試論流行音樂(lè)對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)課的影響

【摘要】當(dāng)今社會(huì)多元文化飛速發(fā)展，中學(xué)生音樂(lè)教學(xué)沒(méi)有對(duì)音樂(lè)欣賞和學(xué)唱內(nèi)容劃定具體范圍，因此，音樂(lè)教師客觀對(duì)待并恰當(dāng)?shù)靥幚砗昧餍幸魳?lè)和傳統(tǒng)音樂(lè)課的關(guān)系是目前非常重要的課題，筆者將結(jié)合自身教學(xué)體會(huì)，對(duì)此進(jìn)行研究分析，希望能培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)興趣，對(duì)學(xué)生加以正確的引導(dǎo)，使音樂(lè)課堂成為學(xué)生成長(zhǎng)中的正能量元素。

【關(guān)鍵詞】流行音樂(lè)；音樂(lè)課堂；中學(xué)生

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、中學(xué)音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀

流行音樂(lè)具有時(shí)代感，是較通俗易懂的音樂(lè)形式，鮮明的節(jié)奏和直白的歌詞，有利于釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。在走路或者運(yùn)動(dòng)時(shí)有自己喜愛(ài)的音樂(lè)伴隨著，能夠放松身心。欣賞傳統(tǒng)音樂(lè)，首先要具備相當(dāng)?shù)囊魳?lè)素養(yǎng)，先要調(diào)整好心態(tài)，專注的欣賞才能有感悟。在學(xué)生較大的學(xué)習(xí)壓力前提下，要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂(lè)，能欣賞得了傳統(tǒng)音樂(lè)，似乎成了一種新的負(fù)擔(dān)。中學(xué)生處于青少年時(shí)期，生理與心理均處于生長(zhǎng)發(fā)育的特殊階段，生理方面的逐漸成熟使學(xué)生對(duì)異性的情感充滿了懵懂的好奇心理，然而他們的心理還尚未達(dá)到成熟，自控能力還有待提高。流行音樂(lè)在樂(lè)手或歌手的造型上新穎獨(dú)特，極大吸引了青少年的眼球，音樂(lè)形式多樣，有些歌詞也涉及到了男女情感方面，迎合了中學(xué)生的需求，因此，學(xué)生容易對(duì)流行音樂(lè)欲罷不能。

音樂(lè)課程改革要求教師首先要更新教學(xué)觀念，以提高審美為核心內(nèi)容，加強(qiáng)與提高學(xué)生的音樂(lè)興趣愛(ài)好，因此教師也要客觀地接受流行音樂(lè)有優(yōu)勢(shì)的一面，將好的流行音樂(lè)作品融入進(jìn)音樂(lè)課堂中，堅(jiān)持將學(xué)生作為課堂的主體，適應(yīng)音樂(lè)新課程發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。但是要把握好度，調(diào)節(jié)流行音樂(lè)與傳統(tǒng)音樂(lè)在音樂(lè)課堂中的比例與結(jié)合點(diǎn)。

二、進(jìn)行音樂(lè)課程改革

我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的多民族國(guó)家，傳統(tǒng)音樂(lè)是民族文化的精粹，音樂(lè)教師肩負(fù)著傳承和發(fā)揚(yáng)民族音樂(lè)的重任，但是面對(duì)中學(xué)生熱愛(ài)流行音樂(lè)的訴求也不能忽視。流行音樂(lè)不全是缺少養(yǎng)分的歌曲，也會(huì)有生動(dòng)優(yōu)美、積極向上的內(nèi)容，因此，流行音樂(lè)進(jìn)入中學(xué)生的音樂(lè)課堂需要注意以下幾點(diǎn)：

（一）調(diào)整課程結(jié)構(gòu)

《新課標(biāo)》明確了音樂(lè)課的基本教學(xué)理念為“以音樂(lè)審美為核心”，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)情感體驗(yàn)。將流行音樂(lè)的內(nèi)容巧妙融入中學(xué)音樂(lè)課，與傳統(tǒng)音樂(lè)穿插起來(lái)，就要注意課時(shí)的安排與知識(shí)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。首先要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)情感內(nèi)涵的把握，體驗(yàn)音樂(lè)中配器、節(jié)奏、曲調(diào)等音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用，促進(jìn)學(xué)生體驗(yàn)、感知音樂(lè)美。例如風(fēng)靡一時(shí)的宮廷劇《甄嬛傳》的主題曲《菩薩蠻》，由歌手姚貝娜演唱，正所謂劇紅、曲美、歌手也紅，曲調(diào)模仿了漢唐音樂(lè)，其歌詞為唐代文學(xué)家溫庭筠《菩薩蠻·小山重疊金明滅》，也是有文學(xué)欣賞價(jià)值的。因?yàn)閷W(xué)生喜歡追劇，喜歡姚貝娜，可以將這首聽(tīng)起來(lái)旋律有些特點(diǎn)的歌曲選入課堂引導(dǎo)學(xué)生欣賞。在聽(tīng)歌的時(shí)候?qū)m廷劇中的人物形象、故事情節(jié)會(huì)在學(xué)生腦海中再現(xiàn)，可以通過(guò)聯(lián)想、想象等心理活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。流行音樂(lè)進(jìn)課堂，首先要求教師準(zhǔn)備充分，選擇健康向上、有藝術(shù)價(jià)值的音樂(lè)，以培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值取向。

在教學(xué)內(nèi)容方面，流行音樂(lè)也能與傳統(tǒng)音樂(lè)結(jié)合教學(xué)。例如周杰倫的《本草綱目》是一首用R&B元素與中國(guó)元素結(jié)合的歌曲，在春晚與宋祖英的《辣妹子》串燒演唱使人耳目一新。信樂(lè)團(tuán)的《北京一夜》融入了京劇的唱腔，具有京劇元素的歌曲《蘇三說(shuō)》，可通過(guò)這些歌曲導(dǎo)入，介紹京劇的相關(guān)知識(shí)。臺(tái)灣民間劇中歌仔戲改編的流行歌曲《身騎白馬》很多學(xué)生都在學(xué)唱，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)民族音樂(lè)如此好聽(tīng)，使學(xué)生崇敬、熱愛(ài)傳統(tǒng)音樂(lè)。還可以通過(guò)女子十二樂(lè)坊的演奏視頻向?qū)W生介紹民族樂(lè)器與樂(lè)曲，使學(xué)生懂得“民族的才是世界的”。

（二）調(diào)整教學(xué)手段

音樂(lè)教學(xué)以往是以教師傳授音樂(lè)知識(shí)為主，學(xué)生被動(dòng)接受，缺乏情感體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，不能將學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性充分激發(fā)與調(diào)動(dòng)出來(lái)，教學(xué)過(guò)程缺乏互動(dòng)。老師呆板的教學(xué)手段、教學(xué)模式也會(huì)扼殺學(xué)生的興趣，對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)望而生畏。因此，在音樂(lè)教學(xué)中有必要進(jìn)行教學(xué)手段與模式的更新，例如請(qǐng)學(xué)生搜集一些喜歡聽(tīng)的歌曲，設(shè)計(jì)課堂討論環(huán)節(jié)，聆聽(tīng)他們這個(gè)年齡階段對(duì)于音樂(lè)的理解，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生使他們?cè)谔剿鲗?shí)踐中體驗(yàn)與感受。給學(xué)生親自實(shí)踐的空間，這樣學(xué)生更能夠深刻地理解、感悟音樂(lè)，在情感上得到滿足。

綜上所述，在當(dāng)今物質(zhì)與精神文化多元化高速發(fā)展的今天，作為一名音樂(lè)教師，上好音樂(lè)課只是最基本的要求，滿足學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)的需求、完成一節(jié)學(xué)生充滿期待的音樂(lè)課，是音樂(lè)教師的義務(wù)與責(zé)任。適宜地將流行音樂(lè)恰當(dāng)?shù)厝谌雮鹘y(tǒng)的音樂(lè)課堂，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美的音樂(lè)的同時(shí)，收獲中國(guó)傳統(tǒng)知識(shí)，提高審美能力，陶冶情操，享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，使音樂(lè)課豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

作者簡(jiǎn)介：張莉（1984—），女，山西河津，學(xué)士，河津市第二中學(xué)，中小學(xué)一級(jí)教師，研究方向?yàn)橐魳?lè)教學(xué)。