專(zhuān)注課堂實(shí)踐 啟迪教學(xué)智慧

楊浩 尚文進(jìn)

4月9-11日，由南通市教育科學(xué)研究院主辦，如東縣教師發(fā)展中心協(xié)辦，如東縣賓山小學(xué)承辦的南通市2018年小學(xué)體育與健康優(yōu)秀課評(píng)選活動(dòng)落下帷幕。南通市教科院副書(shū)記、副院長(zhǎng)曹桂林，如東縣教育局副局長(zhǎng)崔鵬，以及來(lái)自南通地區(qū)10個(gè)縣市區(qū)的28位參賽教師、100余名小學(xué)體育骨干教師參加了本次活動(dòng)。

一、亮點(diǎn)紛呈，始于專(zhuān)注

（一）富有情懷的學(xué)校體育環(huán)境

如東縣賓山小學(xué)擁有百年辦學(xué)歷史，學(xué)校歷來(lái)重視學(xué)校體育工作。學(xué)?，F(xiàn)有武術(shù)、足球、籃球、健美操、跆拳道等多個(gè)體育社團(tuán)，為了保證體育社團(tuán)培訓(xùn)的質(zhì)量，學(xué)校聘請(qǐng)校外有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的體育師資來(lái)校定時(shí)輔導(dǎo)，每年定期舉行全員體育運(yùn)動(dòng)會(huì)以及單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)嘉年華活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園體育文化生活。學(xué)校多方面籌資為教師配備了多功能健身房，讓教師們運(yùn)動(dòng)起來(lái)，健康起來(lái)，快樂(lè)起來(lái)。

本次活動(dòng)期間，如東縣賓山小學(xué)展示了特色的功夫扇大課間活動(dòng)。當(dāng)音樂(lè)響起，學(xué)生們展示的開(kāi)步抱扇、弓步舉扇、馬步架扇、仆步刺扇等動(dòng)作輕盈舒展、節(jié)奏流暢、整齊劃一，吸引了觀(guān)摩教師的陣陣掌聲。賓山小學(xué)校長(zhǎng)康建華表示：“學(xué)校體育搞不好，會(huì)抹殺學(xué)生的健康，褻瀆教育的全真，當(dāng)下，所有賓小人有著做實(shí)、做強(qiáng)學(xué)校體育工作的強(qiáng)勁動(dòng)力，打造‘不一樣的學(xué)校體育成為賓小人不懈的追求?！?/p>

（二）獨(dú)有見(jiàn)地的課堂教學(xué)

“限時(shí)講授、合作學(xué)習(xí)、踴躍展示”12字是南通市課堂教學(xué)的總體要求，也是提升課堂教學(xué)質(zhì)量的有力法寶，因此，各參賽選手緊緊圍繞這個(gè)宏觀(guān)導(dǎo)向來(lái)設(shè)計(jì)自己的教學(xué)，立足課堂，重在生本。“限時(shí)”為學(xué)生的學(xué)提供保障，“合作”為學(xué)生的練提供方法，“展示”為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供平臺(tái)。因?yàn)閷?zhuān)注，所以專(zhuān)業(yè)，因?yàn)閷?zhuān)業(yè)，所以精彩。比賽現(xiàn)場(chǎng)猶如一場(chǎng)高規(guī)格的體育研訓(xùn)盛宴，讓評(píng)委及觀(guān)摩教師們品的有滋有味。

1.目標(biāo)達(dá)成高效。目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容是課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度更是檢驗(yàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志之一。本次比賽各參賽選手在目標(biāo)的預(yù)設(shè)上都很具體，體現(xiàn)出可操作性、可考量性，這為評(píng)委的量化評(píng)分提供了很好的依據(jù)。隊(duì)列隊(duì)形組合走的有模有樣、排球墊球連續(xù)流暢、合作跑自然協(xié)調(diào)、傳接棒手法到位、合作跳整齊劃一、跪跳起一氣呵成、花樣跳繩激情飛舞、前滾翻團(tuán)身圓滑、足球射門(mén)腳法精準(zhǔn)……高效的目標(biāo)達(dá)成在本次活動(dòng)中成為常態(tài)，反映出南通市各縣區(qū)體育團(tuán)隊(duì)的凝心聚力，精誠(chéng)合作。

2.教材內(nèi)容豐富。根據(jù)本次小學(xué)體育優(yōu)課的比賽規(guī)程，參賽教師對(duì)照《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，并依據(jù)江蘇省編《體育與健康》或《運(yùn)動(dòng)與生活》讀本和《科學(xué)的預(yù)設(shè) 藝術(shù)的生成》備課用書(shū)自行設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)1節(jié)40分鐘的體育實(shí)踐課。隊(duì)列隊(duì)形、小籃球、羽毛球投準(zhǔn)、跪撐爬行、小足球、合作跑、攀爬、實(shí)心球、接力跑、合作跳、變速跑、跪跳起、花樣跳繩、前滾翻、韻律舞蹈、體操棒、排球、手足雙門(mén)球、趣味繩梯、肩肘倒立、蹲踞式起跑……各位參賽教師結(jié)合自己的特長(zhǎng)有針對(duì)性地選擇教材內(nèi)容，執(zhí)教內(nèi)容豐富，基本覆蓋了常規(guī)教學(xué)內(nèi)容。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)把握精準(zhǔn)?；顒?dòng)中，大多數(shù)參賽教師能深度研析教材，擬定合理的教學(xué)重點(diǎn)，能結(jié)合借班上課執(zhí)教對(duì)象的現(xiàn)狀擬定合理的教學(xué)難點(diǎn)，這為一堂優(yōu)質(zhì)課的生成做好了鋪墊。能相對(duì)精準(zhǔn)地定位重難點(diǎn)不是一朝一夕的功夫，這需要一線(xiàn)教師能“坐得住、看得進(jìn)、想得開(kāi)”，惟有善于研究教學(xué)、體悟反思才能不斷提升教學(xué)能力。

4.教學(xué)方法手段多樣。參賽教師除了采用常規(guī)的教學(xué)方法手段以外，還選擇一些別出心裁的方法手段，讓原本復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。如，為了解決跪跳起“快速主動(dòng)收腿”的難點(diǎn)，授課教師安排了跪姿快速抽去帶子的方法；為了解決變速跑“節(jié)奏變化”的重點(diǎn)，使用了非洲鼓；為了解決學(xué)生跑的枯燥問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)了生活情境（不穿鞋跑、穿拖鞋跑）；為了活躍課堂氣氛，設(shè)計(jì)耳熟能詳?shù)摹段饔斡洝饭适虑榫车?。這些方法手段簡(jiǎn)約、實(shí)用，讓難題迎刃而解，表現(xiàn)出扎實(shí)而生動(dòng)的常態(tài)課教學(xué)實(shí)踐。

二、體驗(yàn)分享，始于生成

賽后的點(diǎn)評(píng)由評(píng)委組代表海安縣體育教研員王進(jìn)、如東縣體育教研員尚文進(jìn)、通州區(qū)體育教研員邱軍分別對(duì)3個(gè)學(xué)段做了簡(jiǎn)要的闡述。3位教師首先肯定了各參賽選手值得肯定的地方，同時(shí)給出務(wù)實(shí)的建議。1）常態(tài)課教學(xué)對(duì)于教材盡量不要“拿來(lái)主義”，要基于“學(xué)以致用”的原則去改造、組合，教的目的是讓學(xué)生以后能用得上，這是體育學(xué)科素養(yǎng)內(nèi)在的需要。2）技術(shù)教學(xué)不能僅僅依靠教師的說(shuō)教與簡(jiǎn)單的模仿，必須有相關(guān)的輔助方法手段才能解決問(wèn)題，水平學(xué)段越高、技術(shù)難度越大，輔助方法手段的運(yùn)用色彩就更濃。另外，技術(shù)的學(xué)習(xí)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由易到難，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)。3）體育課的3個(gè)環(huán)節(jié)（準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分）要高度融合，力求實(shí)現(xiàn)“無(wú)縫對(duì)接”，特別是準(zhǔn)備活動(dòng)的設(shè)計(jì)要力求服務(wù)于主教材，為學(xué)好主教材做好鋪墊，不能隨意搭配。