趙峻

【摘 要】在素質(zhì)教育改革全面深入推進(jìn)的背景下，音樂這門課程的教學(xué)受到了更多的重視，希望學(xué)生們能夠?qū)崿F(xiàn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。當(dāng)前在我國廣大農(nóng)村地區(qū)，很多學(xué)校還沒有真正貫徹落實(shí)新課程精神，中小學(xué)音樂教育依然存在很多問題，這就需要在思想重視、教育資源投入、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)方式等方面進(jìn)行改善，促進(jìn)農(nóng)村教育更好的發(fā)展。本文主要針對(duì)農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的發(fā)展現(xiàn)狀及措施進(jìn)行了思考，以供參考交流。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村 中小學(xué)音樂教育 發(fā)展現(xiàn)狀 措施

音樂是一種重要的藝術(shù)，音樂拉近了人與人之間的距離，成為不可缺少的重要精神產(chǎn)物。音樂教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，由于思想觀念和城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的不均衡等問題，導(dǎo)致農(nóng)村中小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀很不樂觀，仍有很多地方需要完善。農(nóng)村中小學(xué)音樂應(yīng)該著重培養(yǎng)師資隊(duì)伍，完善教育體系和辦學(xué)條件，從本質(zhì)上提高農(nóng)村音樂教育的教學(xué)質(zhì)量，這樣才能在音樂教學(xué)中，促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)音樂的發(fā)展。

一、農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的發(fā)展現(xiàn)狀分析

1.農(nóng)村教育觀念落后

音樂能促進(jìn)孩子各方面的全面發(fā)展，但是一些農(nóng)村的家長們對(duì)孩子的音樂教育觀念落后，加之入學(xué)考試也不用考音樂，大部分家長認(rèn)為音樂對(duì)孩子的教育是沒有必要的，既不支持孩子購置音樂用品，也不同意參加音樂方面的第二課堂。在精神和物質(zhì)上深深地打壓著孩子對(duì)音樂的興趣和渴望，這些行為都或多或少地減退了他們各個(gè)方面的能力。

2.師資力量薄弱

雖然，如今農(nóng)村小學(xué)已不像上個(gè)世紀(jì)那樣“破敗不堪”，但是依然面臨嚴(yán)峻形勢，特別是在偏遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村小學(xué)或者是欠發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)村小學(xué)，音樂教師極其匱乏，尤其是在村一級(jí)別的學(xué)校，幾乎連一名專業(yè)的音樂教師都沒有，很難滿足音樂教育教學(xué)的基本需求。

3.教學(xué)設(shè)備投入少

大部分農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)缺少音樂設(shè)備，每次上課都是老師教一句學(xué)生跟著唱，一堂音樂課下來，效果不是很理想，給人感覺音樂課變成了“啞巴”課，或者是“干唱”課。在同偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們交流的時(shí)候，很多學(xué)生根本沒有見過琳瑯滿目的音樂器材。

二、農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的發(fā)展措施

1.轉(zhuǎn)變思想觀念，重視音樂教育的開展

落后的思想觀念不利于農(nóng)村中小學(xué)音樂教育水平的提高，應(yīng)該努力形成人人認(rèn)可、喜愛的音樂教育的氛圍。首先，要轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，改變對(duì)藝術(shù)的偏見意識(shí)，形成教師對(duì)藝術(shù)認(rèn)可的教育氛圍。新課程改革以來，一直提倡各個(gè)學(xué)科的知識(shí)整合，并提出了“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的教育目標(biāo)。其次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)改變父母的教育觀念，形成一個(gè)共同的認(rèn)識(shí)。學(xué)?？梢哉匍_形式多樣的家長會(huì)，并邀請(qǐng)家長參加學(xué)生的音樂活動(dòng)，宣傳音樂教育的功能。

2.增加資金投入，改善辦學(xué)條件

音樂教學(xué)設(shè)施是實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的保證，是基

礎(chǔ)教育的重要途徑，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的必然選擇。因此，各級(jí)政府、學(xué)校應(yīng)加大對(duì)音樂教育的資金投入，采取相應(yīng)措施，保證學(xué)校音樂教育的正?；徒虒W(xué)體系。學(xué)校也要整合資源環(huán)境，積極向上爭取，向政府部門爭取資金投入，動(dòng)員社會(huì)力量捐獻(xiàn)。中小學(xué)應(yīng)當(dāng)對(duì)音樂教學(xué)設(shè)備的重要性有充分的了解，并投入資金購入足夠的教學(xué)設(shè)備，保證每個(gè)學(xué)生都可以接觸到音樂器材，每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)嶋H操作。還應(yīng)當(dāng)專門設(shè)立音樂教學(xué)的教室，這樣可以避免聲音對(duì)其他班級(jí)教學(xué)產(chǎn)生干擾，同時(shí)還可以營造一個(gè)良好的音樂教學(xué)氛圍。學(xué)?？梢耘c政府合作購入先進(jìn)的音樂教學(xué)設(shè)備，將中小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)與國家的發(fā)展緊密聯(lián)系起來，最終推進(jìn)我國農(nóng)村中小學(xué)音樂教育質(zhì)的突破。

3.組建教師隊(duì)伍，全面提升師資水平

首先，要加大宣傳的力度，號(hào)召廣大音樂院校的畢業(yè)生到農(nóng)村中小學(xué)任教。同時(shí)，也號(hào)召城市中小學(xué)音樂教師在業(yè)余時(shí)間到農(nóng)村中小學(xué)進(jìn)行音樂支教，跟農(nóng)村音樂教師進(jìn)行音樂教學(xué)上的交流；其次，要想引進(jìn)更多優(yōu)秀的音樂人才建立強(qiáng)大的音樂師資團(tuán)隊(duì)，農(nóng)村學(xué)校必須改善音樂教師的待遇，適當(dāng)增加薪資，并為農(nóng)村音樂教師的發(fā)展創(chuàng)建一個(gè)良好的平臺(tái)，為教師提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，滿足音樂教師在職稱、晉級(jí)、環(huán)境方面的需求，這樣才能保證農(nóng)村音樂教師的質(zhì)量與穩(wěn)定性。最后，定期舉辦音樂教育培訓(xùn)、交流會(huì)等活動(dòng)。通過農(nóng)村音樂教師和城市音樂教師的交流，或者對(duì)農(nóng)村音樂教師的音樂理論的培訓(xùn)，最終使農(nóng)村音樂教師的音樂素養(yǎng)水平得到提高。保證教學(xué)秩序的同時(shí)，農(nóng)村中小學(xué)音樂教師要盡可能發(fā)揮自身的魅力去感染學(xué)生，讓學(xué)生除了感受到音樂的美好之外，還能感受到高尚的品德修養(yǎng)所帶來的美好，音樂教師必須通過自己的一言一行來引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

4.整合有限資源，創(chuàng)新教學(xué)手段

農(nóng)村初中畢竟受到當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)條件的制約，在音樂教學(xué)條件方面缺乏優(yōu)勢，但農(nóng)村具有得天獨(dú)厚的天然鄉(xiāng)土文化優(yōu)勢，只是缺乏對(duì)這些鄉(xiāng)上資源的整合開發(fā)。農(nóng)村初中音樂教師可結(jié)合當(dāng)?shù)厝宋牡乩憝h(huán)境，嘗試開發(fā)符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、滿足學(xué)生興趣愛好的地方音樂，把民間藝人請(qǐng)進(jìn)課堂，把農(nóng)村學(xué)生喜聞樂見的、耳濡目染的藝術(shù)形式帶入課堂，例如《山丹丹花開紅艷艷》《最炫民族風(fēng)》等類型歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，讓學(xué)生從自己身邊汲取更多的知識(shí)。音樂教師要充分利用現(xiàn)有的校內(nèi)設(shè)施，創(chuàng)造一個(gè)既有音又有像，既能聽又能唱的環(huán)境，讓學(xué)生展示技能，體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造性。

總之，在教育改革深入開展的背景下，農(nóng)村中小學(xué)校也要注重素質(zhì)教育改革的深入開展，更加重視音樂課教學(xué)，音樂課能夠陶冶情操，愉悅身心，培養(yǎng)學(xué)生的廣泛興趣，調(diào)動(dòng)一切積極因素。農(nóng)村孩子在成長過程中對(duì)音樂也有著興趣和渴望，在教育改革深入開展的背景下，在教育資源支持和優(yōu)化教師隊(duì)伍的同時(shí)，教師也要注重運(yùn)用豐富的教學(xué)方法，才能真正提高音樂教學(xué)質(zhì)量。

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