翟唯

對于青少年來講，進行課外的美術(shù)學習很有必要，不但可以讓青少年保持學習的興趣，還能繼續(xù)提升青少年的美術(shù)素養(yǎng)，因此美術(shù)課外內(nèi)容的選擇十分重要，這關(guān)系到青少年美術(shù)能力的上限。常言道：“興趣是最好的老師”，因此，青少年在校外培養(yǎng)需要教師興趣的引導(dǎo)，并創(chuàng)新教學方法，給青少年帶來不一樣的學習感，進而提升美術(shù)的學習興趣。

1 重視強調(diào)教學內(nèi)容的視覺呈現(xiàn)

青少年宮的美術(shù)教學內(nèi)容和形式豐富多樣，同時也充滿趣味性，以此，教師需要注重視覺效果，定期對青少年的學習環(huán)境裝飾和創(chuàng)新，這樣就會為青少年的美術(shù)學生帶來不一樣的感受，不但可以吸引青少年的目光，繪畫創(chuàng)作熱情將會進一步提升。在美術(shù)教學中，布局不僅體現(xiàn)在色彩的豐富和物品擺放的立體感，還需要融入多種元素，讓青少年進入到學習空間后就會受到藝術(shù)的熏陶，具體說來，要讓青少年感受到社會美、自然美和藝術(shù)美。當然視覺的培養(yǎng)只是教學的一部分，在具體的學習中，學生教師更加注重問題的引導(dǎo)，并且所提出的問題大都是青少年感興趣的話題。此外，在美術(shù)的學習中還需要進行一些必要的理論知識學習，美術(shù)基礎(chǔ)較好的學生會感到枯燥乏味，這時教師可以通過多媒體教學穿插到理論知識的講解中，使得課堂教學氣氛更加活躍，學生就會被動態(tài)的畫面深深吸引，同時，一些畫面的播放伴有音效，學生還能使聽覺得到享受。

2 利用手邊材料進行手工制作教學

手工制作是美術(shù)教學的一部分，但是在學校期間，教學內(nèi)容大都以繪畫為主，因此青少年的動手操作能力沒有得到培養(yǎng)。在青少年宮的學習中，教學內(nèi)容更加豐富，不僅可以滿足學生的繪畫需求，還能體會到各種各樣的手工創(chuàng)作，因此，對于青少年來說，是寶貴的實踐機會，在青少年宮中可以學習到剪紙，簡單物品搭建，通過各種形態(tài)的手工制作，學生的感性思維得到了培養(yǎng)，并且創(chuàng)新能力也得到提升。在青少年的培訓中，教師需要側(cè)重培養(yǎng)觀察力、想象力和邏輯思維能力，讓學生按照教師的教學思路進行學習，動手操作環(huán)節(jié)往往可以營造輕松、和諧的課堂教學氛圍。通過不同材料的手工操作，學生學生會形成良好的科學利用習慣，并且把這樣的思想帶入到生活中，實現(xiàn)知識的活學活用。比如《牽?；ā贰ⅰ镀恋男仫棥返膶W習中，由于手工制作材料單一，大都以紙質(zhì)材料為主，然而在生活中，學生可以接觸到許多不同材質(zhì)、不同形態(tài)的材料，以此，學生需要收集生活中的小部件，運用到《牽?；ā贰ⅰ镀恋男仫棥返膭?chuàng)作中，比如可樂瓶、瓶蓋、廢棄的抹布、包裝袋、橡皮泥、等物品，融入到創(chuàng)作中往往會有意想不到的效果。當學生完成自己的創(chuàng)作后，就會產(chǎn)生強烈的自信心，發(fā)掘自己可以通過雙手創(chuàng)造美，然后通過摸一摸、看一看去欣賞作品，感受不同材料的作用，從而提升學生的藝術(shù)欣賞水平。

3 教學內(nèi)容設(shè)置要方便學生的參與

在青少年宮的學習中，教師所設(shè)置的教學內(nèi)容要充分考慮到學生的接受能力，并且注重創(chuàng)新培訓新方式，引導(dǎo)學生的自主探究意識，具體說來，需要在教師的教學中逐漸把課堂主體交給學生，多為學生提升交流好實踐的機會。比如說教師一旦確定學習內(nèi)容，可以讓學生進行創(chuàng)作主題的選擇，并且自由搭配藝術(shù)風格，一些較難操作的美術(shù)作品，也可以找到伙伴共同完成，這樣學生的實踐機會就會增多，教師為學生提供了良好的創(chuàng)作氛圍。另外，教師要多觀察學生是否把經(jīng)歷全部投入到美術(shù)培訓中，實現(xiàn)開放式的教學環(huán)境，加強美術(shù)學習和生活的連接，讓多彩的美術(shù)實踐活動融入到生活中。因此，實踐活動需要考慮到學生的接受能力，并且便于學生參與其中，這樣才能擴寬思路，釋放創(chuàng)作靈感，讓學生愛上青少年宮的美術(shù)學習。此外，教師要引導(dǎo)學生通過親身感知、主動觀察等方法，去觀察生活的點滴和大自然的美好景象，在潛移默化中找到創(chuàng)作靈感，實現(xiàn)素養(yǎng)的全面發(fā)展。

4 創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)創(chuàng)作熱情

美術(shù)教學內(nèi)容的引出過程尤為重要，因此教師可以將當前教學課堂中常用的多媒體信息技術(shù)與美術(shù)教學建立起一定的聯(lián)系，運用動畫、色彩等吸引學生的注意力，并順利引出本堂課的學習內(nèi)容。例如，在進行《有心情的色彩》主題的教學活動或者復(fù)雜的手工制作，教師可以利用多媒體展開教學任務(wù)，然后組織學生進行手工操作，這樣就能夠激發(fā)出自身的想象力以及創(chuàng)造力。

綜上所述，青少年宮的學習是深受學生喜愛的場所，不僅表現(xiàn)在思維的解放，更體現(xiàn)在和生活的完美結(jié)合。因此，教師要采用靈活的教學方法，并根據(jù)學生的年齡階段特點制定教學任務(wù)，不僅需要重視強調(diào)教學內(nèi)容的視覺呈現(xiàn)，還要引導(dǎo)學生利用手邊材料進行手工制作教學，此外，教學內(nèi)容設(shè)置要方便學生的參與，這樣才能激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，達到良好的教學效果，并且提升學生的藝術(shù)素養(yǎng)。

（作者單位：江蘇省南京市青少年宮）