋼琴伴奏進(jìn)行高難度技巧訓(xùn)練時(shí)，教師可針對(duì)其氣息、情感等、技巧等方面的問(wèn)題進(jìn)行糾正，保證其學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

（四）在聲樂(lè)表演教學(xué)中的藝術(shù)指導(dǎo)性

除去演唱者的演唱功底之外，演唱的作品還需要依靠?jī)?yōu)秀的作詞作曲與樂(lè)器演奏者等，這有這些方面均做到完美，才能呈現(xiàn)出優(yōu)秀的作品。聲樂(lè)表演中的魅力需要音響技術(shù)來(lái)演繹出來(lái)。在進(jìn)行聲樂(lè)表演時(shí)，應(yīng)使用自身的技術(shù)進(jìn)行演唱，并將鋼琴伴奏對(duì)表演者的指導(dǎo)功能發(fā)揮出來(lái)，以保證演唱的聲樂(lè)作品有著較強(qiáng)的生命力與感染力，使觀(guān)眾得到更好的視聽(tīng)享受。

三、總結(jié)

總而言之，在聲樂(lè)教學(xué)之中，聲樂(lè)鋼琴伴奏不僅能夠幫助學(xué)生更好的掌握演唱技巧。而聲樂(lè)鋼琴伴奏在聲樂(lè)教學(xué)中起到的引導(dǎo)作用，也使得其在聲樂(lè)教學(xué)中有著無(wú)法替代的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

[1]郭君.探討聲樂(lè)鋼琴伴奏在聲樂(lè)教學(xué)中的藝術(shù)指導(dǎo)性[J].藝術(shù)科技，2016.