淺談對一年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

王婷

培養(yǎng)學(xué)生的興趣是激發(fā)學(xué)生自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高數(shù)學(xué)素質(zhì)的關(guān)鍵?，F(xiàn)在的小學(xué)生大部分對數(shù)學(xué)不感興趣，認(rèn)為數(shù)學(xué)很枯燥。在題海戰(zhàn)術(shù)的重壓下應(yīng)付學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣培養(yǎng)出的學(xué)生沒有數(shù)學(xué)基本思想方法，基本數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。更沒有探究數(shù)學(xué)的興趣。那么，如何培養(yǎng)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得生動活潑，通過多年的教學(xué)實踐結(jié)合一年級學(xué)生特點我探索出以下幾條經(jīng)驗。

一、讓游戲走進(jìn)課堂使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)

當(dāng)人們力求認(rèn)識某種事物，渴望從事某種活動，并在其中獲得心里滿意感時，他就對該事物或該活動有了興趣。剛?cè)雽W(xué)的一年級的學(xué)生貪玩，不能長時間坐在一個地方，注意力集中時間一般在15分鐘左右，以無意識注意為主，容易被一些新奇的事物刺激吸引。針對低年級學(xué)生喜歡做游戲的心理特點。我選擇了一些符合教學(xué)內(nèi)容的游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，使學(xué)生能在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。這樣的課堂學(xué)生從心理上不恐懼?jǐn)?shù)學(xué)，在輕松愉悅的環(huán)境下玩中學(xué)，久而久之學(xué)生就會對數(shù)學(xué)活動有了興趣。

二、加強(qiáng)直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

一年級的學(xué)生抽象思維能力較差，但他們比較好動，好奇心也很強(qiáng)，對一些新鮮的事物較為敏感，所以在教學(xué)過程中老師必須充分利用教具讓他們借助教具，引導(dǎo)學(xué)生眼、口、手、腦并用， 來認(rèn)識解決些比較抽象而難懂的問題。這有利于知識的理解和運用，而且能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種直觀教學(xué)讓學(xué)生都積極動手、動腦，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很濃，對數(shù)學(xué)的探索興趣不言而喻。

三、把故事引入數(shù)學(xué)課堂，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

低年級學(xué)生都愛聽童話故事，數(shù)學(xué)教師要把數(shù)學(xué)知識巧妙的編入童話故事中，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)數(shù)學(xué)。

四、把生活引入課堂，使學(xué)生親歷數(shù)學(xué)培養(yǎng)興趣

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。 低年級學(xué)生的模仿力較強(qiáng)，自己做過的事往往不會忘記，表演恰恰把數(shù)學(xué)知識與生動活潑的情境和諧結(jié)合起來?？砷_設(shè)一些實踐活動，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、思維能力，又培養(yǎng)了學(xué)生把數(shù)學(xué)生活化的能力。

五、在動手動腦中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

新課標(biāo)要求有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。利用數(shù)學(xué)學(xué)具進(jìn)行操作實驗，讓學(xué)生動手動腦，看一看，擺一擺，想一想等，感知學(xué)習(xí)內(nèi)容，動中促思，玩中長知，樂中成材，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在有趣的實驗中牢牢記住。一年級下冊 “圖形的拼組”中就有一個做風(fēng)車的手工活動?；顒娱_始時，先拿出一張長方形紙和一張正方形紙，讓學(xué)生沿所標(biāo)虛線折一折，或自己通過活動體會長方形、正方形邊的特征，從而了解到：長方形的對邊相等，正方形的四條邊都相等。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用一張長方形紙做出一個風(fēng)車。在這個過程中，學(xué)生既體會了平面圖形的特征又看到了它們之間的關(guān)系。把長方形紙折成正方形紙利用了正方形四邊相等的特征，把正方形紙剪成四個三角形時，又看到了三角形和正方形的關(guān)系。轉(zhuǎn)動風(fēng)車時，又驚奇地發(fā)現(xiàn)風(fēng)車所轉(zhuǎn)動的路徑是一個圓。在平面圖形和立體圓形拼組中，學(xué)生在各種操作、探索活動中，觀察，感知，猜測，感受空間方位的含義及其相對性，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新意識。

六、在比賽中增長信心，培養(yǎng)競爭意識

好強(qiáng)是每個人的天性剛?cè)雽W(xué)的一年級的學(xué)生好強(qiáng)心較強(qiáng)，在他們心目中總是覺得我最棒或我第一，當(dāng)然他們也很怕落別人的后在教學(xué)過程中老師們除了教會孩子一些記憶，解決問題的辦法外，要經(jīng)常有針對性地釀造一些氛圍讓他們比賽。

七、讓多元化的評價走進(jìn)課堂，使學(xué)生體驗到成功的樂趣

新課標(biāo)提出：評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)；應(yīng)建立評價目標(biāo)多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心。數(shù)學(xué)課中要讓學(xué)生時常能體驗到成功的樂趣就要對學(xué)生進(jìn)行多元化的評價，不能一學(xué)期只中期，期末兩次測試作為對學(xué)生唯一的評價。在平時的課堂中就要及時對學(xué)生進(jìn)行評價，如評出 “智慧星”“數(shù)學(xué)明星小組”、“解題能手”、“聰明寶寶”等等。剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生榮譽感特別強(qiáng)，有時候他們寫出一個最簡單的數(shù)字都會期待老師的表揚，對他們來說學(xué)習(xí)興趣的保持很大程度上取決于通過學(xué)習(xí)所獲得的社會效果。他們常常由于獲得好成績受到老師、家長的贊賞而引起榮譽感，為保持已獲榮譽而更加努力學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)中老師應(yīng)合理利用表揚評價激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如：對自身思維較靈敏學(xué)習(xí)成績基礎(chǔ)較好的學(xué)生，應(yīng)提高標(biāo)準(zhǔn)做對一些較為簡單的題表揚不要太頻繁，對思維教遲鈍學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生應(yīng)當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)做對一些較為簡單的題，或者寫出個最簡單的數(shù)字甚至開始動筆寫字老師都應(yīng)抓住機(jī)會不失時機(jī)給予鼓勵表揚。有時候老師的一句不經(jīng)意的表揚會改變孩子一生的命運。

總之，在教學(xué)中抓住學(xué)生當(dāng)時的心理，了解他們的心態(tài)，不失時機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生體會到成功的快樂，把學(xué)數(shù)學(xué)看做一件快樂的事，學(xué)生才會愛學(xué)，才能學(xué)好。通過多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和一年的小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)實踐我不斷地試探采用以上幾種方法啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，鼓勵他們積極主動地貫穿生活，參于學(xué)習(xí)，勇于探索，敢于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)“灌輸知識”，想辦法讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)，調(diào)動他們的積極性、主動性。我相信在今后的教學(xué)實踐中只要我們用心一定提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高一年級數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。