鄭瓊

摘要：《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》是高校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的必修課程。如何提高《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，成為廣大高校教師亟待解決的熱點(diǎn)問題，而教學(xué)方法的改進(jìn)更是影響教學(xué)質(zhì)量提高的重要因素，本文擬結(jié)合專題教學(xué)法來探討《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》的教學(xué)方法改革。

關(guān)鍵詞：專題教學(xué)法；高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)效果

一、采用專題教學(xué)法進(jìn)行《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義

專題教學(xué)法是指以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行整合，結(jié)合社會(huì)實(shí)踐、教學(xué)對(duì)象特征等方面遴選出一些主要問題，以專題的形式進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)方法。這種教學(xué)方法是教師以教學(xué)目的、要求、內(nèi)容、方法、組織形式和結(jié)果諸要素的協(xié)調(diào)統(tǒng)一為出發(fā)點(diǎn)，調(diào)控教學(xué)重難點(diǎn)，分專題進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長的良性循環(huán)。它打破了過去“老師講，學(xué)生聽”的被動(dòng)教學(xué)模式，具有多維度、分層次、拓視野等特征。在高級(jí)會(huì)計(jì)教學(xué)中采用專題教學(xué)法可以更好地提升教學(xué)質(zhì)量和效果，拓寬教學(xué)資源和渠道。其現(xiàn)實(shí)意義表現(xiàn)在以下幾方面：

（1）專題教學(xué)法符合《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》的特征要求?！案呒?jí)會(huì)計(jì)學(xué)”屬于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的一個(gè)分支，但其與其他財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)有著明顯的區(qū)別，其顯著特征表現(xiàn)為專題性、超前性和動(dòng)態(tài)性。高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)所研究的會(huì)計(jì)事項(xiàng)是新出現(xiàn)的、特殊的交易或事項(xiàng)，研究內(nèi)容廣且各章節(jié)之間不一定有必然的內(nèi)在聯(lián)系，專題性特征明顯。雖然各種高級(jí)會(huì)計(jì)教材中涵蓋的內(nèi)容不完全相同，但大多涉及租賃會(huì)計(jì)、合并會(huì)計(jì)、外幣會(huì)計(jì)、衍生金融工具會(huì)計(jì)等幾大專題。因此，教學(xué)過程中采用專題教學(xué)法正好與高級(jí)會(huì)計(jì)研究內(nèi)容吻合，且不必完全按照教材或教學(xué)大綱規(guī)定的順序進(jìn)行教學(xué)，教師可以針對(duì)不同的專題開展教學(xué)活動(dòng)。通過專題教學(xué)不僅可以更好地掌握、理解各專題的基本理論和方法，而且可以引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘各專題之間存在的關(guān)系。如企業(yè)合并、租賃都涉及所得稅，那么在教學(xué)中可以分別就所得稅、租賃和企業(yè)合并進(jìn)行教學(xué)，然后再挖掘它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，這更有利于提高教學(xué)效率。

（2）專題教學(xué)法有利于提高《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》的教學(xué)質(zhì)量?！案呒?jí)會(huì)計(jì)學(xué)”研究內(nèi)容的動(dòng)態(tài)性、研究方法的獨(dú)特性，導(dǎo)致其教學(xué)難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他會(huì)計(jì)課程。采用專題教學(xué)法，可以有效地提高教學(xué)質(zhì)量。首先，通過這種教學(xué)方法，可以更好地把握高級(jí)會(huì)計(jì)的理論體系和方法。通過專題教學(xué)法，可以將合并財(cái)務(wù)報(bào)表的編制問題條理化、系統(tǒng)化，在利用相關(guān)案例的基礎(chǔ)上，專門討論企業(yè)合并時(shí)遇到的各種會(huì)計(jì)問題，這樣可以讓學(xué)生專注某一問題進(jìn)行深入細(xì)致的學(xué)習(xí)與探討，從而達(dá)到事半功倍的效果。其次，采用這種教學(xué)方法更有利于弄清教學(xué)難點(diǎn)。高級(jí)會(huì)計(jì)研究內(nèi)容新穎且難度較大，如衍生金融工具會(huì)計(jì)就是如此。采用專題教學(xué)法，教師可以結(jié)合實(shí)際案例，系統(tǒng)地介紹衍生金融工具會(huì)計(jì)處理流程和方法，這樣有利于學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)與技能，實(shí)現(xiàn)從“難”到“易”的轉(zhuǎn)化。最后，通過專題教學(xué)，可以提升教師的教學(xué)能力。專題教學(xué)法需要教師在充分理解和掌握高級(jí)會(huì)計(jì)課程體系基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理與分析，并對(duì)各專題教學(xué)深入研究，然后再運(yùn)用于教學(xué)之中。這對(duì)教師而言既是挑戰(zhàn)又是激勵(lì)，它可以促使教師不斷挑戰(zhàn)新的知識(shí)和新的教學(xué)模式，提高教學(xué)水平和專業(yè)能力。

（3）專題教學(xué)法有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。由于高級(jí)會(huì)計(jì)本身研究領(lǐng)域?qū)挿?，研究?nèi)容超前，因而其所涉及的會(huì)計(jì)處理都比較復(fù)雜，對(duì)教學(xué)雙方而言都極具挑戰(zhàn)性。而采用專題教學(xué)法可以將復(fù)雜的會(huì)計(jì)問題分門別類地展開教學(xué)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各專題中的問題進(jìn)行分析與整理，使其認(rèn)識(shí)、了解并掌握其基本原理和基本方法，這樣就可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲望和積極性，克服畏難情緒。由于專題教學(xué)全過程都是以學(xué)生為主體，通過事先預(yù)知、事中多維互動(dòng)、事后鞏固等一系列舉措，使得學(xué)生熟練掌握高級(jí)會(huì)計(jì)的各個(gè)專題內(nèi)容，因而可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促使他們學(xué)會(huì)深入探討會(huì)計(jì)問題的方法。

二、專題教學(xué)法在“高級(jí)會(huì)計(jì)”教學(xué)中的具體應(yīng)用

（1）強(qiáng)化專題預(yù)知。高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)研究范圍的動(dòng)態(tài)性及復(fù)雜性決定了其研究方法是專題研究，因而在教學(xué)過程中采用專題教學(xué)法更能體現(xiàn)其研究特點(diǎn)。首先，教師在每個(gè)專題教學(xué)開始前就應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備工作，包括搜集專題的相關(guān)資料，分析整理列出應(yīng)探討的主要問題及延伸問題，厘清相關(guān)理論體系的構(gòu)成以及會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中的典型案例等，在此基礎(chǔ)上制作PPT。其次，教師應(yīng)提前告知學(xué)生有關(guān)專題的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)資料，推薦學(xué)生查閱相關(guān)書籍、文章及實(shí)例，使學(xué)生預(yù)先知曉專題教學(xué)的目的、要求，預(yù)習(xí)所要學(xué)習(xí)的專題內(nèi)容，便于后期教學(xué)的順利展開。最后，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代科技手段，與學(xué)生交流與溝通，使學(xué)生在課前就能自行獲取大量有用的信息，有條件的院校還可以組建高級(jí)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生課前就進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室觀摩與體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的渴望和興趣，然后帶著問題進(jìn)入課堂教學(xué)，這樣可以明顯提升教學(xué)效果。

（2）重視課堂教學(xué)。高級(jí)會(huì)計(jì)的教學(xué)模式中，課堂教學(xué)仍然是最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。采用專題教學(xué)法，教師首先要在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)了解并掌握各專題中主要內(nèi)容及重難點(diǎn)，并借助于相關(guān)案例進(jìn)行教學(xué)。如“企業(yè)合并會(huì)計(jì)”專題，教師應(yīng)把握的重點(diǎn)包括合并財(cái)務(wù)報(bào)表的編制、合并理論和合并方法，以及不同理論下的各種會(huì)計(jì)處理方法的特征和要求。其次，教師應(yīng)組織學(xué)生分組討論。高級(jí)會(huì)計(jì)研究的問題比較超前，也比較復(fù)雜，需要討論的問題很多。通過分組討論，可以根據(jù)準(zhǔn)確地把握各種復(fù)雜會(huì)計(jì)問題的解決方法，學(xué)生可以相互提醒、相互促進(jìn)、共同提高，同時(shí)也活躍了課堂氣氛，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的教學(xué)效果。最后，教師應(yīng)對(duì)每個(gè)專題進(jìn)行歸納總結(jié)，概括各專題的理論體系，勾畫出會(huì)計(jì)處理的邏輯關(guān)系，并提出前瞻性的探討研究思路，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致的研究分析。

（3）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。首先，高校應(yīng)建立健全會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室，提高現(xiàn)有會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的硬件和軟件配備，增加高級(jí)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，如企業(yè)合并、租賃、外幣交易等。其次，建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地。高校應(yīng)與商業(yè)銀行和外企合作，打造穩(wěn)固的實(shí)習(xí)基地，可以讓學(xué)生實(shí)地學(xué)習(xí)外幣交易的核算；高校應(yīng)與大型企業(yè)集團(tuán)合作，構(gòu)建實(shí)習(xí)平臺(tái)，使學(xué)生能夠接觸企業(yè)合并等重大會(huì)計(jì)事項(xiàng)，掌握企業(yè)合并會(huì)計(jì)處理方法；高校應(yīng)與期貨交易中心建立合作關(guān)系，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)了解期貨交易流程及相應(yīng)的會(huì)計(jì)核算等等。這些與專題相關(guān)的模擬實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、參觀及考察等實(shí)踐活動(dòng)，有助于學(xué)生全面理解并掌握高級(jí)會(huì)計(jì)的精髓，促使學(xué)生積極主動(dòng)地厘清重難點(diǎn)。同時(shí)也可以在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，并反饋于教學(xué)過程中，這樣更能充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。

（4）完善考核評(píng)價(jià)體系。開設(shè)高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)課程，是為了完善會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，提高其專業(yè)能力。而采用專題教學(xué)法，是為了有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和要求，使學(xué)生能夠密切關(guān)注財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的新動(dòng)向，掌握必要的會(huì)計(jì)處理方法，提升專業(yè)水平。考核只是手段而已，但它也是必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。如可以加大平時(shí)成績的比例，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)的成績，或增加反映學(xué)生科研能力的論文、調(diào)查報(bào)告、專題研究報(bào)告等成績，期末考試形式不應(yīng)拘泥于一種形式，可以靈活多樣，重在考察學(xué)生處理復(fù)雜會(huì)計(jì)問題的能力?？傊?，考核模式應(yīng)與多維互動(dòng)的專題教學(xué)模式相匹配，以更加客觀公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果。

三、《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》采用專題教學(xué)法應(yīng)注意的問題

（1）專題教學(xué)法要求教師具備較高的教學(xué)能力。專題教學(xué)法要求教師具備較高的理論研究水平、實(shí)踐能力和教學(xué)能力，因此，高校應(yīng)合理配備有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、基本功扎實(shí)、學(xué)術(shù)水平高的會(huì)計(jì)專業(yè)教師進(jìn)行《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》的教學(xué)工作，并注意教師梯隊(duì)的建設(shè)，形成老、中、青相結(jié)合的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

教師應(yīng)密切關(guān)注國內(nèi)外財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，深入研究《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》的理論體系，學(xué)貫中西，不斷提高學(xué)術(shù)水平。在教學(xué)過程中，教師首先要對(duì)各專題進(jìn)行理論研究和實(shí)際考察，結(jié)合教學(xué)大綱，梳理各專題的教學(xué)內(nèi)容，在保證各專題獨(dú)立性的同時(shí)，還要注意專題之間的相互銜接。其次，教師應(yīng)不定期地深入到社會(huì)實(shí)踐中去，及時(shí)了解新的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)。如我國衍生金融工具的起步較晚，但發(fā)展比較快，這部分交易比較復(fù)雜。教師應(yīng)深入到企業(yè)中去了解其現(xiàn)狀，找出其內(nèi)在的運(yùn)行規(guī)律，深入分析理論與實(shí)踐的差距，為教學(xué)提供豐富的專題資源，最大限度地發(fā)揮專題教學(xué)法的作用。最后，教師應(yīng)結(jié)合各專題的特點(diǎn)，科學(xué)合理地安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)方式。如合并會(huì)計(jì)教學(xué)時(shí)，可以結(jié)合一些新的企業(yè)合并案例來進(jìn)行教學(xué)，我國上市公司中有很多企業(yè)都編制了合并財(cái)務(wù)報(bào)表，可以借鑒典型案例進(jìn)行教學(xué)。這種既講透、講深合并會(huì)計(jì)問題，又密切聯(lián)系我國的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的教學(xué)方式，可以收到事半功倍的教學(xué)效果。

（2）專題教學(xué)法必須突出學(xué)生的主體地位。專題教學(xué)法以問題為導(dǎo)向，對(duì)高級(jí)會(huì)計(jì)的各個(gè)專題進(jìn)行探討和研究。專題教學(xué)過程中，教師應(yīng)事先引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料或現(xiàn)場(chǎng)考察，讓學(xué)生有一些基本的知識(shí)儲(chǔ)備和感性認(rèn)識(shí)。教師應(yīng)以學(xué)生不太理解的問題作為出發(fā)點(diǎn)，系統(tǒng)地講解各個(gè)專題，突出重點(diǎn)，理清難點(diǎn)，使學(xué)生能夠掌握高級(jí)會(huì)計(jì)的理論知識(shí)和技能，強(qiáng)化教學(xué)互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，可以結(jié)合具體的會(huì)計(jì)問題進(jìn)行專題辨認(rèn)。學(xué)生自發(fā)分為不同的方陣，對(duì)同一問題進(jìn)行討論，通過這種方式和小組討論，可以更加清晰地理解那些復(fù)雜的會(huì)計(jì)問題，繼而掌握其會(huì)計(jì)處理方法。另外，可以讓學(xué)生結(jié)合專題撰寫研究報(bào)告、小論文，這樣既可以做到理論聯(lián)系實(shí)際，又可以提高學(xué)生的專業(yè)判斷能力和綜合素質(zhì)。

（3）專題教學(xué)法需要充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)科技手段。專題教學(xué)法的實(shí)施與運(yùn)用，必須借助于網(wǎng)絡(luò)科技手段和網(wǎng)絡(luò)資源，才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。教師在教學(xué)過程中可以利用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生溝通，答疑解惑并及時(shí)更新相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。教師還可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與其他院校教師進(jìn)行交流，這樣既可以共同探討高級(jí)會(huì)計(jì)的教學(xué)問題，又可以解決教學(xué)難題，促進(jìn)教師間的相互認(rèn)同，有利于提高教師的教學(xué)能力。另外，多媒體教學(xué)平臺(tái)的廣泛應(yīng)用，可以提高專題教學(xué)法的教學(xué)效率。直觀、動(dòng)靜結(jié)合、巨大信息量等優(yōu)勢(shì)大大提升了專題教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。因此，PPT的制作、配套資料的融合等都會(huì)通過多媒體的形式展現(xiàn)出來，增強(qiáng)高級(jí)會(huì)計(jì)教學(xué)的向心力和關(guān)注度。

另外，現(xiàn)行高級(jí)會(huì)計(jì)的教學(xué)大都只是理論知識(shí)與技能的傳授，缺乏實(shí)踐性環(huán)節(jié)的教育。而高級(jí)會(huì)計(jì)與社會(huì)實(shí)踐緊密相連，紙上談兵并不能真正讓學(xué)生掌握必要的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)與技能，也難以實(shí)現(xiàn)專題教學(xué)的目標(biāo)，更談不上實(shí)現(xiàn)復(fù)合型會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。因此，高校應(yīng)加大力度構(gòu)建完備的高級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)踐基地，校內(nèi)可建高級(jí)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室，校外則構(gòu)建穩(wěn)固的實(shí)習(xí)基地，實(shí)現(xiàn)開門辦學(xué)、校企合作，力爭打造良好的外部教學(xué)環(huán)境，為專題教學(xué)法的推廣運(yùn)用提供豐富的資源和條件。

四、結(jié)語

高級(jí)會(huì)計(jì)的“專題研究”特色促使專題教學(xué)法的應(yīng)用更能取得好的教學(xué)效果。因而專題教學(xué)法在高級(jí)會(huì)計(jì)教學(xué)中具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。教師需要事先做大量的準(zhǔn)備工作，還要積極參與社會(huì)實(shí)踐，獲得企業(yè)合并會(huì)計(jì)、衍生金融工具等會(huì)計(jì)專題的實(shí)務(wù)操作技能。教學(xué)過程中，應(yīng)以問題為導(dǎo)向、以學(xué)生為主體，采用互動(dòng)式、情景式和遠(yuǎn)程式等多種教學(xué)形式，多維度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。只有這樣，才能真正提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜會(huì)計(jì)問題能力的目標(biāo)。