2021年21期
教育周報·教育論壇
教學(xué)心得
- 論傳統(tǒng)節(jié)日在熏陶學(xué)生道德修養(yǎng)的作用
- “課程思政”融入中職公共藝術(shù)課程的策略探討
- 淺談移動網(wǎng)絡(luò)在中學(xué)法語教學(xué)的應(yīng)用
- 小學(xué)低段傳統(tǒng)節(jié)日項目式學(xué)習(xí)研究
- 深圳場域下依托非遺課程增強文化自信
- 淺談小學(xué)低年級識字教學(xué)策略
- 減負不減質(zhì)
- 思想政治課新教材教學(xué)實踐中核心素養(yǎng)的落實
- 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中對學(xué)生興趣的影響
- 芻議小學(xué)語文古詩詞教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的滲透
- 逆向思維在產(chǎn)品設(shè)計中的具體應(yīng)用
- 川劇音樂在舞蹈音樂中的應(yīng)用
- 淺談鄉(xiāng)村學(xué)校開展中國重大傳統(tǒng)節(jié)日活動的策略研究
實踐應(yīng)用
- 直線過定點的5種特優(yōu)解法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效提問技巧探析
- 少數(shù)民族板鞋競速運動在小學(xué)推廣的價值研究
- 提高初中語文教學(xué)有效性的策略研究
- 初中化學(xué)教學(xué)工作中的環(huán)保教育
- 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)安全意識培養(yǎng)
- 初中物理教學(xué)生活化的認識與實踐
- 我的班級智慧之光
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略研究路徑
- 小學(xué)數(shù)學(xué)互動式教學(xué)方式應(yīng)用實踐的研究
- 微寫作在高一年級英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 探析如何運用英語講好中國故事的教學(xué)模式
- 大學(xué)英語教學(xué)中中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化導(dǎo)入的原則與方法研究
創(chuàng)新思維
- 字溯甲骨?文承龍韻
- 初中語文教學(xué)中“綜合性學(xué)習(xí)”的開發(fā)與利用
- "翻轉(zhuǎn)課堂"微課在遠程教育教學(xué)中的運用
- 基于音樂表現(xiàn)力培養(yǎng)的高職鋼琴教法
- 讓立德樹人理念厚植于高中政治課堂
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)“糾錯本”的妙用策略
- 新時期下《乳制品加工技術(shù)》混合教學(xué)模式的開展
- 巧用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，構(gòu)建線上英語“四維課堂”
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)策略
- 新媒體環(huán)境下漢語言文學(xué)發(fā)展困境探討
- 應(yīng)用型本科高校計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室的建設(shè)
- 學(xué)前兒童音樂游戲在幼兒教育中的實施價值
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)思考
能力培養(yǎng)
- 全學(xué)科閱讀背景下的初中文言文閱讀芻議
- 數(shù)學(xué)思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透研究
- 小學(xué)美術(shù)益智課堂中學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的研究
- 李鑫林：讓立德樹人理念厚植于高中政治課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實施分層教學(xué)的探索
- 部編版小學(xué)四年級語文教材閱讀鏈接版塊的有效利用
- 試論小學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生語文素養(yǎng)的提高
- “雙減”政策之下如何緩解家長焦慮
- 核心素養(yǎng)下高中英語讀后續(xù)寫的教學(xué)策略研究
- 淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中實施有效的教學(xué)策略
- 小議初中英語課外閱讀
- 基于英語學(xué)科核心素養(yǎng)的初中英語閱讀教學(xué)探究
百家爭鳴
- 談如何提高初中歷史線上直播的教學(xué)質(zhì)量
- 校長如何做好和教師之間的情感溝通
- 小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題方法多樣化的策略探究
- 小學(xué)語文教學(xué)中浸潤傳統(tǒng)文化的思考與實踐
- 新課標(biāo)下高中英語生命課堂的構(gòu)建
- 課堂小天地 生活大課堂
- 故事在初中歷史課堂教學(xué)的運用研究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效提問的策略
- 信息技術(shù)2.0在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的高效應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)課堂中探究性學(xué)習(xí)的困惑與思考
- 突出自主性教育 促幼兒能力發(fā)展：以幼兒點心環(huán)節(jié)為例
- 論培養(yǎng)一年級小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的路徑
- 中學(xué)生如何開展心理健康教育
課堂策略
- 創(chuàng)新設(shè)計“五看+四學(xué)”教學(xué)模式 探索中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)《中藥方劑學(xué)》職教新課堂
- 淺談如何用傳統(tǒng)節(jié)日的文化培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)
- 淺談幼兒繪畫活動存在的問題和解決策略
- 初中音樂教學(xué)中學(xué)生審美情趣培養(yǎng)的意義及途徑研究
- 法學(xué)教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法的路徑選擇
- 以“安吉游戲”的內(nèi)涵推動幼兒角色游戲的有效嘗試
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實際的有效結(jié)合
- 小學(xué)美術(shù)課堂中鑒賞能力的培養(yǎng)途徑探究
- 初中語文閱讀教學(xué)中以讀促寫教學(xué)模式的高效應(yīng)用
- 農(nóng)村小學(xué)班主任工作現(xiàn)狀及其改進策略
- 項目教學(xué)法在高中信息技術(shù)教學(xué)中的開展與應(yīng)用
- 小學(xué)“水平一”階段室內(nèi)健身操創(chuàng)編研究
- 新課改下如何提高初中英語課堂教學(xué)的有效性
研究分析
- 愛，揚起教育的風(fēng)帆
- 職業(yè)院校深化產(chǎn)教融合的研究
- 談戲劇元素在小學(xué)低段語文教學(xué)中的運用
- 英文繪本的選擇及其在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)下高中英語“待優(yōu)生”學(xué)習(xí)能力的提高策略
- 戲曲表演技巧及意境的營造探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法
- “三融合”勞動教育的探索與實踐
- 高中英語閱讀教學(xué)策略
- 新形勢下高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作措施
- 中職汽車維修專業(yè)教學(xué)改革的理性思考
- 數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透路徑微探
- “雙減”背景下初中英語作業(yè)形式與作業(yè)評價探究
素質(zhì)教育
- “三段式”讓試卷講評課成為一潭活水
- 體育游戲在小學(xué)田徑教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 依托基地 整合課程 體驗成長
- 校園籃球活動在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在中職專業(yè)課程中的實踐研究
- 啟發(fā)式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識的措施分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂合作小組教學(xué)模式的應(yīng)用方法
- 全面素質(zhì)教育推進下初中美術(shù)教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)思維能力
- 小學(xué)低段寫話教學(xué)指導(dǎo)策略的研究
- 當(dāng)前小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題及對策
- 中職計算機實訓(xùn)中心管理模式改革探索