高?；鶎庸睬鄨F(tuán)組織活力提升路徑研究

王宇凡 張新悅

黨的群團(tuán)工作會議對新時期群團(tuán)組織保持和增強(qiáng)政治性、先進(jìn)性及群眾性的根本職能提出了明確要求，并為新常態(tài)下組織改革創(chuàng)新指明了前進(jìn)方向。黨的十九大明確提出“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)”，高校共青團(tuán)改革是全團(tuán)深化改革的重要一環(huán)。因此在全團(tuán)凝聚青年、服務(wù)大局、當(dāng)好橋梁、從嚴(yán)治團(tuán)的工作格局中，高校共青團(tuán)必須牢牢把握立德樹人這一根本任務(wù)，緊緊圍繞保持和增強(qiáng)政治性、先進(jìn)性、群眾性這一基本要求，突出基礎(chǔ)制度創(chuàng)新和共青團(tuán)活力提升，建設(shè)更加充滿活力、更加堅強(qiáng)有力的高校共青團(tuán)，實(shí)現(xiàn)共青團(tuán)工作有效覆蓋面不斷擴(kuò)大，組織吸引力凝聚力不斷增強(qiáng)，服務(wù)高等教育發(fā)展和學(xué)生成長成才的能力水平不斷提高。

北京大學(xué)城市與環(huán)境學(xué)院緊跟黨的步伐、把握時代脈搏、順應(yīng)歷史潮流，將黨的十九大精神與人才培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，尊重學(xué)生主體地位，統(tǒng)籌推進(jìn)上下聯(lián)動，建立了黨支部-團(tuán)支部-班級活動聯(lián)合創(chuàng)新培養(yǎng)模式，制定和實(shí)施黨-團(tuán)-班“活力提升”計劃，旨在從組織運(yùn)行活力、成員參與活力、工作開展活力三方面，切實(shí)提升共青團(tuán)組織活力。

實(shí)施“黨-團(tuán)-班”共建制提升共青團(tuán)組織運(yùn)行活力

高校共青團(tuán)組織的運(yùn)行活力體現(xiàn)了組織的生命力，直接關(guān)系到高校共青團(tuán)改革的影響力和感召力。北京大學(xué)城市與環(huán)境學(xué)院基于共青團(tuán)組織間溝通交流和協(xié)同效應(yīng)不足的情況，創(chuàng)新推出“黨-團(tuán)-班”共建制度，切實(shí)從根本上提升共青團(tuán)組織運(yùn)行活力。

首先，“黨-團(tuán)-班”共建制實(shí)現(xiàn)了黨建帶團(tuán)建，團(tuán)建促黨建。在“活力提升”計劃的活動開展過程中，學(xué)院堅持黨建團(tuán)建同部署、同實(shí)施、同考核，有力促進(jìn)了共青團(tuán)工作的順利推進(jìn)。一方面，充分發(fā)揮了黨組織隊伍的政治核心作用，為共青團(tuán)組織起到思想引領(lǐng)作用；另一方面，優(yōu)秀的共青團(tuán)成員推優(yōu)入黨，為黨組織注入了新鮮的力量。

其次，“黨-團(tuán)-班”共建制提升了學(xué)習(xí)十九大精神的覆蓋面。比如在前往西安市開展的“追緬革命先烈，重點(diǎn)星星之火”實(shí)習(xí)實(shí)踐活動中，黨-團(tuán)-班協(xié)作申請項目，帶動組織中的每一名學(xué)生參與其中，同時將十九大精神融入活動，使同學(xué)們深刻認(rèn)識到要牢記歷史、牢記革命前輩愛國奉獻(xiàn)的精神并以此自省，為實(shí)現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。“活力提升”計劃實(shí)施以來，類似的黨-團(tuán)-班協(xié)作開展活動共舉辦133次，實(shí)現(xiàn)了組織活動參與度100%，學(xué)生參與度高達(dá)80%的理想效果。

第三，“黨-團(tuán)-班”共建制有利于黨、團(tuán)、班協(xié)同工作，發(fā)揮各自優(yōu)勢。“黨-團(tuán)-班”協(xié)同工作可以激發(fā)各自潛在能力，凝聚起強(qiáng)大的協(xié)作合力。在通州區(qū)金各莊村開展的紅色“1+1”交流活動中，城市與環(huán)境學(xué)院某黨支部負(fù)責(zé)該實(shí)踐平臺的聯(lián)絡(luò)工作，黨、團(tuán)、班三方均可前往開展實(shí)踐考察，實(shí)現(xiàn)了教育實(shí)踐資源共享，并在一定程度上實(shí)現(xiàn)了經(jīng)費(fèi)共享。這樣的方式打破了組織之間的合作壁壘與創(chuàng)新障礙，有效提升了共青團(tuán)組織的運(yùn)行活力。

實(shí)施“項目申請制”提升共青團(tuán)成員參與活力

《高校共青團(tuán)改革實(shí)施方案》的基本原則中提到，“要尊重學(xué)生主體地位......讓青年學(xué)生當(dāng)團(tuán)學(xué)工作和活動的主角，問需問策問效于青年學(xué)生，使高校共青團(tuán)深深植根于青年學(xué)生?！北本┐髮W(xué)城市與環(huán)境學(xué)院實(shí)施了“項目自主申請制”，來提升共青團(tuán)成員的參與活力。

一是重心下沉，方式轉(zhuǎn)變。學(xué)院的“活力提升”計劃將共青團(tuán)組織成員作為活動主體，使其收獲“獲得感”?！盎盍μ嵘庇媱澲械摹皡⒂^成就展，熱議新時代”主題活動、“踐行十九大，再續(xù)通州緣”實(shí)踐活動、“城載世界，環(huán)抱未來”香山破冰之行等活動均采用由學(xué)生自主策劃的形式，這種十九大精神“滴灌式”融入實(shí)踐活動的形式與傳統(tǒng)的“灌輸式教育”不同，更有利于激發(fā)學(xué)生的認(rèn)同感和成就感，可以充分調(diào)動學(xué)生主動性與創(chuàng)造性。從活動結(jié)束同學(xué)們的反饋中了解到，同學(xué)們普遍認(rèn)為在活動過程中開展主題教育活動，非但不生硬，反而使活動變得更加豐富多彩，自然而又生動。還有學(xué)生表示，實(shí)踐活動帶他們走入社會，令自己更好地了解社會發(fā)展，更堅定了對國家、對社會的責(zé)任感和使命感。

二是激發(fā)基層組織的內(nèi)生活力，獲得共青團(tuán)組織“集團(tuán)式”成長?！盎盍μ嵘庇媱澲谐鞘信c環(huán)境學(xué)院立足于全面增強(qiáng)基層組織的凝聚力，在活動的申請策劃中鼓勵學(xué)生發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢及特長，實(shí)現(xiàn)個性化發(fā)展和“集團(tuán)式”成長。例如在前往古北水鎮(zhèn)的實(shí)踐過程中，城市與環(huán)境學(xué)院的同學(xué)采集了當(dāng)?shù)厮w樣本并帶回學(xué)校進(jìn)行水質(zhì)分析，撰寫實(shí)驗(yàn)報告。這些活動的開展有利于進(jìn)步青年群體的建設(shè)，整體提升了共青團(tuán)組織的影響力和戰(zhàn)斗力，促進(jìn)學(xué)生在不同形式的集體中體現(xiàn)自身價值，收獲成長。

三是活動內(nèi)容豐富，實(shí)現(xiàn)“體驗(yàn)式”學(xué)習(xí)。城市與環(huán)境學(xué)院將“活力計劃”的主題設(shè)置為團(tuán)隊建設(shè)、主題教育、實(shí)踐考察三大模塊，內(nèi)容包括但不限于理論學(xué)習(xí)及學(xué)術(shù)研討類、參觀考察及采訪調(diào)研類、主題服務(wù)類、文化體育類、互動交流類等，形式載體創(chuàng)新，緊密結(jié)合團(tuán)員學(xué)生興趣特點(diǎn)，活動的育人實(shí)效高。截至學(xué)期結(jié)束，共計開展理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研討類活動42次，參觀考察、采訪調(diào)研類活動32次，志愿服務(wù)類活動2次，文化體育類活動10次，互動交流類活動39次，其他活動8次。同學(xué)們紛紛表示，在“活力計劃”的活動開展中，感受到了集體的凝聚力，體現(xiàn)了自己的價值。這也是城市與環(huán)境學(xué)院制定和實(shí)施“活力計劃”的初衷。

實(shí)施“全程指導(dǎo)制”提升共青團(tuán)工作開展活力共青團(tuán)工作的開展活力關(guān)系到高校共青團(tuán)改革的針對性和實(shí)效性，是提升共青團(tuán)組織活力的重要組成部分。北京大學(xué)城市與環(huán)境學(xué)院由上而下，從頂層設(shè)計、合力指導(dǎo)、保障機(jī)制三方面，實(shí)施“全程指導(dǎo)制”，提升共青團(tuán)工作的開展活力。

第一部分是頂層設(shè)計。城市與環(huán)境學(xué)院醞釀形成“活力提升”計劃整體方案，研究實(shí)施舉措。學(xué)院黨委、團(tuán)委多次召開專門會議，研討融合教學(xué)實(shí)踐與思政教育的工作舉措，推出《北京大學(xué)城市與環(huán)境學(xué)院黨-團(tuán)-班“活力提升”計劃方案》《北京大學(xué)城市與環(huán)境學(xué)院黨-團(tuán)-班“活力提升”計劃經(jīng)費(fèi)管理規(guī)定及預(yù)算》《黨-團(tuán)-班“活力提升”計劃總結(jié)評優(yōu)工作細(xì)則》和《“活力提升”計劃指導(dǎo)手冊》等文件，明確總體要求，形成了推動學(xué)院教學(xué)實(shí)踐與高校共青團(tuán)改革一體化的系統(tǒng)方案。