高校校園公共環(huán)境導向性標識設計理論研究

余煒 胡亭

[摘 要] 校園文化豐富深厚，承載著高校的傳統(tǒng)發(fā)展歷程，影響并改變著校園環(huán)境當中的人和物。標識是高校形象系統(tǒng)的重要組成部分，它既是服務于大學內(nèi)師生的信息導向航標，同時也是對外溝通指示的形象展示牌， 代表了校園的文化內(nèi)涵。以公共導向標識在高校環(huán)境中的設計應用為研究對象，通過實地調(diào)研及典型案例的分析，歸納目前我國高校導向標識系統(tǒng)存在的問題與弊端，進而研究適合高校校園導向標識的設計方法。

[關 鍵 詞] 高校校園；導向標識；設計

一、校園公共環(huán)境導向性標識概述

公共環(huán)境導向標識是指表明方向、區(qū)域的圖形符號在環(huán)境空間中的表現(xiàn)方式，也泛指一切用來傳達空間概念的視覺符號和表現(xiàn)形式。

在國外，導向標識設計的理論研究與設計實踐已經(jīng)開展了八十多年，在導向標識系統(tǒng)的設計上已達到成熟，他們重視環(huán)境導向標識設計， 并且設計水平相對成熟， 因此，校園環(huán)境導向標識體系設計不論是實用功能，還是藝術性都在國內(nèi)校園標識設計之上。歐美校園環(huán)境標識以人性化為核心， 結(jié)合先進技術，更多地考慮如何用較少的資源完成較完善的體系，形成一站式導向標識系統(tǒng)中心。

我國的高校公共環(huán)境導向標識系統(tǒng)研究相對歐洲國家較落后，直至21世紀“標識導向”這一詞才正式誕生，人們對它的認知進入新的階段。目前，全國高校中，清華大學、中央美術學院、中國美術學院、廣州美術學院等已開設類似課程，導向標識系統(tǒng)的概論正在逐步普及，其理論研究也越來越多，但通過對國內(nèi)高校的實地調(diào)研，發(fā)現(xiàn)我國高校公共環(huán)境導向標識設計仍存在許多問題。

二、目前高校校園公共環(huán)境導向標識問題

（一）發(fā)展落后，系統(tǒng)混亂

我國高校的導向標識設計處在發(fā)展階段，大多是交給廣告公司設計制作，從事此工作的人員復雜，水平參差不齊，不能深刻理解校園文化，對于色彩、圖形、文字等方面的把握有限，無法體現(xiàn)高校校園文化的人文思想，也沒有注重標識與校園環(huán)境的融合統(tǒng)一，基本等同于一般的社會公共標識，形式單一，沒有形成系統(tǒng)的設計，這是高校導向標識存在的關鍵問題。

據(jù)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，我國高校的建筑與景觀建設都顯得有序和諧，但卻沒在導向標識設計上得以體現(xiàn)，校園環(huán)境充滿了各式各樣大小不一、形態(tài)各異的指示牌，甚至連材料顏色都不統(tǒng)一，這不但沒有起到明確指示的作用，還破壞了校園環(huán)境的形象。由此可見，校園公共環(huán)境導向標識系統(tǒng)急需進行統(tǒng)一的規(guī)劃與設計。

（二）設計單調(diào)與陳舊

根據(jù)筆者的調(diào)查與分析，多數(shù)高校的導向標識為了簡單方便，基本運用簡單的圖形、色彩、文字表達，因此形式上幾乎一樣。雖然標識的根本作用是引導信息，但對于大學生來說基本的信息需求已無法滿足他們視覺的需要，所以校園導向標識的設計應隨著社會發(fā)展需求，提升美觀價值。這就需要基于環(huán)境與設計的和諧后，將校園歷史價值、文化內(nèi)涵、藝術修養(yǎng)等因素巧妙地融合于標識設計中，每所校園弘揚的文化不一致，因此應避免單一陳舊的設計，讓校園文化精髓在公共環(huán)境導向標識設計中散發(fā)光芒。

（三）設計缺乏統(tǒng)一性

標識設計按照功能信息要素可以分為指南類、誘導類、說明類、禁止類、景觀類五大標識，按照高校環(huán)境的導向標識分級主要分為室外、室內(nèi)、服務設施導向標識三大系統(tǒng)。同時，我國有一整套與國際接軌的公共信息圖形符號標志的標準與規(guī)范，如紅色代表禁止，藍色代表指令，黃色代表警告，綠色代表提示。雖然有這樣嚴格的規(guī)范，但在我國高校環(huán)境導向標識設計中仍存在不規(guī)范、不統(tǒng)一的情況，易造成標識混淆，類別混亂。

面對這些關鍵問題，需要對導向標識設計方案進行整體研究，考慮高校類型、發(fā)展前景、群體需求等要素，實現(xiàn)總體規(guī)劃，設計出優(yōu)秀的導向標識系統(tǒng)。

三、校園公共環(huán)境導向性標識設計原則

（一）統(tǒng)一性原則

根據(jù)對全國高校的導向標識調(diào)研，筆者發(fā)現(xiàn)最大的問題是沒有統(tǒng)一性，從而導致了信息傳達的不準確及環(huán)境的不協(xié)調(diào)。因此，統(tǒng)一性是校園公共環(huán)境導向標識設計中最基本的原則。

統(tǒng)一性主要表現(xiàn)為兩個方面：系統(tǒng)化與規(guī)范化。

1.系統(tǒng)化

整個校園公共環(huán)境導向標識系統(tǒng)中，同類標識的版式、顏色、圖案、造型及材料等方面要保持一致，甚至連擺放位置和觀賞視角都要保持高度相似。不同類型的標識要突出連貫性，明確標識功能，可以讓用戶在較快的時間內(nèi)尋找到所需信息，有利于標識功能的目標實現(xiàn)。

2.規(guī)范化

目前，我國對公共環(huán)境圖形符號制定了使用規(guī)范，如機場、公園、商城等，為人們提供了便利。因此在設計校園導向標識時，應盡可能地使用國家化標準圖形、字體、色彩等，不僅與國際接軌，還可避免錯誤信息傳達，便于使用者的理解。

（二）和諧性原則

校園公共環(huán)境是校園建設中最基本的屬性，統(tǒng)一的建筑結(jié)構(gòu)群，整齊的校園景觀，交錯的道路交通，架構(gòu)了和諧寧靜的高校。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)不少高校直接套用公共場所的導向標識，與校園環(huán)境形成差異，造成校園環(huán)境的失衡。在校園導向標識設計上，應注意與周圍環(huán)境的和諧，盡量達到標識給人平和舒緩、積極向上的心理暗示，優(yōu)秀的導向標識設計可以為環(huán)境增添光彩，給觀賞者增加更多興趣。

（三）文化性原則

一所高校的人文情懷、文化韻味是經(jīng)歷時間的沉淀而永久流傳的，一套優(yōu)秀的高校環(huán)境導向標識除了滿足指引的基本功能，還應傳遞出校園獨特的文化底蘊。因此在設計中，要尋找符合高校獨特個性和文化品位的元素，融入標識中，使具有文化涵養(yǎng)的導向標識系統(tǒng)成為高校的一大特色，打動觀賞者。

（四）以人為本原則

現(xiàn)代設計中強調(diào)“設計以人為本”，標識的服務主體是人，它是人們進行信息交流的媒介，因此設計應符合與時俱進的特點，不能脫離人的主流思想和理念，在擁有指引性的實用功能之外，還要強調(diào)審美意義上的精神享受，因此校園導向標識設計要能突出當代大學生的主流精神和反映教職人員的工作生活面貌，采用抽象化藝術化的新穎設計實現(xiàn)與現(xiàn)代校園的完美和諧。

其次，“以人為本”的設計原則還體現(xiàn)在安全性與舒適性上，材料的合理選擇、結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定、安裝的牢固等方面，都是要在設計細節(jié)上注意的。而舒適性指的是標識設計需要符合人機工程學，讓使用者在看到標識的過程中清晰明了，呈現(xiàn)最佳導向效果。

四、校園公共環(huán)境導向標識設計的方法

（一）圖形符號設計

圖形符號是標識設計中的重要元素，在高校導向系統(tǒng)中，圖形符號要簡單直接，注重規(guī)范性、通用性，以清晰快速便捷傳遞信息為設計的基本宗旨，同時，在設計中需反映出校園特色，便于大眾識別，起到引導、安全、有序的作用。因此，校園導向標識需對環(huán)境、人文多重信息進行整合歸納，反復簡化再設計，從而形成校園環(huán)境設計的重要一環(huán)。

（二）文字設計

文字是導向標識設計的基本視覺要素，是圖形符號的補充，它記錄著人類語言信息，是一種文化傳承的樞紐。人們會因為字體的表述更易理解圖形的表達，因此在文字設計中，選用的大小、字體、間距應依據(jù)人的視點需求進行，文字內(nèi)容忌過長，運用規(guī)范字體，簡練地表達訊息。

（三）色彩設計

校園導向標識設計中的色彩不僅與材料本身顏色有關，還受到環(huán)境的影響。校園是個充滿朝氣的地方，設計師要選擇正確的色彩平衡藝術與環(huán)境的關系，多以色彩淡雅或明亮為主。同時色彩還與材料息息相關，融合校園文化的石材與木材是最常見的材料，也可嘗試運用金屬、塑料、玻璃、樹脂以及現(xiàn)代的復合材料。

（四）導航地圖設計

在高校里，地圖可以整體描繪區(qū)域布局，是大眾進入校園第一眼的導向窗口，因此高校內(nèi)的地圖應清晰簡單，通過色彩劃分區(qū)域位置功能，運用圖形指出訪客的位置，并且地圖信息需實時更新，目前國外的高校已普及電子地圖，搭建更方便快捷的導向平臺。

我們生活在快速發(fā)展的時代，高校校園公共環(huán)境導向標識系統(tǒng)的設計應與時俱進，結(jié)合人本、科學和系統(tǒng)化的三位一體， 在確保實用功能的同時兼顧大學校園的人文、地理等內(nèi)涵文化， 更有效地發(fā)揮校園環(huán)境的導向作用，提升整體環(huán)境功能，提高高校對外交流的競爭力。

參考文獻：

[1] 高一帆.校園公共環(huán)境導向系統(tǒng)的視覺識別設計研究[J].科技風， 2011（7）.

[2] 宿丹華.校園環(huán)境標識系統(tǒng)設計研究[J].黑龍江科技信息，2009（1）62.

[3] 代小平.高校標識系統(tǒng)人性化設計研究[J].東南大學，2009.

[4] 梅云清， 席歡明.高校標識導向系統(tǒng)設計研究[J].包裝工程， 2012（14）.

[作者單位]

南寧學院

（編輯：王潔雅）