合唱教育對(duì)學(xué)生集體主義意識(shí)的養(yǎng)成作用探討

【摘要】合唱是歌唱表演的一種形式，能夠加快學(xué)生集體主義意識(shí)養(yǎng)成?；诖?，本文通過(guò)提高教師合唱教學(xué)水平、用心挖掘演唱材料以及開(kāi)展音樂(lè)比賽，培養(yǎng)學(xué)生演唱熱情等方面提出了如何推動(dòng)合唱教育對(duì)學(xué)生集體主義意識(shí)的養(yǎng)成的觀點(diǎn)，希望能夠?qū)σ恍┙逃ぷ髡咂鸬絾⑹咀饔谩?/p>

【關(guān)鍵詞】學(xué)生合唱；演唱內(nèi)容；集體主義意識(shí)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

校園從來(lái)都是合唱的搖籃，校園內(nèi)部大型活動(dòng)，如：元宵晚會(huì)、誓師大會(huì)、畢業(yè)典禮等都有合唱的身影，其氣勢(shì)磅礴浩大，聲音低沉洪亮的特點(diǎn)讓人印象深刻。但是想要演好合唱，技術(shù)要求很高：?jiǎn)我宦暡恳舾叨冉y(tǒng)一、旋律和諧。學(xué)校通過(guò)合唱演出的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合唱方面培養(yǎng)，以達(dá)到讓學(xué)生擁有集體主義意識(shí)，維護(hù)集體意識(shí)的目的。

一、合唱教育對(duì)學(xué)生集體主義意識(shí)的作用

（一）藝術(shù)培養(yǎng)

音樂(lè)就是非常注重感情表達(dá)的一門(mén)藝術(shù)，能讓人從聲音中感受到喜怒哀樂(lè)，感受到藝術(shù)的魅力。因此讓學(xué)生接觸音樂(lè)，實(shí)際上就是讓學(xué)生去感受他人抒發(fā)的情感，是在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音美的鑒賞能力。在合唱過(guò)程中，學(xué)生的聲音作為合唱藝術(shù)的表現(xiàn)工具，有著極具特點(diǎn)的感染力，能夠激發(fā)聽(tīng)眾的感情共鳴，也能夠最直接地表達(dá)音樂(lè)作品的思想感情。

（二）集體榮譽(yù)感

歌唱表演分為合唱與獨(dú)唱。唱獨(dú)唱更需要一種個(gè)性，有一種辨識(shí)度，戴上耳機(jī)聽(tīng)到聲音，便能知道這個(gè)聲音是你的；而唱合唱要的是共性，不是簡(jiǎn)單的一群人站在一起唱歌，而是根據(jù)指揮定下的基調(diào)，每個(gè)人駕馭一段音調(diào)，配合著唱歌。在一個(gè)合唱群體中，最忌諱用唱獨(dú)唱的方式唱合唱，一旦個(gè)性太突出，會(huì)毀掉所有人辛苦創(chuàng)造的歌聲。合唱對(duì)個(gè)人的音調(diào)、音量、節(jié)奏等聲樂(lè)基礎(chǔ)的控制和使用，具有嚴(yán)格的要求，也非常鍛煉學(xué)生的控制能力。通過(guò)對(duì)學(xué)生這些素質(zhì)的培養(yǎng)，能夠在潛移默化中改變他們，讓他們自行收斂自己的個(gè)性，控制音量和音調(diào)，在合唱中選擇照顧到整個(gè)集體，從而達(dá)到個(gè)體服從集體的意識(shí)，而不是毫無(wú)意義的凸顯自己的個(gè)性。在合唱過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生集體主義意識(shí)具有很大的作用。

二、如何推動(dòng)合唱教育對(duì)學(xué)生集體主義意識(shí)的養(yǎng)成

（一）提高教師合唱教學(xué)水平

學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力有限，所以教師對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力、表達(dá)能力能夠直接影響到學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。只有教師對(duì)音樂(lè)的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)生，才能做到駕馭學(xué)生整個(gè)合唱過(guò)程。所以提高音樂(lè)教師的綜合素質(zhì)，對(duì)學(xué)生合唱教育有重大的意義。作為音樂(lè)教師，要有指導(dǎo)學(xué)生鑒賞、演奏、歌唱的能力，還要有簡(jiǎn)單的創(chuàng)造音樂(lè)能力。為了提高教師合唱教學(xué)水平，我們可以舉辦一些合唱教學(xué)相關(guān)講座，聘請(qǐng)合唱方面專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，在指導(dǎo)過(guò)程中還能增加同行之間的交流，或者定期舉行一些比賽，就能很好的提升音樂(lè)教師的綜合素質(zhì)與合唱教學(xué)指導(dǎo)水平。

（二）用心挖掘演唱材料，合理選擇演唱?jiǎng)幼?/p>

選擇學(xué)生感興趣的合唱材料，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生合唱積極性有很大幫助。在選擇歌曲的過(guò)程中，教師應(yīng)該考慮學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)方面的不足，選擇一些學(xué)生熟悉的歌曲，例如《青春舞曲》；或者音域偏中低、曲調(diào)流暢、歌詞朗朗上口的歌曲。例如：周杰倫的《告白氣球》。這類(lèi)的歌曲對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可謂是百聽(tīng)不厭，一首歌下來(lái)，學(xué)生們便會(huì)群情激昂。這時(shí)教他們一些動(dòng)作，比如《告白氣球》齊唱時(shí)，雙手緊握護(hù)胸；女生唱時(shí)，男生輕輕搖擺手臂；男生唱時(shí)，女生輕輕擺頭。這種組合的表演形式，能夠增加學(xué)生之間的肢體交流和眼神交流，對(duì)于推進(jìn)學(xué)生集體主義意識(shí)養(yǎng)成具有很大幫助。

（三）開(kāi)展音樂(lè)比賽，培養(yǎng)學(xué)生演唱熱情

培養(yǎng)學(xué)生演唱的熱情，對(duì)學(xué)生合唱教育的實(shí)施十分有效。學(xué)生都有表現(xiàn)欲望，學(xué)?？梢岳谜n余的時(shí)間開(kāi)展歌唱比賽，并送出一些文藝班級(jí)的獎(jiǎng)狀或者彩旗類(lèi)榮譽(yù)證明，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生對(duì)演唱的熱情，還能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。學(xué)校可以讓同學(xué)以班級(jí)為單位進(jìn)行大合唱比賽，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作為評(píng)委。在操場(chǎng)上，報(bào)幕員對(duì)班級(jí)以及歌唱內(nèi)容進(jìn)行介紹。宣到的班級(jí)走出隊(duì)列，等這個(gè)班級(jí)唱完，宣下一個(gè)班級(jí)入場(chǎng)。一場(chǎng)比賽在緊張熱烈的勤奮中如火如荼的進(jìn)行，最后由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作總結(jié)，并宣布學(xué)校唱歌比賽冠軍為文藝班級(jí)。那些沒(méi)有得到榮譽(yù)證明班級(jí)的學(xué)生，會(huì)有屈辱的感覺(jué)。在這種氣氛下，教師鼓勵(lì)學(xué)生：爭(zhēng)取下一次拿到比賽冠軍，成為學(xué)校的文藝班級(jí)。這種積極的音樂(lè)比賽，能夠促進(jìn)學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生的好勝心，提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感，對(duì)推動(dòng)合唱教育對(duì)學(xué)生集體主義意識(shí)養(yǎng)成具有良好的效果。

三、結(jié)論

綜上所述，合唱對(duì)學(xué)生集體主義意識(shí)的培養(yǎng)具有良好的效果，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的歌唱水平以及藝術(shù)鑒賞水平。本文就藝術(shù)鑒賞、合唱的配合、提升教師對(duì)學(xué)生合唱的駕馭能力、合唱曲目的精心選擇、利用課余時(shí)間開(kāi)展歌唱比賽等方面進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述，希望有關(guān)部門(mén)能夠?qū)σ魳?lè)課程進(jìn)行改革，繼而獲得更好的教育效果。

作者簡(jiǎn)介：王帥（1993—），男，內(nèi)蒙古包頭人，碩士，中北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院2016級(jí)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)研究生，主要研究方向：合唱與指揮。