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      高中聲樂教學(xué)中的興趣教學(xué)

      2016-10-31 19:38:05彭君萍
      戲劇之家 2016年19期
      關(guān)鍵詞:主要因素聲樂教學(xué)高中

      彭君萍

      【摘 要】音樂可以陶冶學(xué)生的情操,豐富學(xué)生的情感世界,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),因此,在教學(xué)中重視音樂的積極作用,不斷提高音樂的教學(xué)質(zhì)量,成為了素質(zhì)教育的教學(xué)任務(wù)。本文通過簡要分析高中聲樂教學(xué)中影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要因素,指出培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂興趣的有效措施,以期能提高高中聲樂教學(xué)的質(zhì)量,提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

      【關(guān)鍵詞】高中;聲樂教學(xué);興趣;主要因素;措施

      中圖分類號:J616 文獻標(biāo)志碼:A 文章編號:1007-0125(2016)10-0232-01

      作為一門詩歌、音樂、人聲以及情感高度協(xié)調(diào)統(tǒng)一的藝術(shù),聲樂涉及到表演學(xué)、語言學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)等眾多學(xué)科,需要學(xué)習(xí)者具有淵博的知識和豐富的情感,因此,不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是提高聲樂教學(xué)質(zhì)量的必要手段[1]。但是,由于聲樂學(xué)習(xí)是一個不斷積累的過程,不能很快看到訓(xùn)練效果,會打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,進而給聲樂教學(xué)造成不利影響。因此,根據(jù)聲樂教學(xué)的實際情況,采用科學(xué)的教學(xué)策略,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,成為了提高聲樂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

      一、高中聲樂教學(xué)中影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要因素

      (一)教師的執(zhí)教能力。聲樂教學(xué)過程是教師傳授聲樂知識和歌唱技巧的一個過程,在教學(xué)過程中,教師占據(jù)著主導(dǎo)地位,其教學(xué)水平的高低直接影響到教學(xué)質(zhì)量的好壞。因此,聲樂教師需要不斷提高自身的執(zhí)教能力,以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,提高聲樂教學(xué)的質(zhì)量。聲樂教學(xué)注重言傳身教,范唱能力較強的聲樂教師不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還可以提高學(xué)生的表演能力,所以,在具體的教學(xué)過程中,聲樂教師應(yīng)不斷補充自己的聲樂知識,努力提高自身的專業(yè)素質(zhì),以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

      (二)教師的教學(xué)方式。教學(xué)方法可以幫助教師完成教學(xué)任務(wù),達到教學(xué)目標(biāo),因此在教學(xué)過程中,聲樂教師需要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容,采用合適的教學(xué)方法,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,以提高聲樂教學(xué)的效果。聲樂理論知識具有抽象性,會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,所以在教學(xué)過程中,聲樂教師需要采用科學(xué)的教學(xué)方法,簡化教學(xué)內(nèi)容,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

      (三)師生之間的關(guān)系。聲樂教學(xué)是師生共同參與的過程,在教學(xué)活動中,教師應(yīng)充分認識到師生之間的關(guān)系,積極營造活躍的教學(xué)氛圍,以提高教學(xué)的有效性[2]。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中嗎,教師過度強調(diào)自身的主導(dǎo)作用,致使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。而在素質(zhì)教育背景下,聲樂教師應(yīng)樹立全新的教學(xué)觀念,努力建立民主平等的師生關(guān)系,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

      二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂興趣的有效措施

      (一)不斷提高教師的教學(xué)水平。演唱能力和歌唱技巧是聲樂教師基本的專業(yè)素養(yǎng),所以在聲樂教學(xué)過程中,聲樂教師應(yīng)積極引進先進的聲樂技能和技巧,不斷提高自身的教學(xué)水平,以提高教學(xué)的質(zhì)量。同時,聲樂教師應(yīng)加強學(xué)術(shù)交流,不斷補充自己的聲樂知識,廣泛涉獵國內(nèi)外先進的演唱方法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望[3]。另外,聲樂教師應(yīng)具備良好的樂感和文化藝術(shù)修養(yǎng),能夠深入研究發(fā)音技巧,具有豐富的思想感情和文化知識,有效融合技巧和藝術(shù),完美展示聲樂藝術(shù)作品,提高學(xué)生的聲樂水平。

      (二)采用靈活多樣的教學(xué)手段。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、興趣愛好不同,在教學(xué)過程中,采用統(tǒng)一的教學(xué)方法,會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不利于提高教學(xué)效率。因此,聲樂教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,結(jié)合聲樂教學(xué)的實際狀況,采用多樣化的教學(xué)手段,不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以提高聲樂教學(xué)的質(zhì)量。聲樂教學(xué)不僅需要豐富的理論知識,且需要較強的表演能力,所以在日常教學(xué)過程中,聲樂教師應(yīng)盡量為學(xué)生提供表演的機會,鍛煉學(xué)生的唱演能力,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

      (三)建立良好的師生關(guān)系。傳統(tǒng)聲樂教學(xué)中,教師占據(jù)著絕對的地位,學(xué)生必須服從教師的指導(dǎo),這種教學(xué)理念和模式,使得師生之間的關(guān)系淡漠、僵硬,進而影響到了聲樂教學(xué)的質(zhì)量,因此,在積極提倡素質(zhì)教育的背景下,高中聲樂教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教育理念和觀念,努力構(gòu)建良好的師生關(guān)系,以營造輕松、和諧的教學(xué)環(huán)境,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在日常教學(xué)過程中,高中聲樂教師應(yīng)深入了解學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和性格特點,制定相應(yīng)的教學(xué)計劃,不斷增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以提高教學(xué)的有效性[4]。另外,在實際教學(xué)過程中,高中聲樂教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位,合理發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用,利用自己的情緒引發(fā)學(xué)生的共鳴,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

      三、總結(jié)

      興趣是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的主要動力,在聲樂教學(xué)過程中,音樂教師應(yīng)樹立全新的教學(xué)觀念,采用科學(xué)的教學(xué)手段,注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力,以提升學(xué)生的綜合素質(zhì),促進學(xué)生的全面健康成長。

      參考文獻:

      [1]陳哲.淺析聲樂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].大眾文藝,2011,(09):230-231.

      [2]胡俊賢.如何在聲樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報,2011,(09):49+51.

      [3]郝建蒼.如何調(diào)動學(xué)生聲樂學(xué)習(xí)的動機與興趣[J].漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(綜合版),2011,(03):61-62.

      [4]張震.淺談高校聲樂教學(xué)中如何提升課堂教學(xué)質(zhì)量[J].赤峰學(xué)院學(xué)報,2012,(10):226-227

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