王傳泉

我國對學生的英語成績以及英語水平的要求越來越高，作為教師，應該對如何有效提升學生的學習成績探究，英語的專項練習是十分重要的，英語的短文改錯專項練習是必不可少的，同時也是英語考試一個十分重要的部分，應該引起學生和教師的高度重視。

1. 英語教育的重要意義

英語教育是我國人才培養(yǎng)的重要部分，英語是一種國際上的溝通工具。英語對于當代學生來講，應用越來越廣泛，英語的實用價值越來越強。英語教育對于當代的學生有著十分重要的意義，英語逐漸成為一種語言工具，學生的英語成績也成為對學生整體能力考核的重要考核內容，在未來也即將成為各個單位和企業(yè)的用人條件之一。學校同時也意識到了，英語對當代青少年的重要意義。

2. 短文改錯中常見的錯誤點

2.1 通讀全文了解文章的大致意思

教師要讓學生養(yǎng)成良好的習慣，在對短文進行改錯之前，應該對文章進行通讀，對文章的意思有初步的了解。為了提高做題的準確率，學生在正式做題之前應該對全文進行大致的翻譯，翻譯能幫助學生更好地理解文章的意思，捋順文章有益于提高學生做題的準確率，是非常重要的答題技巧之一。

2.2 找固定搭配

在短文改錯這一題型中， 應該首先找有沒有固定搭配，在短文中找到固定的搭配和固定的句型，并且觀察有沒有錯誤。在平時的學習過程中，學生應該對這些固定搭配熟記，教師應該在教學的過程中強調這些固定搭配對于英語學習的重要意義。

2.3 逐字逐句排查

在短文改錯題做題的過程中，會有單詞錯誤，單詞的拼寫可能會出現錯誤，名詞會有單復數書否書寫正確。在短文改錯的過程中，應該觀察是否有多詞或者少詞的現象導致句子不通順，句意模糊。多詞的現象主要容易出現在冠詞、連詞、助動詞、介詞、不定式等多個方面。同時，錯詞的現象也是非常容易出現的，名詞單復數、動詞的時態(tài)和語態(tài)，如，過去時中摻雜著其他語態(tài)的現象，從句需要接虛擬語氣。形容詞和副詞因為有些長得較為相似，在短文改錯的題型中，容易產生誤用的現象。

2.4 注重語法

在短文改錯這種題型當中，語法是學生在做題過程中需要著重注意的問題。首先，應該看句子的時態(tài)、主謂、指代、平行結構是否一致，名詞單復數和上下文是否一致，語句是否符合邏輯等。上述這些都是在短文改錯的過程中容易出現的常見問題，學生應該予以仔細排查。

3. 短文改錯的技巧

在做短文改錯的題的時候，學生掌握短文改錯的技巧就會有效的提升短文的準確率，教師在教授學生知識的同時，為了提高學生的應試能力，應該教授學生答題的順序和技巧。

3.1 了解文章大意并翻譯

在做題的過程中，首要的應該是對文章通讀，對大意進行了解，翻譯全文是為后續(xù)做鋪墊，翻譯的過程中捋順文章。

3.2 排查固定搭配和用詞的錯誤

在翻譯過之后，應該對短文中的連詞、冠詞、名詞、副詞、形容詞、動詞、介詞進行逐一的排查，這些詞性和固定搭配上的錯誤是非常容易被發(fā)現的，要靠學生在平時學習過程中的積累。因此，在做短文改錯的題的過程中，首先就應該先完成這一部分的挑錯。

3.3 排查語法和時態(tài)的錯誤

在短文改錯題中會有語法錯誤和時態(tài)上的錯誤，這些錯誤相比較用詞的錯誤和固定搭配等問題更隱蔽，因此，語法和時態(tài)的問題應該放在最后去完成。做題前已經對文章大意進行了翻譯，對短文應該用什么時態(tài)應該有了初步的了解，應該仔細查找短文中有時態(tài)用得不恰當的地方。對于一些固定的結構應該搭配的詞應該熟記。對于定語從句中容易混淆的詞，應該仔細區(qū)分。

3.4 多讀短文，增強語感

在英語短文改錯完畢后，根據改過的答案重讀全文，檢查是否還有遺漏的問題需要改正。同時在改錯的過程中也可以通過讀句子的方式，根據語感，從中找出句子的錯誤。

4. 總結

提升學生專項的應試能力是非常重要的，短文改錯的應試技巧能夠幫助學生提高自己的英語應試能力，同時提升學生的成績。

[1] 劉銳誠.學生實用英語高考必備[M]. 北京： 中國青年出版社， 1999.

[2] 任志鴻.十年高考分類解析與應試策略[M]. 海口： 南海出版公司， 2006.

[3] 張鑫友.專項突破高考英語短文改錯[M]. 海口： 海南出版社， 2009.

（作者單位：山東省北鎮(zhèn)中學）