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      計算機(jī)等級考試對高職計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的作用

      2018-05-14 02:45段發(fā)梅
      知識文庫 2018年24期
      關(guān)鍵詞:基礎(chǔ)課程體系考試

      段發(fā)梅

      隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,計算機(jī)素養(yǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代化人才必備的素養(yǎng)之一。高職院校旨在培養(yǎng)應(yīng)用型人才,計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和計算機(jī)操作能力,對學(xué)生以后學(xué)習(xí)工作具有重要意義。而計算機(jī)等級考試是衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn),對提高教師教學(xué)水平、促進(jìn)學(xué)校計算機(jī)教學(xué)以及提高學(xué)生就業(yè)能力具有重大作用。

      現(xiàn)階段,在信息時代發(fā)展下,用人單位越來越注重職員的計算機(jī)素養(yǎng),計算機(jī)專業(yè)也成為熱門專業(yè)之一。目前,國內(nèi)報考計算機(jī)等級考試的學(xué)生很多,但通過率不高,主要是因為相關(guān)院校對計算機(jī)等級考試的認(rèn)識不夠,缺乏完善的考核體系,計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)流于形式。因而院校需要對計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)進(jìn)行改革,創(chuàng)新教學(xué)方式,完善考核體系,提高計算機(jī)等級考試的通過率,從而為社會培養(yǎng)現(xiàn)代化應(yīng)用型人才。本文主要對計算機(jī)等級考試對高職院校計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的促進(jìn)作用和教學(xué)改進(jìn)措施進(jìn)行分析。

      1 計算機(jī)等級考試對高職院校計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的作用

      1.1 提高高校教學(xué)質(zhì)量

      計算機(jī)等級考試不僅促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提升,還能對學(xué)生日常學(xué)習(xí)進(jìn)行規(guī)范和督促。在計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中,教師要明確掌握教學(xué)大綱,合理安排教學(xué)內(nèi)容,要通過多種途徑不斷提高自身教學(xué)能力和教學(xué)水平。計算機(jī)等級考試有利于高職院校教師教學(xué)能力的提高,促進(jìn)其教學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展,有利于更好地對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo),從而提高學(xué)生計算機(jī)素養(yǎng)。

      1.2 有利于明確和規(guī)范教學(xué)內(nèi)容

      計算機(jī)等級考試主要是為了指導(dǎo)高職院校計算機(jī)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生計算機(jī)素養(yǎng),同時考核高校教學(xué)水平。高職院??梢砸罁?jù)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)來制定基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容,以等級考試重點內(nèi)容作為參考提綱,這樣不僅節(jié)省了教師時間,而且?guī)椭鷮W(xué)生掌握了知識重難點,對提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率具有重要作用。

      1.3 增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)競爭能力

      現(xiàn)階段,隨著社會競爭壓力的增加,計算機(jī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)問題嚴(yán)峻。以往用人單位大多對人才有一定的學(xué)歷要求,而現(xiàn)在主要是考慮應(yīng)聘者的實際工作能力。在部分高職院校計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中,仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,重在理論知識的講解,沒有重點培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力,嚴(yán)重影響學(xué)生專業(yè)能力的發(fā)展。而計算機(jī)等級考試為高校人才培養(yǎng)指明了方向,學(xué)生只有具備相關(guān)計算機(jī)能力的證書,才能被用人單位錄取,因而計算機(jī)等級證書是衡量學(xué)生計算機(jī)能力的重要依據(jù),高校依據(jù)計算機(jī)等級考試標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)有利于增強(qiáng)學(xué)生未來的就業(yè)能力。

      2 高職計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中存在的問題

      2.1 專業(yè)方向和課程體系沒有充分結(jié)合

      高職院校計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課程體系要體現(xiàn)實用性和基礎(chǔ)性原則,要想保證人才培養(yǎng)與崗位相適應(yīng),就必須將課程內(nèi)容與專業(yè)崗位相聯(lián)系,依據(jù)崗位要求制定相應(yīng)課程體系。而有些院校計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中,課程體系沒有結(jié)合專業(yè)方向,脫離了實際,教學(xué)效果不理想。

      2.2 課時不足

      隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展,高校計算機(jī)教學(xué)內(nèi)容越來越豐富,然而授課課時沒變甚至減少,部分學(xué)校為了提供學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)時間,將計算機(jī)課時壓縮,學(xué)生實踐性操作時間較少,因而不利于計算機(jī)技能的培養(yǎng)。

      2.3 缺乏完善的考評體系

      目前,在高職院校計算機(jī)基礎(chǔ)考試中,由于缺乏完善的考評體系,試題質(zhì)量不高,考試形式較為單一,不能充分對學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行考核。因而高校要依據(jù)計算機(jī)等級考試標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容制定相應(yīng)的考核體系,明確考試范圍,確定考試重難點,真正將考試和教學(xué)相結(jié)合,從而提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。

      3 高職計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改進(jìn)措施

      3.1 改進(jìn)教學(xué)方式,實施分層教學(xué)

      現(xiàn)階段,部分高職院校計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課程與計算機(jī)考試嚴(yán)重脫節(jié),要想適應(yīng)時代的發(fā)展,高職院校教師需要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念,變革教學(xué)方式,對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新,充分認(rèn)識到計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的重要性和緊迫性,采用合理的教學(xué)手段進(jìn)行計算機(jī)教學(xué)。如任務(wù)教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)和案例教學(xué),都能有效提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能

      3.2 對考評方式進(jìn)行優(yōu)化

      高職計算機(jī)基礎(chǔ)課程考試需要依據(jù)課程目標(biāo)進(jìn)行,主要包括平時成績評定、過程性考核以及算計算等級考試成績等。過程性考試是教師為學(xué)生布置任務(wù)過程中學(xué)生的行為表現(xiàn)和結(jié)果成績,過程性考核占總成績的一半。學(xué)生期末考試成績主要以等級考試為依據(jù)。

      3.3 加強(qiáng)實踐教學(xué)

      高職計算機(jī)教學(xué)主要是為了培養(yǎng)專業(yè)的計算機(jī)應(yīng)用型人才,計算機(jī)等級考試是學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定的基礎(chǔ),因而學(xué)校不僅要注重計算機(jī)理論知識的教學(xué),還要給學(xué)生充足的實踐進(jìn)行上級操作,以提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。此外,學(xué)校可以定期組織計算機(jī)應(yīng)用比賽,對表現(xiàn)好的學(xué)生給與鼓勵,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

      高職計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的計算機(jī)素養(yǎng)和計算機(jī)應(yīng)用能力,因而高校在人才培養(yǎng)過程中需要將教學(xué)與計算機(jī)等級考試相結(jié)合,以此為依據(jù)制定課程體系、變革教學(xué)方式,從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

      (作者單位:云南城市建設(shè)職業(yè)學(xué)院)

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